Занятие 5. Тема «Партызанская і падпольная барацьба на акупіраванай тэрыторыі»
Date: 2015-10-07; view: 348.
Рэкамендаваная літаратура
1. Закон Республики Беларусь «Об образовании» // Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1991 г., № 33, ст.598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., № 37, 2/844.
2. Закон Республики Беларусь «Об общем среднем образовании»; Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы; образовательный стандарт «Общее среднее образование. Основные нормативы и требования». – Минск : НИО, 2007. – 120 с.
3. Закон Рэспублікі Беларусь «Аб правах дзіцяці» // Наст. газета, 1992. 16 мая.
Пытанні для падрыхтоўкі:
1. Дидактика как теория обучения и образования. Предмет и задачи дидактики.
2. Сущность процесса обучения. Функции обучения.
3. Процесс обучения: его составные компоненты и их характеристика.
4. Деятельность педагога и учащегося как субъектов педагогического процесса.
Студэнты павінны ведаць:
– многообразие подходов к определению понятия «дидактика»;
– основной категориальный аппарат в области дидактики
– теоретические основы процесса обучения, его сущность;
Студэнты павінны ўмець:
– выделять основные подходы в понимании дидактики и определять ее место по отношению к остальным областям научного знания;
– полно характеризовать основные категории дидактики;
– излагать теоретические основы процесса обучения, его сущность, структуру, закономерности, принципы, методы и формы организации;
– выделять основные компоненты процесса обучения и давать их характеристику.
Для падрыхтоўкі да семінара неабходна:
– усвоить сущность основных подходов к пониманию понятия «дидактика»;
– усвоить основной категориальный аппарат, которым оперирует педагогическая наука в области дидактики (образование, обучение, преподавание, учение, процесс обучения, закономерности и принципы обучения, содержание, методы, средства, формы, результаты обучения);
– рассмотреть и определить предметно-объектную направленность, цели и задачи, а также функции дидактики, ее основное проблемное поле: совершенствование учебного процесса, методов и средств обучения, повышение познавательного интереса, пути преодоления неуспеваемости, совершенствование контроля знаний (внедрение разных видов программирования, компьютеризации, игры и т.д.), развитие творческих сил и способностей обучаемых;
– ознакомиться с теоретическими основами процесса обучения, его сущностью, структурой, закономерностями, принципами, методами и формами организации.
Тэмы рэфератаў
1. Дидактика как наука.
2. Методологические основы дидактики.
3. Процесс обучения: его составные компоненты и их характеристика
4. Деятельность педагога и учащегося в качестве субъектов педагогического процесса.
Кантрольнае заданне: заданні практыкума да заняткаў.
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Занятак 4. Тэма «Акупацыйны рэжым» | | | Рэкамендаваная літаратура |