Тема 1. Предметна область педагогіки і психології вищої школи та її основні категорії (4 год.)

Date: 2015-10-07; view: 379.

Змістовий модуль 1. Педагогіка і психологія вищої школи як наука

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Загальний обсяг: 36 год.

Лекції– 17 год.

Практичні– 0 год.

Самостійна робота‑ 19 год.

Лекція №1. Предметна область педагогіки і психології вищої школи та її основні категорії (4 год.)

1. Об'єкт, предмет і завдання педагогіки і психології вищої школи.

2. Категорії педагогіки й психології вищої школи.

3. Методологія педагогіки і психології вищої школи.

Література:

Закон України «Про освіту» -К. 2001

Закон України «Про вищу освіту» // Голос України. – 2002. 5 березня.

Про Концепцію науково-технологічного і інноваційного розвитку України: Постанова Верховної Ради України // Відомості Верховної Ради України. – 1999. – № 37.

Державна національна програма ”Освіта” (”Україна ХХІ століття”). – К.: Райдуга, 1994.

Постанова Кабінету міністрів України « Про дослідницький університет»

Бєланова Р.А. Гуманізація та гуманітарізація освіти в класичних університетах (Україна – США). – К., 2001.

Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна–Болонья–Саламанка–Прага–Берлін) / Упоряд. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук та ін. – Тернопіль, 2003.

Болонський процес: Док. / Укл. З.І. Тимошенко, А.М. Греков, Ю.А. Гапон, Ю.І. Пелеха. – К., 2004.

Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття // Освіта України. – 2002. – 28 грудня.

Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи. – К.: НПУ, 2003.

Попова О. В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у XX столітті. — Харків, 2001.

Фініков Т. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна. – К., 2002.

Завдання для самостійної роботи (3 год.)

1. Проаналізуйте роки свого навчання в університеті й означте чинники, які позитивно впливали на процес вашого професійного становлення.

2. Виходячи з гіпотетичної позиції «коли б ректором (міністром) був (була) я», змоделюйте вищий навчальний заклад в аспекті перспективи його розвитку.

Контрольні запитання та завдання для самоперевірки

1. Схарактеризуйте предмет педагогіки і психології вищої школи.

2. Дайте визначення педагогіці і психології вищої школи як науки.

3. Які головні завдання виконує педагогіка і психології вищої школи?

4. Дайте характеристику основним методологічним принципам педагогіки і психології вищої школи.

5. Сформулюйте сутність трьох рівнів методології науки.

Список рекомендованої літератури:

Закон України «Про освіту» -К. 2001

Закон України «Про вищу освіту» // Голос України. – 2002. 5 березня.

Про Концепцію науково-технологічного і інноваційного розвитку України: Постанова Верховної Ради України // Відомості Верховної Ради України. – 1999. – № 37.

Державна національна програма ”Освіта” (”Україна ХХІ століття”). – К.: Райдуга, 1994.

Постанова Кабінету міністрів України « Про дослідницький університет»

Бєланова Р.А. Гуманізація та гуманітарізація освіти в класичних університетах (Україна – США). – К., 2001.

Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна–Болонья–Саламанка–Прага–Берлін) / Упоряд. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук та ін. – Тернопіль, 2003.

Болонський процес: Док. / Укл. З.І. Тимошенко, А.М. Греков, Ю.А. Гапон, Ю.І. Пелеха. – К., 2004.

Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття // Освіта України. – 2002. – 28 грудня.

Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи. – К.: НПУ, 2003.

Попова О. В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у XX столітті. — Харків, 2001.

Фініков Т. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна. – К., 2002.