Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Аудиторные занятия
Форма технологической карты
Федеральное государственное бюджетное образовательное
Учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева»
Биолого-химический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _____________________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, Общеобразовательного цикла
Основной профессиональной образовательной программы
СПО050146 «Преподавание в начальных классах»
Дошкольное образование»
Год обучения: 2
Семестр: 3
Наименование дисциплины: Возрастная анатомия, физиология и гигиена Количество аудиторных часов на дисциплину: 68
Форма отчётности:экзамен
Ф.И.О. преподавателя: Третьякова Татьяна Владиленовна
Утверждено на заседании кафедры ________________ 20__г. протокол №__ .
Аудиторные занятия
| Лекции | |||||
| № | Тема лекционного занятия | Формы работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) | Отметка о выполнении |
| 1. | Определение содержания анатомии, физиологии и гигиены. Возрастная периодизация. | Ведение лекций и составление конспектов | |||
| 2. | Закономерности роста и развития детского организма. | Ведение лекций и составление конспектов | |||
| 3. | Изменение функций нервной и эндокринной сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах | Ведение лекций и составление конспектов | |||
| 4. | Изменение функций опорно-двигательного аппарата пищеварительной системы на разных возрастных этапах. | Ведение лекций и составление конспектов | |||
| Изменение функций кровеносной системы на разных возрастных этапах. | Ведение лекций и составление конспектов | ||||
| Изменение функций дыхательной и мочеполовой систем на разных возрастных этапах. | Ведение лекций и составление конспектов | ||||
| Индивидуально-типологические особенности ребенка. | Ведение лекций и составление конспектов | ||||
| Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. | Ведение лекций и составление конспектов | ||||
| Практические занятия | |||||
| № | Тема практического занятия | Формы работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) | Отметка о выполнении |
| 1. | Изучение возрастных изменений структуры и функции различных видов центральной нервной системы. | Отчет по практической работе; Проверка схемы структурных отделов ЦНС | |||
| 2. | Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы (артериальное давление, МОК, СОК, частота пульса) | Отчет по практической работе. Проверка индивидуальных картосхем по состоянию сердечно-сосудистой системы выбранного объекта (младшего школьника) | |||
| 3. | Изучение показателей внешнего дыхания у детей разного возраста. | Отчет по практической работе. | |||
| 4. | Изучение изменений структуры и функций пищеварительной системы | Отчет по практической работе. | |||
| 5. | Определение умственной и физической роботоспособности | Определение школьной зрелости с использованием теста Керне-Ирасена Проверка таблицы по сравнительной характеристики мышечной деятельности параметров младшего школьника. | |||
| 6. | Определение чувствительности и особенностей адаптации рецепторов | Определение чувствительности и особенностей адаптации рецепторов | |||
| 7. | Изучение типологических свойств личности.Определение объема памяти Изучение основ осанки школьника по принятой классификации. | Проверка схем по характеристике основных параметров правильной осанки ребенка | |||
| 8. | Комплексная оценка состояния здоровья. | Отчет по практической работе; |
| Самостоятельная работа | |||||
| № | Тема | Форма работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) | Отметка о выполнении |
| 1. | строения и функций систем регуляции организма | Выполнение рисунка нейрона в рабочей тетради с использованием материала учебника | |||
| 2. | физиологии высшей нервной деятельности | Составьте комплекс заданий по определению объема памяти младшего школьника при случайном и смысловом запоминании. | |||
| 3. | Морфофункциональные особенности сенсорных систем организма детей | Составьте практические рекомендации по гигиенической организации естественного и искусственного освещения школьных помещений | |||
| 4. | физиологии высшей нервной деятельности | Составьте комплекс заданий по определению объема памяти младшего школьника при случайном и смысловом запоминании. | |||
| 5. | возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности; | Изучение дополнительной литературы по проблеме леворукости детей и составление методических рекомендаций по адаптации леворуких детей к обучению в школе. | |||
| 6. | нейрофизиологические аспекты поведения детей | Составьте комплекс по определению школьной зрелости с использованием теста Керне - Ирасека. Проверка налитических схем по определению школьной зрелости учащихся 1 класса. | |||
| 7. | нейрофизиологические аспекты поведения детей | Изучение дополнительной литературы и составление конспекта по вопросу «Инстинкты и их роль в жизнедеятельности». | |||
| 8. | Анализ режима для школьников разного возраста и нормирования учебных и внеклассных занятий | Проверка индивидуальных схем режима дня младшего школьника 1-3 класса . | |||
| 9. | Изучение типологических свойств личности. Определение объема памяти | Составьте практические рекомендации по гигиенической организации трудового обучения младшего школьника. | |||
| 10. | Итоговая контрольная работа |
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 1. Анастази А. Дифференциальная психология | | | Самостоятельная работа. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов |
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 205; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!