Тема №3. Виховна функція вищої школи (2 год.)

Date: 2015-10-07; view: 508.

Лекція №1. Організація виховної роботи зі студентами у вищій школі (2 год.)

1. Завдання національного виховання студентської молоді у ВНЗ.

2. Парадигми виховання.

3. Структура виховного процесу.

4. Мотиви і принципи виховання.

5. Зміст, напрями, форми і методи виховної роботи зі студентами.

6. Критерії вихованості особистості.

Література:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998.

2. Ващенко Г.Г. Виховний ідеал. – Полтава: Полт. вісник, 1994.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи.‑ К.: Центр навчальної літ-ри, 2003.

4. Закон України «Про вищу освіту» // Голос України. – 2002. 5 березня.

5. Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття // Освіта України. – 2002. – 28 грудня.

1. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібн. – К.: Знання, 2005.

2. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – 23 квітня.

3. Петровская Л.А. Воспитание как общение-диалог // Вопросы психологии. – 1983. ‑ №2. – С. 85-89.

4. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006.

5. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / Вибрані твори: В 5 т. – Т. 1. – К.: Рад. шк., 1976.

6. Формирование духовной культуры студенческой молодежи. – К.: Вища шк., 1990.

Завдання для самостійної роботи (4 год.)

1. Користуючись державними документами про освіту (Закон України «Про освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття), Концепція національного виховання), випишіть основні завдання виховання громадян України.

2. Проаналізуйте власний життєвий досвід з погляду впливу на вашу діяльність певних потреб (за концепціями А. Маслоу та Б. Малиновського) й мотивів виховання.

Контрольні запитання та завдання для самоперевірки

1. У чому, на вашу думку, полягає головне завдання виховання особистості?

2. Розкрийте зміст національного виховання.

3. У чому ви вбачаєте зв'язок між потребами і мотивами виховання? Які потреби і мотиви були провідними на певних етапах вашого становлення як особистості?

4. Розкрийте сутність компонентів структури виховного процесу виховання.

5. Охарактеризуйте сутність основних принципів виховання.

6. Дайте характеристику основних методів виховання.

7. Чи тотожні поняття «освіченість» і «вихованість»?

8. Охарактеризуйте рівні моральної вихованості людини (за К.К. Платоновим).

9. Схарактеризуйте основні парадигми виховання.

Список рекомендованої літератури:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998.

2. Ващенко Г.Г. Виховний ідеал. – Полтава: Полт. вісник, 1994.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи.‑ К.: Центр навчальної літ-ри, 2003.

4. Закон України «Про вищу освіту» // Голос України. – 2002. 5 березня.

5. Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття // Освіта України. – 2002. – 28 грудня.

6. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібн. – К.: Знання, 2005.

7. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – 23 квітня.

8. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006.

9. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / Вибрані твори: В 5 т. – Т. 1. – К.: Рад. шк., 1976.

10. Формирование духовной культуры студенческой молодежи. – К.: Вища шк., 1990.