Характеристика темы. Актуальность темы. Знание вопросов патологи гипоксических состояний имеет значение для оказания адекватной сестринской медицинской помощи новорожденным во

Актуальность темы. Знание вопросов патологи гипоксических состояний имеет значение для оказания адекватной сестринской медицинской помощи новорожденным во время родов, дальнейшего наблюдения и лечения детей, перенесших асфиксию. Эта проблема чрезвычайно важна, о чем свидетельствует большая частота тяжелых заболеваний среди детей, состояние которых при рождении оценивалось по шкале Апгар ниже 5 баллов.

В ходе изучения данной темы ставятся следующие образовательные цели:

Представить студентам современный теоретический материал и оказать помощь в приобретении практических навыков по данной теме.

Задачи:

1.Опираясь на современные представления об асфиксии новорожденных, её причинах, клинических проявлениях проводить сестринскую диагностику.

2. Оказывать помощь новорожденному.

3. Проводить профилактику этой патологии.

4.Закрепить знания об особенностях течения послеродового периода и его роли в становлении здоровья ребенка в дальнейшем.

5. Научиться оценивать функциональное состояние новорожденного, уметь определять морфологическую зрелость, физическое развитие недоношенного ребенка.

6.Получить знания о правильном выхаживании в акушерских и педиатрических стационарах.

7.Ознакомить с этапами сестринского процесса и оценивать эффективность проведенных мероприятий.

Тема «Сестринский процесс при асфиксии новорожденных» способствует формированию следующих профессиональных компетенций:

1.	ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента (родственников по уходу) виде, объяснять им суть вмешательств.
2.	ПК 2.2.	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
3.	ПК 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
4.	ПК 2.4	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
5.	ПК 2.5	Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
6.	ПК 2.6	Вести утвержденную медицинскую документацию.
7.	ПК 2.7	Осуществлять реабилитационные мероприятия.
8.	ПК 2.8	Оказывать паллиативную помощь.
Общие компетенции, формирующиеся при изучении темы занятия:
1.	ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2.	ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
3.	ОК 3	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
4.	ОК 4	Осуществлять поиск анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
5.	ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенства профессиональной деятельности
6.	ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
7.	ОК 7	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий
8.	ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
9.	ОК 9	Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
10.	ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
11.	ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
12.	ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
13.	ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
14.	ОК 14	Сформировать мотивацию здорового образа жизни контингента.

После изучения темы студент будет иметь представление о:

- задачах науки неонатологии;

- структуре заболеваемости новорожденных в Российской Федерации и регионе.

Знать:

- Анатомо-физиологические особенности новорожденных;

- Критерии оценки состояния при рождении (шкала Апгар);

- Нарушение потребностей больного новорожденного,

- Факторы риска и причины заболеваний;

- Ранние признаки, проблемы, современные методы диагностики, профилактику осложнений, принципы обучения, особенности наблюдения и ухода при асфиксии.

- Требования санитарно-противоэпидемического режима в отделении патологии новорожденных.

Уметь:

- определять нарушенные потребности и выполнять манипуляции по уходу;

- выполнять и документировать этапы сестринского процесса при уходе за больным новорожденным;

- выполнять манипуляции по уходу за новорожденным с различными заболеваниями.

Для изучения данной темы необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: анатомия человека, медицинская генетика, акушерство и гинекология, здоровый ребенок, основы сестринского дела, фармакология и латинский язык.

Полученные знания помогут студенту для защиты курсовой работы, сдаче дифференцированного зачета, итоговой государственной аттестации (ИГА) и будущей профессиональной деятельности.

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Методическая разработка. «Сестринский процесс при асфиксии новорожденных»	\|	Сестринской процесс при асфиксии новорожденных

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 193; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!

lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.