Виховання особистості в колективі – 2год

Мета: виявити рівень усвідомлення студентами методів і прийомів виховання, сформувати уміння застосовувати їх у педагогічному процесі та аналізувати використання їх у навчанні та вихованні;виявити рівень знань студентів про колектив, його ознаки, стадії розвитку, усвідомлення значення колективу як передумови самореалізації особистості, уміння діагностувати рівень згуртованості, вихованості колективу як умову успішної роботи з ним.

Основні поняття: колектив, учнівський колектив, педагогічний колектив, ознаки колективу, стадії розвитку колективу; метод виховання, прийом виховання, навіювання, переконування.

Питання для опрацювання

1. Поняття про методи виховання. Класифікація методів виховання. Умови оптимального вибору методів виховання.
2. Характеристика методів виховання.
3. Виховання особистості в колективі:

а) генезис проблеми виховання особистості в колективі;

б) поняття про колектив, ознаки колективу, його структура, типи, динаміка, стадії розвитку, принципи організації колективної творчої діяльності школярів ( І.П.Іванов).

Практичні завдання

Домашній практикум

1. Підберіть систему методів виховання для формування культури поведінки знайомого вам школяра.
2. Проаналізуйте відомі вам випадки неправильного застосування методів заохочення і покарання вчителями або батьками.
3. Опишіть рівень розвитку та згуртованості відомого вам колективу (класу, групи), використовуючи характеристики різних етапів його розвитку ( за А.С.Макаренком, О.М. Лутошкіним, Н.П.Анікієвою).

Робота на занятті :

1. Обговорення теоретичних питань.
2. Аналіз студентами обраної ними системи методів виховання культури поведінки школяра, а також прикладів неправильного застосування методів заохочення і покарання вчителями або батьками.
3. Обговорення і аналіз студентами визначеного ними рівня розвитку колективу групи.

Список літератури для самостійного опрацювання

Основна

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001.– С. 89 – 103, 127-165, 452-460.
2. Загальна педагогіка: лекції. – Кам’янець-Подільський, 2007. – С. 172 -188, 197- 204.
3. Загальна педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За заг.ред. Е.І.Федорчук .– Кам’янець-Подільський: Абетка, 2003. – С. 200-211, 250-270.
4. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – С.307-333; 347-364.

Додаткова

1. Богданова О.С., Калинина О.Д., Рубцова М.Б. Этические беседы с подростками. – М.,1987. – 76-151.

2. Іванов І.П. Виховувати колективістів // Педагогічний пошук. – К.: Рад.шк., 1988. –С.336-406.

3. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К.: Вища школа, 1997. – С.104-272.

4. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. – К.,1993. – С.113-118.

5. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. – М., 1978.

6. Макаренко А.С. Педагогічна поема. – К., 1972.

7. Натанзон З.Ш. Приемы педагогического воздействия.– М., 1972.– С.4 -10.

8. Практикум з педагогіки / За заг. ред. О.М.Дубасенюк та А.В. Іванченка. – К.: ІСДО, 1996. – С.202-221, 352-366.

9. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителеві. П 88, 89, 90 // Вибр.тв.: У 5 т. –Т.2. – С.620-630, 648-652.

10. Сухомлинський В.О. Методика виховання колективу // Вибр.тв.: У 5 т.– Т.4. –К., 1976.

11. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – С.307-333; 347-364.

12. Чернокозова Б.М. Чернокозов І.І. Бесіди на морально-етичні теми. – К., 1976.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 314; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!