Принятие половой роли как результат приобретения навыков, подкрепляемых поощрением, подражанием, выбором модели поведения рассматривается в

а) психоанализе;

б) бихевиоризме;

в) когнитивно-генетическом подходе.

170. По мнению Э. Эриксона, рисунки… содержат остроконечные (фаллические) фигуры: башни замка, карандаши, которые, как правило, обращены во внешнее пространство.

а) мальчиков;

б) девочек.

171. Созерцание, принятие, впитывание, переработка внутреннего содержания соответствует психологическому предназначению индивидам:

а) мужского пола;

б) женского пола.

172. Для … же самое главное случается внутри; отсюда интерес к тому, что происходит внутри построенного домика; в замке, окруженном рвом; в кастрюле, стоящей на огне, и т.д.

а) мальчиков;

б) девочек.

173. Если пол ребенка совпадает с полом старшего ребенка, то традиционные полоролевые особенности у младшего обычно выражены сильнее: так, младшая сестра девочки будет содержать в себе больше «девчоночьего», чем младшая сестра мальчика. Данное утверждение:

а) верное;

б) неверное.

174. По-разному воспринимают и воспитывают детей различного пола:

а) матери;

б) отцы.

175. Дочерей воспринимают гармонично, выделяя и поощряя в них фемининные качества:

а) матери;

б) отца.

176. Полоролевое развитие связано со стадией интеллектуального развития ребенка, его Я-концепцией в:

а) психоанализе;

б) бихевиоризме;

в) когнитивно-генетическом подходе.

177. Феномен полового диморфизма – это:

а) наличие у данного биологического вида дифференциации полов;

б) наличие различий средних показателей биологических или психосоциальных характеристик у представителей различного пола;

в) отличие самок и самцов по первичным и вторичным половым признакам.

178. Биологические и психосоциальные новообразования появляются в филогенезе:

а) одновременно у мужчин и женщин;

б) сначала – у женщин, затем – у мужчин;

в) сначала – у мужчин, затем – у женщин.

179. Разнообразие отношений между мужчинами и женщинами в рамках этологии объясняется:

а) посредством репродуктивных программ;

б) посредством программ, регламентирующих выхаживание потомства;

в) посредством сочетания элементов программ размножения и воспитания детей.

180. Дифференциальная психология – это:

а) самостоятельная научная дисциплина, разрабатывающая теорию и практику психологического исследования;

б) самостоятельная научная дисциплина, изучающая изменения психической деятельности вследствие психических или соматических заболеваний;

в) самостоятельная научная дисциплина, рассматривающая психолого-педагогические особенности детей с нарушениями развития, нуждающихся в специальных условиях обучения и воспитания;

г) раздел психологической науки, который изучает психологические различия, типологические различия психологических проявлений у представителей различных социальных, классовых, этнических, возрастных и других групп.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 414; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!