В период учебной практики
Date: 2015-10-07; view: 357.
Содержание и способы деятельности студентов II курса (III семестр)
| Сроки выполнения | Работа с методистами и учителями школы (консультации, собеседования и т.д.) | Ознакомление с опытом работы школы | Изучение и анализ различных объектов учебно-воспитательной работы школы | Участие в учебно-воспитательном процессе | Самоанализ практической деятельности |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| I неделя | Участие в установочной конференции по практике, ознакомление с задачами и содержанием практики, условиями ее организации, требованиями к работе студента и его документации. | ||||
| Встреча-беседа с администрацией школы и учителями. Беседа с классными руководителями. Консультация «Организационно-педагогические аспекты начального этапа практики» | Знакомство: - со школой, ее историей, традициями, условиями организации учебно-воспитатель-ного процесса, направлениями работы педагогического коллектива. - с прикрепленным классом, организацией жизнедеятельности класса и предстоящими делами, характером отношений в классе и т.д. | Изучение: - основных направлений профессиональной деятельности учителя; - классного журнала; - расписания уроков; - особенностей прикрепленного класса | - Работа с документацией - Обсуждение с классным руководителем основных направлений его работы | Выполнение заданий 1, 2, 3, 4 | |
| II неделя | Методическое занятие «Когда урок воспитывает» | Знакомство с организацией деятельности учителя и учащихся на уроке | Изучение - применения разнообразных способов активизации процесса учения на уроке; - воспитательного потенциала урока; | Посещение уроков и их анализ по предложенным схемам | Выполнение заданий 5, 6, 7 |
| III неделя | Методическое занятие «Классный час и его организация» | Знакомство с организацией деятельности учителя и учащихся во внеурочное время | Изучение: - планирования воспитательного процесса школы, класса; - методики подготовки и проведения классного часа и других воспитательных занятий | Посещение классных часов и их анализ. Помощь классному руководителю в организации воспитательной работы: информационно-дискуссионные, интеллектуально-развлекательные, трудовые, спортивные дела; конкурсно-игровые программы, экскурсии, концерты, праздники и т.д. Обмен мнениями по актуальным проблемам воспитания | Выполнение заданий 8, 9 |
| IV-V неделя | Консультация о способах получения знаний об отдельном ученике и ученическом коллективе. Беседа с психологом школы «противоречивый характер развития личности подростка | Знакомство с педагогической диагностикой в деятельности классного руководителя | Изучение: - основных методов диагностики уровня развития школьника (анкетирование, беседа, наблюдение, анализ продуктов деятельности, ранжирование и т.д.); - основных методов диагностики классного коллектива (наблюдение, социометрия, тестирование, анализ взаимодействия и т.д.) | Участие в организации урочной и внеурочной работы (игры, прогулки, свободное общение, конкурсы, соревнования и т.д.). Ознакомление с личными делами учащихся, беседа со школьным психологом, проверка и анализ дневников, тетрадей. Диагностика уровня развития личности и сформированности коллектива класса | Выполнение заданий 10, 11, 12 |
| VI неделя | Круглый стол «Первые шаги в педагогическую профессию» Собеседование с методистом, самоанализ педагогической деятельности | Выполнение задания |
Таблица 2.
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| К ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ | | | ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ |