Тема №2. Основні педагогічні засади підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу (3 год.)

Date: 2015-10-07; view: 403.

Лекція №1. Основні педагогічні засади підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу (3 год.)

1. Класифікація форм навчання.

2. Формування стилю самостійної навчальної роботи як основної форми організації навчання.

3. Види педагогічного контролю у вищій школі.

Література:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998.

2. Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи. – К.: НПУ, 2003.

3. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006.

4. Архангельский С.М. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высш. шк., 1980.

5. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи України. – К.: ІНТЕЛ, 1995.

6. Навчальний процес у вищій педагогічній школі / За ред.. О.Г. Мороза. – К.: НПУ ім.. М. Драгоманова, 2001.

7. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001.

8. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібн. – К.: Знання, 2005.

9. Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. – Казань, 1975.

10. Рогинский В.М. Азбука педагогического творчества. – М.: Высш. шк., 1990.

11. Слєпкань З. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. К., 2000.

Завдання для самостійної роботи (3 год.)

1. Ознайомтесь із навчальним планом своєї спеціальності й визначте у відсотках кількість годин, що відводиться на лекційні, лабораторні, семінарські та інші форми занять.

2. З'ясуйте, як на профільній кафедрі здійснюється розробка і методичне забезпечення проведення практичних занять.

3. Відвідайте 2-3 лекції викладачів зі своєї спеціальності й дайте їм оцінку з погляду вимог до сучасної лекції у вищій школі.

Контрольні запитання та завдання для самоперевірки

1. Який зміст ви вкладаєте у поняття «форми організації навчання»?

2. На вашу думку, лекція – це форма, метод чи вид навчальної діяльності?

3. Які види лекцій застосовують у ВНЗ? У чому їх дидактичне завдання?

4. Чи можна стверджувати, що у сучасній вищій школі лекція є головним видом навчальної праці? Обґрунтуйте свої міркування.

5. Якими мають бути темп і ритм лекції?

6. У чому мають виявлятися елементи педагогічної техніки викладача на лекції?

7. Лекція: це монолог чи діалог?

8. У чому має виявлятися мовленнєва культура педагога-лектора?

9. Назвіть основні методичні підходи до проведення семінарських занять.

10.Розкрийте сутність тьюторського підходу до організації навчання. Як ви ставитесь до цього виду занять?

Список рекомендованої літератури:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998.

2. Архангельский С.М. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высш. шк., 1980.

3. Вербицький А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высш. шк., 1991.

4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи України. – К.: ІНТЕЛ, 1995.

5. Галушко Т.Є. Лекція у вищій школі. – К.: Вища шк., 1971.

6. Кобиляцький І.І. Методи навчально-виховної роботи у вищій школі. – Л.: Вид-во ЛДУ, 1970.

7. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібн. – К.: Знання, 2005.

8. Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи. – К.: НПУ, 2003.

9. Навчальний процес у вищій педагогічній школі / За ред.. О.Г. Мороза. – К.: НПУ ім.. М. Драгоманова, 2001.

10.Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. – Казань, 1975.

11.Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006.

12.Рогинский В.М. Азбука педагогического творчества. – М.: Высш. шк., 1990.

13.Слєпкань З. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. К., 2000.

14.Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001.

15.Шуркова Н. Практикум по педагогической технологии. – М., 1998.