Специальность:5В08000 –Экология, язык обучения – русский, семестр 3, курс 2, группа ЭКЛ - 22

Преподаватель, ответственный за разработку тестов Кенесарина К.Х.

№ п/п	Уро-вень сложности	Вопрос	Раз-дел тема	Ответ А) (правильный)	Ответ В)	Ответ С)	Ответ D)	Ответ E)
		Что такое экологическое воспитание?		Целенаправленное систематическое формирование нового отношения к природе и практических умений и навыков ее охраны	Выражение новых учебных программ в курсе «Биология»	Процесс усвоения экологических знаний, умений и навыков.	Формирование знаний о природе и её защите.	Процесс взаимодействия учителя и учащегося в ходе которого осуществляется экологическое образование.
		Наиболее эффективный метод экологического образования?		Экскурсия в природу	Рассказы о природе и её охране	Туристические походы.	Работа на пришкольном участке	Организация уголка живой природы.
		Что такое экологическая культура?		Уровень развития сознания и деятельности человека в области охраны природы.	Способность осмысливать характер взаимосвязи общества и природы	Взаимозависимость хозяйственно трудовой деятельности человека и окружающей среды	Исследовательская работа которая позволяет оценить многие проблемы окружающей среды.	Способность увидеть привычные явления с позиции экологически грамотного человека.
		Основная цель экологических исследований в школе?		Указать на примерах природные связи, губительные последствия их нарушения	Сочетание практической и теоретической работы	Подготовка учащихся к участию к конкурсах и олимпиадах	Изучение экологической обстановки определенной местности	Профориентационная подготовка учащихся.
		На чем основывается теоретическое экологическое воспитание?		На решении задач обучения, воспитания и развития	На теоретических знаниях по общеобразовательным дисциплинам	На теоретических знаниях по дисциплинам курса «Биология»	На теоретических знаниях по дисциплинам курса «Биология», «Химия», «География».	На теоретических знаниях по дисциплинам курса «Биология», «Химия»
		Что является первостепенной задачей экологического образования при формировании экологического сознания личности?		Формирование у личности системы адекватных экологических представлений.	Формирование у личности субъективного отношения к природе.	Формирование базовых параметров отношения к природе.	Формирование отношения к миру природы путем описания его базовых параметров	Формирование субъективного пространства со множеством природных объектов.
		К базовым параметрам субъективного отношения к миру природы относятся:		Широта, интенсивность и степень осознанности отношения личности к миру природы	Широта, степень осознанности отношения личности к миру природы	Широта, перцептивно-аффективный, когнитивный, поступочный, практический параметры	Перцептивно-аффективный, когнитивный, поступочный, практический параметры.	Широта, когнитивный, поступочный, практический параметры.
		Что является наиболее важной характеристикой экологичной личности?		Психологическая включенность в мир природы	Понимания единства природы и человека	Понимания, что природа – не просто совокупность различных природных объектов	Понимания, что природа – сложная система, каждый элемент которой оказывает влияние на другие	Понимания, что природа обладает системой внутренних взаимосвязей
		Категории экологического образования:		Формальное, неформальное	Семейное, дошкольное, школьное, вузовское	Семейное, дошкольное, школьное, вузовское, послевузовское	Формальное, неформальное, непрерывное	Школьное, общественное.
		Какая категория экологического образования дает возможность воздействовать на все слои населения?		Неформальное экологическое образование	Послевузовское экологическое образование	Формальное экологическое образование	Вузовское экологическое образование	Непрерывное экологическое образование
		Какая категория экологического образования включает в себя семейное, дошкольное, школьное, вузовское и послевузовское образование?		Формальное экологическое образование	Неформальное экологическое образование	Непрерывное образование	Формальное и неформальное экологическое образование	Формальное, неформальное и непрерывное экологическое образование
		Что лежит в основе научного содержания экологического образования?		Принцип научного содержания	Принцип научного содержания предметов экологического цикла	Принцип научного содержания предметов гуманитарного цикла	Биологические понятия	Экологическая терминология
		Где и когда впервые были разработаны цель и задачи экологического образования?		В 1977 г. в Тбилиси	В 2002 г. в Нью-Дели	В 2000 г. в Париже	В 1999 г. в Брюсселе	В 1998 г. в Цюрихе
		Какие принципы заложены в систему экологического образования?		Гуманизации, интеграции, системности, непрерывности	Гуманизации, целостности, непрерывости	Интеграции, непрерывности	Непрерывности	Системности и непрерывности
		Что является главным ориентиром при формировании у личности адекватных экологических представлений?		Понимание единства природы и человека	Перцептивно- аффективный компонент	Практический компонент	Углубление элементарных знаний	Принцип научного содержания
		Что является основной формой организации учебно-воспитательной работы учителя с классом?		Урок	Научно-исследовательская работа	Экологическая тропа	Экскурсия	Кружковая работа
		Какой вид учебной деятельности дает педагогам возможность создавать различные жизненные ситуации, решение которых требует от ребят творческого подхода, активной деятельности?		Экологическая тропа	Экскурсия	Кружковая работа	Урок	Научно-исследовательская работа
		Каким образом выбирается маршрут экологической тропы при организации экологического образования школьников?		Чтобы в нем сочетались естественные уголки природы и антропогенный ландшафт	Чтобы были созданы условия для воспитания экологической культуры	Чтоб учащиеся могли установить закономерности в организации природы	Чтобы у детей вырабатывались навыки экологически грамотного поведения в природе	Чтобы у детей воспитывалось сознательное отношение к природе
		Третья основная задача экологического образования?		Формирование системы умений, навыков, стратегий взаимодействия с природой	Формирование у личности системы адекватных экологических представлений	Формирование базовых параметров отношения к природе	Формирование отношения к миру природы путем описания его базовых параметров	Формирование субъективного пространства со множеством природных объектов
		С чем связана необходимость внедрения экологического образования во все учебные программы?		С актуальностью экологических проблем в данное время	С нехваткой учебного времени на уроках биологии	С взаимосвязью экологии и учебных дисциплин	С избытком информации по экологии	С недостатком информации по учебным разделам курса биологии
		Задачей всех педагогов (преподавателей экологии, учителей биологии, географии, химии и т.п.) является:		Формирование отношения к природе, целей и мотивов взаимодействия с ней, готовности выбрать экологически целесообразные стратегии деятельности	Формированием интереса к проявлениям природных объектов, их «ответам» в процессе взаимодействия с ними	Стимулирование стремления школьников к непрограмматичному взаимодействию с природными объектами	Актуализация активности школьников самостоятельном поиске экологической информации	Формирование у личности системы адекватных экологических представлений
		С чем связан экологический кризис с тоски зрения экологического образования и мировоззрения?		С господствующим антропоцентрическим экологическим сознанием	С техническим прогрессом	С недостатком экологических знаний	С глобальными экологическими проблемами	С нехваткой специалистов экологического профиля
		Что играет одну из главных ролей в решении экологических проблем?		Специальная система экологического образования	Охрана окружающей среды	Подготовка высокообразованных специалистов по охране окружающей среды	Подготовка высокообразованных специалистов всех профилей	Работа экологов по разработке мер защиты окружающей среды
		Какие можно выделить основные группы школьников, характеризующиеся своим отношением к природе?		Низкого, среднего и высокого уровню отношения к природе	Низкого и высокого уровню отношения к природе	Положительного и отрицательного отношения к природе	Положительного, отрицательного и инертного отношения к природе	Положительного и нейтрального отношения к природе
		Концепция экологического образования базируется на:		Представлении о необходимости включения в общую систему образования знаний, умений и навыков, составляющих основы современной комплексной экологии	Представлении о необходимости включения в педагогический процесс курса «экологического образования»	Представлении о необходимости включения во все учебные предметы экологическое воспитание	Представлении о необходимости включения в учебный процесс ВУЗов системы экологического образования	Представлении о необходимости подготовки высокообразованных специалистов всех профилей
		Как характеризуется личность с низким уровнем развития отношения к природе?		Низким уровнем поступочного компонента интенсивности	Высоким показателем когерентности всех компонентов интенсивности	На высоком уровне нахадятся когнитивный и перцептивно-аффективный компоненты интенсивности	На низком уровне находится когнетивный компонент интенсивности	На низком уровне находится перцептивно- аффективный компонент интенсивности
		Как характеризуется личность с высоким уровнем развития отношения к природе?		Высокий уровень практического компонента интенсивности	Высоким показателем когерентности всех компонентов интенсивности	На высоком уровне находятся когнитивный и перцептивно-аффективный компоненты интенсивности	На низком уровне находится когнетивный компонент интенсивности	На низком уровне находится перцептивно- аффективный компонент интенсивности
		Как характеризуется личность со средним уровнем развития отношения к природе?		Высоким показателем когерентности всех компонентов интенсивности	Высоким показателем когерентности всех компонентов интенсивности	На высоком уровне нахадятся когнитивный и перцептивно-аффективный компоненты интенсивности	На низком уровне находится когнетивный компонент интенсивности	На низком уровне находится перцептивно- аффективный компонент интенсивности
		Система отношений человека к его связям с внешним миром, к возможностям и последствиям изменения этих связей в интересах человечества – это…		Экологическое сознание	Экологическая культура	Экологическое воспитание	Экологическое мировоззрение	Антропоцентрическое сознание
		Каковы основные элементы экологического сознания?		Экологические знания, оценка экологической ситуации, экологическое поведение	Экологическая культура, экологическое поведение	Антропоцентрическое, экоцентрическое сознание	Экологическое поведение, экологические знания	Экологическое мировоззрение, экологическое поведение
		Какой тип экологического сознания состоит из совокупности представлений о сверхъестественности и всесилии человека как существа, которое имеет безграничные возможности в покорении природы?		Антропоцентрическое сознание	Экочентрическое сознание	Природоцентрическое сознание	Экочентрическое и природоцентрическое сознание	Антропоцентрическое и природоцентрическое сознание
		Что представляет собой экологическое образование младших школьников?		Углубление элементарных знаний	Усвоение научных знаний	Изучение экологических проблем	Усвоение философских аспектов	Изучение природоохранных аспектов
		Что представляет собой экологическое образование в средних классах?		Усвоение научных знаний	Углубление элементарных знаний	Изучение экологических проблем	Усвоение философских аспектов	Изучение природоохранных аспектов
		Что представляет собой экологическое образование в старших классах?		Усвоение философских аспектов	Усвоение научных знаний	Изучение природоохранных аспектов	Углубление элементарных знаний	Изучение экологических проблем
		Какой из разделов экологии наиболее адекватно отражает сущность исследований по взаимодействию человека и общества в целом?		Социальная и глобальная экология	Социальная и экология популяции	Популяционная экология	Охрана природы	Экономическая экология
		На какой конференции впервые проблемы экологического воспитания обсуждались?		Тбилисская межправительственная конференция по образованию в области окружающей среды в 1977 г.	Конференция Рио», которая состоялась в июне 1992 года в Рио-де-Жанейро	Первая международная конференция по проблемам окружающей среды была созвана ООН в 1972 в Стокгольме	Международная конференция по финансированию развития, состоявшаяся в марте 2002 года в Монтеррее	Саммит в Йоханнесбурге в августе – сентябре 2002 г.
		Что представляет собой наибольшую опасность в плане формирования прагматического типа экологического сознания школьников?		Деление живых существ на полезных и вредных	Деление объектов природы на одушевленные и неодушевленные	Деление природных ресурсов на возобновимые и невозобновимые	Доминирование поступочного компонента интенсивности при формировании отношения к природе	Доминирование практического компонента интенсивности при формировании отношения к природе
		Курс какой дисциплины занимает ведущее место в раскрытии научных основ природоохранной деятельности.		Биология	География	Литература	Музыка	Химия
		В курсе какой дисциплины дается представление об охраняемых территориях?		Ботаника, зоология, общая биология	Ботаника	Зоология	Анатомия	Общая биология
		В курсе какой дисциплины дается представление о биосферном значении различных заповедных территорий?		Ботаника, зоология, общая биология	Ботаника	Зоология	Анатомия	Общая биология
		Принципы экологического образования дошкольников?		Принципы научности, доступности, гуманности, деятельности, регионализма, системности, преемственности	Принципы научности и доступности	Принципы научности, доступности и гуманности	Принципы научности, доступности, гуманности, деятельности	Принципы научности, доступности, гуманности, деятельности, регионализма, системности
		В курсе какой дисциплины дается представление о целостном единстве местности, комплексном характере хозяйственной деятельности человека в условиях конкретной территории?		География	История	Зоология	Анатомия	Общая биология
		Курс какой дисциплины предусматривает климатических особенностей среды?		География	История	Зоология	Анатомия	Общая биология
		В курсе какой дисциплины рассматривается воздействие человека на различные типы природных ландшафтов?		География	История	Зоология	Анатомия	Общая биология
		В курсе какой дисциплины рассматривается воздействие человека на различные типы природных ландшафтов?		География	История	Зоология	Анатомия	Общая биология
		В курсе какой дисциплины уделяется внимание экологическим проблемам, возникающим в результате мощного химического воздействия на биосферу?		Химия	История	Зоология	Анатомия	Общая биология
		В чем заключается экологический аспект курса физики?		В изучении технических основ минимального отрицательного воздействия на природу	В изучении физических явлений в природе	В осмыслении взаимосвязи природных явлений	В сопоставлении природных и физических явлений	В изучении физических процессов
		В курсе физики актуально изучение:		Радиационного загрязнения	Загрязнения пестицидами	Загрязнение тяжелыми металлами	Дифляции	Эрозии почв
		Понятия об энергетическом взаимодействии с природой формируется в курсе изучения:		Физики	Химии	Географии	Биологии	Зоологии
		Представления об уровнях организации живого и системном характере взаимосвязей формируется в курсе:		Биологии	Химии	Географии	Физики	Зоологии
		В какой научной дисциплине анализируется система «природа – общество - человек»		Во всех научных дисциплинах	В курсе химии	В курсе ботаники	В курсе общей биологии	В курсе анатомии
		Что такое экологическая экскурсия?		Это форма проведения экологического образования, представляющая собой групповое посещение природных комплексов в образовательных целях	Это форма проведения биологического образования, представляющая собой групповое посещение природных комплексов в развивающих целях	Это основной метод экологического образования, представляющая собой групповое посещение природных комплексов	Это метод биологического воспитания	Это форма проведения биологического, географического, химического образования, представляющая собой групповое посещение природных комплексов в образовательных целях
		Какова главная цель экскурсии?		Научить видеть жизнь природы, понимать биологические процессы	Описать морфологические и биологические особенности отдельного животного или растения	Запомнить названия видов	Уметь ориентироваться в природе	Научиться отыскивать сходства различных видов
		Метод экологического образования и мировоззрения, позволяющий в полной мере раскрыть эстетический и познавательный потенциал мира природы?		Экскурсия	Рассказ	Использование технических средств обучения	Использование ярких иллюстраций	Использование интерактивных методов обучения
		Наиболее эффективная форма экологического образования:		Экскурсия	Рассказ	Использование технических средств обучения	Использование ярких иллюстраций	Использование интерактивных методов обучения
		Какой из принципов экологического образования предполагает тесную связь программы дошкольников и школьников?		Принцип преемственности	Принцип непрерывности	Принцип системности	Принцип целостности	Принцип регионализма
		Что такое экологическое пространство личности		Пространство которое является личностно значимым для человека за порядок в котором он чувствует себя персонально ответственным	Это пространство в которое человек включает большое количество природных объектов	Это пространство которое занимает особое место при формировании личности	Это пространство которое играет главную роль в формировании субъективного отношения личности к природе	Индивидуальная отношение каждого человека к миру природы
		Привязанность природных объектов к различным ландшафтам, территориям, регионам составляет:		Географическую линию отношения личности к миру природы	Систематическую линию отношения личности к миру природы	Пространственную линию отношения личности к миру природ	Экологическую линию отношения личности к миру природы	Экологическую, пространственную, систематическую линию отношения личности к миру природы.
		Формирование у личности системы адекватных экологических представлений является:		Первой задачей экологического образования	Второй задачей экологического образования	Третьей задачей экологического образования	Основной целью экологического образования	Главной проблемой экологического образования
		Целенаправленное систематическое формирование нового отношения к природе и практических умений и навыков ее охраны – это:		Экологическое воспитание	Экологическое мировоззрение	Эстетическое воспитание	Экологическое образование	Экологическое образование и мировоззрение
		Решение задач обучения, воспитания и развития – это основа:		Теоретического экологического образования	Практического экологического образования	Экологического образования в целом	Системного экологического образования	Педагогического процесса
		Формирование системы умений, навыков, стратегий взаимодействия с природой – это:		Третьей задачей экологического образования	Первой задачей экологического образования	Второй задачей экологического образования	Основной целью экологического образования	Главной проблемой экологического образования
		Уровень развития сознания и деятельности человека в области охраны природы.		Экологическая культура	Экологическое мировоззрение	Эстетическое воспитание	Экологическое образование	Экологическое образование и мировоззрение
		Связь передачи энергии от получающих ее растений к следующим ступеням биотической пирамиды – это:		Цепь питания	Цепь движения пищи по уровням биотической пирамиды	Цепь движения энергии по уровням биотической пирамиды	Цепь движения пищи и энергии по уровням биотической пирамиды	Цепь аккумуляции и передачи энергии
		Практический компонент интенсивности отношения личности к миру природы наиболее характерен для:		людей с высоким развитием субъективного отношения личности к природе	людей с низким развитием субъективного отношения личности к природе	людей со средним развитием субъективного отношения личности к природе	людей с отсутствием субъективного отношения личности к природе	людей с высоким и средним развитием субъективного отношения личности к природе
		Указать на примерах природные связи и губительные последствия их нарушения - это:		Основная цель экологического образования	Основная цель экологического мониторинга	Основная цель экологического мировоззрения	Основная задача экологического образования	Основная путь решения проблем экологического образования
		Какой принцип экологического образования тесно связан с краеведческой деятельностью?		Принцип регионализма	Принцип гуманности	Принцип целостности	Принцип деятельности	Принцип системности
		В курсе какой дисциплины школьной программы раскрываются проблемы загрязнения окружающей сред отходами деятельности человека?		Химия	Биология	География	Природоведение	Физика
		В каком году в Республике Казахстан была принята Программа экологического образования?		В 1999 г.	В 2000 г.	В 1998 г.	В 1995 г.	В 1992 г.
		Какой документ является основополагающим в области экологического образования в Республике Казахстан?		Программа экологического образования принятая в 1999 г.	Стратегия «Казахстан - 2030»	Концепция экологической безопасности Республики Казахстан	Конституция Республики Казахстан	Закон Республики Казахстан об охране окружающей среды
		Кем обеспечивается система экологического образования Республики Казахстан?		Выпускниками ВУЗов факультетов естественно-научного направления	Министерством образования Республики Казахстан	Учителями всех дисциплин	Учителями биологии	Учителями дисциплин естественно-научного цикла
		Комплекс навыков бытия в контакте с окружающей средой – это…		Экологическая культура	Экологическое образование	Экологическое воспитание	Экологическое мировоззрение	Устойчивое развитие
		Что представляет собой уровень экологических знаний, специальных умений и навыков, а также нравственных качеств человека, позволяющих ему сознательно участвовать в природоохранной деятельности?		Экологическая грамотность	Экологическая культура	Экологическое образование	Экологическое воспитание	Экологическое мировоззрение
		Требования к соблюдению условий, нарушение которых будет иметь для человечества катастрофические последствия?		Экологический императив	Экологическая грамотность	Экологическая культура	Экологическое образование	Экологическое воспитание
		Гипотетическая цивилизация, следующая за информационным обществом, устранившая угрозу экологической катастрофы и гармонично развивающаяся в эколого-безопасной форме?		Экологичное общество	Экологический императив	Ноосфера	Устойчивое развитие	Педосфера
		Какими качествами в первую очередь должна обладать экологичная личность		Психологической включенностью в мир природы	Пониманием единства природы и человека	Пониманием, что природа – не просто совокупность различных природных объектов.	Пониманием, что природа – сложная система, каждый элемент которой оказывает влияние на другие.	Пониманияем что природа обладает системой внутренних взаимосвязей.
		Деятельность общественных экологических организаций, образование через систему охраняемых природных территорий и т.п. представляет собой….		Неформальное экологическое образование	Формальное экологическое образование	Природоцентрическое экологическое образование	Антропоцентрическое экологическое образование	Личностно-ориентированное воспитание
		Педагогически управляемый процесс культурной идентификации, социальной адаптации и творческой самореализации личности – это…		Личностно-ориентированное воспитание	Неформальное экологическое образование	Формальное экологическое образование	Природоцентрическое экологическое образование	Антропоцентрическое экологическое образование
		Система представлений о мире, который базируется на идее подчинения социума природе – это…		Природоцентрическое экологическое сознание	Антропоцентрическое экологическое сознание	Личностно-ориентированное воспитание	Неформальное экологическое образование	Формальное экологическое образование
		Каким образом наиболее полно формируется поступочный компонент интенсивности отношения личности к природе?		Через природоохранную деятельность	В процессе овладения научными знаниями	В процессе экологического образования	В курсе изучения биологических дисциплин	При проведении экскурсий в природу
		Формирование нового мировоззрения, современного мышления, ориентированных на организацию научно-обоснованной системы действий по гармонизации взаимоотношений долговременного устойчивого развития – это цель:		Системы непрерывного экологического образования	Экологического образования в ВУЗе	Экологического образования и мировоззрения	Экологического воспитания в школе	Экологической системы воспитания
		Каково предназначение системы экологического образования в Казахстане?		Формировать, наряду с необходимым комплексом знаний, стереотипы поведения людей, принемающих решения в соответствии с нормами и стандартами	Подготовить экологически образованных специалистов всех профилей	Сформировать новое мировоззрение, ориентированное на организацию научно обоснованной системы действии й по гармонизации взаимоотношения долговременного устойчивого развития	Формирование нового, современного мышления	Формировать, стереотипы поведения людей, принемающих решения в соответствии с требованиями общества и природы
		С чем связан низкий уровень экологический знаний школьников?		Отсутствием специальных курсов экологического и природоохранного содержания в школе	Отсутствием грамотных специалистов в школе	Недостатком учебной и методической литературы	Нехваткой времени на уроках биологии	Несогласованностью учителей разных предметов
		Укажите направления экологического образования в высшей школе.		Базисное и профильное	Основное и базисное	Профильное и факультативное	Учебное и факультативное	Учебное и углубленное
		Для студентов каких специальностей характерно общее экологическое образование?		Для всех специальностей	Для экологов	Для экономистов, юристов	Для биологов, химиков, географов	Для специалистов инженерного профиля
		Для студентов каких специальностей характерно углубленное экологическое образование		Для экологических и естественно -географических специальностей	Для экономических специальностей	Для юридических специальностей	Для филологических специальностей	Для технических специальностей
		Что является крупным недостатком преподавания экологического образования в учебных заведениях?		Преобладание вербальных методов	Преобладание наглядных методов	Использование технических средств обучения	Внедрение интерактивных методов в процесс обучения	Проведение экскурсий в природу
		Первая ступень непрерывного экологического образования в Казахстане?		Семейное и дошкольное образование	Общеобразовательная школа	Высшее образование	Высшее профессиональное образование	После ВУЗовское образование
		Вторая ступень непрерывного экологического образования в Казахстане?		Общеобразовательная школа	Семейное и дошкольное образование	Высшее образование	Высшее профессиональное образование	После ВУЗовское образование
		Какая ступень экологического образования направлена на подготовку специалистов с высоким интеллектуальным потенциалом, имеющим глубокие научные знания, умения и навыки?		Высшее образование	Общеобразовательная школа	Семейное и дошкольное образование	Высшее профессиональное образование	После ВУЗовское образование
		Какая ступень экологического образования направлена на формирование знаний о целостности организации жизни на земле?		Общеобразовательная школа	Высшее образование	Семейное и дошкольное образование	Высшее профессиональное образование	После ВУЗовское образование
		В соответствии с каким критерием разрабатываются системы эффективных технологий и моделей воспитания и обучения в первую очередь?		В соответствии с возрастными особенностями	В соответствии с имеющимися знаниями	В соответствии с интересами учащихся	В соответствии с возможностями учебного заведения	В соответствии располагаемым свободным временем учащихся
		На каком этапе экологического образования происходит усвоение первичных экологических знаний, накопление информации, достаточной для умения решать стандартные задачи в области охраны окружающей среды?		Общеобразовательная школа	Высшее образование	Семейное и дошкольное образование	Высшее профессиональное образование	После Вузовское образование
		На каком этапе непрерывного экологического образования происходит формирование ответственного отношения к окружающей среде, своему здоровью на основе правовых и нравственных норм ?		Общеобразовательная школа	Высшее образование	Семейное и дошкольное образование	Высшее профессиональное образование	После Вузовское образование
		На каком этапе непрерывного экологического образования происходит знакомство с окружающим миром, природой, формирования первых навыков поведения в природе?		Семейное и дошкольное образование	Общеобразовательная школа	Высшее профессиональное образование	После Вузовское образование	Высшее образование
		На каком этапе непрерывного экологического образования происходит первых навыков экологически безопасного поведения и элементарных представлений о зависимости здоровья человека состояния окружающей среды?		Семейное и дошкольное образование	Общеобразовательная школа	Высшее профессиональное образование	Послевузовское образование	Высшее образование
		Что является средством психологической подготовки школьников к реальным экологическим ситуациям?		Ролевые игры	Семинары по экологии	Экскурсии в природу	Рассказы о природе	Внедрение интерактивных методов обучения
		Какие методы позволяют успешно формировать структурные элементы экологического знания и отношения к ним как личностно значимым?		Количественный эксперимент	Ролевые игры	Экскурсии в природу	Рассказы о природе	Внедрение интерактивных методов обучения
		Что такое обучение?		Процесс взаимодействия учителя и учащегося, в ходе котрого осуществляется образование человека	Это процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного воспитания	Это процесс формирования всесторонне развитой личности	Это результат взаимодействия учителя и учащегося	Это процесс получения знаний и умений
		Что такое воспитание?		Процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного обучения.	Процесс взаимодействия учителя и учащегося, в ходе котрого осуществляется образование человека	Это процесс формирования всесторонне развитой личности	Это результат взаимодействия учителя и учащегося	Это процесс получения знаний и умений
		К групповым формам экологического образования относят?		Экскурсия	Рассказы о природе	Количественный эксперимент	Внедрение интерактивных методов обучения	Демонстрация иллюстраций с видами природы
		Главной целью природоохранного воспитания учащихся является?		Привить экологическую культуру как составную часть общей культуры всесторонне развитой личности	Воспитать всесторонне развитую личность в процессе экологического образования	Формирование высоких убеждений в сфере природоохранной деятельности	Формирование умения правильного поведения в природе	Привить навыки экологического поведения
		Что понимают под экологической культурой в широком смысле этого слова?		Уровень развития сознания, чувств, поведения человека в области охраны природы	Умение правильно вести себя в природе	Высокие убеждения в сфере природопользования	Уровень поведения человека в области охраны природы	Уровень развития сознания общества
		Что является главной задачей курса «экология человека»?		Борьба с экологической безграмотностью	Показать основные природоохранные мероприятия	Показать глобальные экологические проблемы	Указать пути решения экологических проблем	Показать взаимосвязь природа - человек
		К неформальному экологическому образованию относятся:		Экологические акции, общественные слушания, лекции, семинары, публикации в средствах массовой информации	Экскурсии в природу, краеведческие музеи	Туристические походы	Ролевые игры	Внедрение интерактивных методов обучения
		Что является целью неформального экологического образования?		Ознакомление большого числа людей с экологическими проблемами	Проведение туристических походов	Проведение природоохранной деятельности на высоком уровне	Проведение экскурсий	Проведение ролевых игр
		Цель неправительственных экологических организаций?		Формирование высокого уровня общественного экологического сознания	формированиеУмения правильно вести себя в природе	Формирование высоких убеждений в сфере природоохранной деятельности	Привить навыки экологического поведения	Привить экологическую культуру как составную часть общей культуры всесторонне развитой личности
		Ступень непрерывного экологического образования одной из целей которой является осознание связи между поведением человека и состоянием окружающей среды, качеством жизни, здоровьем человека:		Семейное и дошкольное образование	Общеобразовательная школа	Высшее профессиональное образование	После Вузовское образование	Высшее образование
		Средством реализации экологического образования в школе является:		Введение в учебную сетку хотя бы одного часа в старших классах для дисциплин экологического цикла	Проведение туристических походов	Ознакомление большого числа людей с экологическими проблемами	Внедрение интерактивных методов обучения	Ролевые игры
		Средством реализации экологического образования в ВУЗе является:		Построение многоуровневой системы экологического образования и ее интеграции с системой подготовки кадров высшей квалификации	Проведение туристических походов	Введение в учебную сетку хотя бы одного часа в старших классах для дисциплин экологического цикла	Организация курсов для госслужащих, специалистов природоохранной сферы в области экологического менеджмента	Организация экологического всеобуча для широкого круга природопользователей
		Целью послевузовского экологического образования является:		Организация подготовки широко эрудированных специалистов, обладающих научной базой, современными технологиями, готовых к научно-исследовательской работе	Построение многоуровневой системы экологического образования и ее интеграции с системой подготовки кадров высшей квалификации	Формирование высокого уровня общественного экологического сознания	Формировать, наряду с необходимым комплексом знаний, стереотипы поведения людей, принемающих решения в соответствии с нормами и стандартами.	Формировать, стереотипы поведения людей, принимающих решения в соответствии с требованиями общества и природы
		Основное экологическое понятие, используемое в курсе ботаники:		Растительный мир и его охрана	Сообщество растений	Популяция растений	Биогеоценоз	Геоценоз
		Основным экологическим понятим курса зоология является:		Животный мир и его охрана	Сообщество животных	Популяция животных	Биогеоценоз	Геоценоз
		К экологическим понятиям курса «Общая биология» относится:		Биосфера	Животный мир и его охрана	Сообщество животных	Растительный мир и его охрана	Здоровый образ жизни
		К экологическим понятиям курса «Общая биология» относится:		Наследственность и изменчивость	Животный мир и его охрана	Сообщество животных	Растительный мир и его охрана	Здоровый образ жизни
		К экологическим понятиям курса «Ботаника» относится:		Заповедные территории	Животный мир и его охрана	Биосфера	Наследственность и изменчивость	Здоровый образ жизни
		К экологическим понятиям курса «Анатомия и физиология» относится:		Здоровый образ жизни	Заповедные территории	Животный мир и его охрана	Биосфера	Наследственность и изменчивость
		К экологическим понятиям курса «Природоведение» относится:		Климат	Здоровый образ жизни	Заповедные территории	Животный мир и его охрана	Биосфера
		К экологическим понятиям курса «География» относится:		Ландшафты и их охрана	Здоровый образ жизни	Заповедные территории	Животный мир и его охрана	Наследственность и изменчивость
		Специфический стимул, связанный с природным объектом, определяющий направление и характер формирования субъективного отношения к нему – это…		Психологический релизер	Психологический фактор	Экологический императив	Экологическая философия	Педагогический стимул
		Процесс изменений, в котором эксплуатация природных ресурсов, направление инвестиций, ориентация научно-технического развития, развитие личности и институциональные изменения согласованы друг с другом и укрепляют нынешний и будущий потенциал для удовлетворения человеческих потребностей и устремлений.		Устойчивое развитие	Экологическое мировоззрение	Антропоцентрическое экологическое образование	Непрерывное образование	Экологическая психология
		Представление о закономерностях и механизмах развития экологического сознания личности, на основе чего экологическая психопедагогика разрабатывает соответствующие специфические принципы и методы педагогического управления этим процессом – это…		Экологическая психология	Экологическая психопедагогика	Экологическое сознание	Неформальное экологическое образование	Личностно-ориентированное воспитание
		Методологическое направление в педагогике, в рамках которого разрабатываются критерии отбора содержания, а также подходы к созданию принципов, методов и форм экологического образования – это…		Экологическая психопедагогика	Экологическая психология	Педагогика	Неформальное экологическое образование	Личностно-ориентированное воспитание
		В каком году был принят экологический кодекс Республики Казахстан?		В 2007 г.	В 1992 г.	В 2002 г.	В 2010 г.	В 1998 г.
		В каком документе отражена цель экологического образования Республики Казахстан?		Экологический кодекс Республики Казахстан	Стратегия «Казахстан - 2030»	Концепция устойчивого развития Республики Казахстан	Закон о чрезвычайных ситуациях Республики Казахстан	Закон о техническом регулировании Республики Казахстан
		Какая ступень непрерывной системы экологического образования является наиболее эффективной?		Школьное образование	Семейное образование	Дошкольное образование	Вузовское образование	Послевузовское образование
		Где и когда были разработаны цель и задачи экологического образования?		В 2002 г. в Йоханнесбурге	В 1977 г. в Тбилиси	В 1997 г. в Нью-Дели	В 1998 г. в Париже	В 1999 г. в Цюрихе
		Назовите этапы системы экологического образования:		Подготовительный, общий, специальный, специализированный.	Семейное, дошкольное, школьное, вузовское, послевузовское образование.	Общее, профильное образование	Семейное, дошкольное, школьное, вузовское	Подготовительный, общий, специальный
		Опорным экологическим понятием какого курса школьных дисциплин является понятие о биологическом действии ультрафиолетового, инфракрасного, рентгеновского излучений и защита от них?		Физика	Химия	Биология	География	Природоведение
		Опорным экологическим понятием какого курса школьных дисциплин является понятие радиоактивность и проблемы захоронения радиоактивных отходов?		Физика	Химия	Биология	География	Природоведение
		Опорным экологическим понятием какого курса школьных дисциплин является понятие о парниковом эффекте и возможных последствиях его усиления?		Физика, химия	Химия	Физика	География	Биология, химия
		Когда выполняются задания экологической тропы при экологическом образовании школьников?		Во время экскурсий в природу	Во время научно-исследовательской работы	На уроке	Во время работы в школьном кружке	Во время лабораторно-практических занятий
		Психолого-педагогический процесс, направленный на формирование у человека знаний научных основ природопользования, необходимых убеждений и практических навыков – это…		Экологическое образование и воспитание	Непрерывная система образования	Эколого-ориентированное мировоззрение	Неформальное образование	Формальное образование
		Личностное образование представляющее собой динамичски развивающуюся систему взглядов, убеждений, ценностей личности, основанных на объективных знаниях и понимании общекультурной ценности природы – это…		Эколого-ориентированное мировоззрение	Экологическое образование и воспитание	Непрерывная система образования	Эколого-ориентированное мировоззрение	Неформальное образование
		Формирование системы научных знаний и убеждений, обеспечивающих становление разумного отношения человека к окружающей среде во всех видах его деятельности – это…		Цель экологического образования	Основная задача экологического образования	Цель непрерывной системы экологического образования	Цель экологического образования школьников	Принцип экологического образования
		Один из основних факторов экологизации всех видов человеческой деятельности.		Экологическое образование	Устойчивое развитие	Система образования	Экологические приоритеты	Экологический императив
		Где было объявлено о десятилетии (2005-2015 гг) образования для экологосбалансированного развития?		Всемирный Саммит в Йоханнесбурге	Тбилисская межправительственная конференция по образованию в области окружающей среды	Конференция в Рио-де-Жанейро	Первая международная конференция по проблемам окружающей среды была созвана ООН в Стокгольме	Международная конференция по финансированию развития в Монтеррее
		Что является важнейшим обобщением идей экологического образования?		Разработка концепции непрерывного образования, охватывающая все систему обучения	Ратификация концепции устойчивого развития	Принятие Монреальского протокола	Разработка Программы непрерывного экологического образования	Подписание Картахенской конвенции
		Гуманизация, интеграция, системность и непрерывность – это основные принципы…		Системы экологического образования	Формального экологического образования	Системы неформального экологического образования	Эколого-ориентированного мировоззрения	Неправительственных общественных организаций
		В ходе какой формы организации учебного процесса происходит непосредственное общение обучающихся с природой, приобретаются навыки, накапливается опыт научных экспериментов, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных экологических вопросов?		Исследовательская деятельность	Экологическая тропа	Урок	Лабораторные работы	Экскурсия
		Какая форма учебно-познавательного процесса в школе определяет необходимость проведения экскурсий, постановки опытов и наблюдений в живом уголке, в живой природе, проведение внеклассных мероприятий?		Урок	Научно-исследовательская работа	Активные формы обучения	Интерактивные занятия	Лекция

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Форма заявки	\|	ВВЕДЕНИЕ. Отделение «Зарубежное регионоведение»

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 283; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!

lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.004 сек.