ОТ 2-х до 3-х ЛЕТ — Лекциопедия

Порталы:

Биология Война География Информатика Искусство История Культура Лингвистика Математика Медицина Охрана труда Политика Право Психология Религия Техника Физика Философия Экономика

ОТ 2-х до 3-х ЛЕТ

КОМПЛЕКСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕБЁНКА

Ф.И.О. ребёнка___________________________________________________________________

Возраст______________Группа_____________________________________Дата_____________

№

Свойства темперамента

Наблюдение за ребёнком

2 года

2года 3 мес.

2 года 6 мес.

2 года 9 мес.

3 года

Уровень умений:

Культурно-гигиенические навыки: А. умывается сам; Б. просится на горшок; В. пользуется носовым платком; Г. Пользуется салфеткой; Д. пользуется расчёской.

II.

Общее развитие:

1.Общие движения: А. ходит; Б. бегает; В. прыгает; Г. лазает; Д. перешагивает; Е. метает.

2.Мелкая моторика: А. катает шарик между ладошек; Б. катает шарики пальчиками; В. собирает пирамидку; Г. перекладывает мелкие предметы; Д. нанизывает кольца; Е. конструирует из кубиков; Ж. застёгивает пуговицы; З. завязывает узлы; И. шнурует обувь; К. наличие ведущей руки _________

3.Игровая деятельность: А. манипулирует; Б. отображает отдельные действия, которым научили; В. воспроизводит в игре ранее разученные действия; Г. переносит действия на другие предметы; Д. воспроизводит действия, которые увидел сам (отобразительная игра); Е. воспроизводит 2-3 действия, свя- занные сюжетом (сюжетно-отобразительная игра); Ж. сюжетно-ролевая игра; З. играет в коллективе; И. играет один.

III

Социально-эмоциональное развитие:

А. легко идёт на контакт; Б. не идёт на контакт; В. взаимодействует со взрослыми; Г. взаимодействует с детьми; Д. эмоционально возбудим; Е. эмоционально заторможен; Ж. неустойчивое поведение; З. агрессивность; И. застенчивость; К. лживость; Л. выраженное чувство привязанности; М. тревожность; Н. демонстративность; О. рассеянность; П. замкнутость.

Когнитивное развитие:

1.Восприятие: А. идентификация (выбор по образцу): º цвет; º форма; º величина; º размер; Б. приравнивание (соотнесение с эталоном); В. перцептивное моделирование (из частей собрать целое).

2.Память: А. отсроченное запоминание; Б. подговаривание; В. заучивание части стихотворения; Г. заучивание целого стихотворения;

3.Внимание: А. устойчивость (работоспособность, длительность сосредоточения); Б. переключаемость (перевод внимания с одного предмета на другой, с одного вида деятельности на иной); В. непроизвольное; Г. произвольное.

4.Воображение: А. опредмечивание; Б. включение.

5.Мышление: А. наглядно-действенное; Б. наглядно-образное4 В. причинно-следственное; Г. логическое.

Языковое развитие:

1.Понимание речи: А. нулевой уровень; Б. ситуативный уровень; В. номинативный уровень; Г. предикативный уровень; Д. расчленённый уровень.

2.Связная речь: А. гуление; Б. лепет; В. слова; Г. простая фраза.

3.Общее звучание речи: А. гнусавое/не гнусавое; Б. разборчивое/не разборчивое.

4.Аграмматизмы (речевые ошибки).

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 173; Нарушение авторских прав