Дети в возрасте до шести лет

Для работы с детьми, не достигшими шести лет, больше подходит игровая комната (иногда и при собеседовании с детьми старше этого возраста — в зависимости от степени зрелости ребенка — также целесообразно использовать игровую форму).

Необходим тщательный подбор игрушек и игр. Они должны:

(1) соответствовать возрасту, полу и условиям жизни ребенка (его социальному происхождению);

(2) предоставлять возможность взаимодействия с врачом;

(3) поощрять общение и фантазийную игру.

Психиатры обычно используют небольшие наборы игрушек (например, фигурки домашних животных, кукольный домик с куклами), а также краски, пластилин. Настольные игры типа шахмат не очень продуктивны. Наилучшие условия для выявления широкого спектра форм поведения и эмоций позволяют создать фантазийные игры, а также игры с фигурками, изображающими членов семьи. К первой группе относится, например, игра «в загогулины»: сначала ребенок рисует произвольные каракули, а вы дорисовываете их таким образом, чтобы получился законченный рисунок с понятным сюжетом; затем вы с ребенком меняетесь ролями.

По возможности желательно наблюдать детей в отсутствие родителей. Но если ребенок еще очень мал, — вероятно, лучше, чтобы мать вошла в кабинет вместе с ним, а затем через некоторое время незаметно отстранилась от участия в ситуации или вышла из помещения.

Прежде чем приступить к делу, важно дать ребенку время освоиться в новой обстановке. Вначале ему предоставляется возможность обследовать комнату, осмотреть игрушки. Врач реагирует на его действия дружелюбными репликами, но не прибегает к прямым обращениям. Темпы и способы вовлечения ребенка во взаимодействие весьма различны, и выбор их в каждом конкретном случае осуществляется с учетом индивидуальных особенностей пациента. Всегда целесообразно предложить занятие, которое, насколько вам известно, должно заинтересовать именно этого ребенка.

При некоторых видах оценки состояния детей старше шести лет также может быть с успехом применена игровая ситуация. Как правило, следует (если это не противоречит поставленным задачам) расспрашивать ребенка в манере, соответствующей уровню его зрелости. Мы не можем ожидать, что маленькие дети дадут подробное описание своих чувств или ответят на сложные вопросы с длинными словами, обозначающими абстрактные понятия. Однако многие из них способны рассказать, что они делают дома, с кем играют и т.д.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 116; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!