Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Школы и сущность воспитания в Китае

Читайте также:
  1. I. Сущность инженерного обеспечения боевых действий войск, предъявляемые к нему требования и важнейшие его принципы.
  2. А. МАРШАЛЛ - ЛИДЕР КЕМБРИДЖСКОЙ ШКОЛЫ МАРЖИНАЛИСТОВ
  3. Актуальность и сущность НТР
  4. Анимационный сервис: сущность и поле деятельности
  5. Безработица: понятие, сущность, причины
  6. Безработица: Сущность, типы,причины и последствия
  7. Борьба Советского правительства за выход России из войны. Брестский мир: причины его заключения, сущность, последствия, историческое значение.
  8. Взаимодействие школы и семьи в воспитании мл.шк.
  9. Взаимоотношения в социальной системе: системно-философская сущность и политико-идеологический смысл.
  10. Возвращение искового заявления: сущность, основания и правовые последствия.

В Китае (3-2 тыс. до н. э.) ведущим типом школ были общинные школы. В них юноши бесплатно обучались стрельбе из лука, религиозным пениям и обрядам. Позже в I тыс. до н. э. появились еще 3 предмета: управление конем, письмо и счет, хотя письму и счету не уделялось должного внимания, т.к. военноначальник был предпочтительнее, чем писцы. Тем более что письмо было очень сложным, количество знаков (иероглифов) достигало несколько тысяч. Школьное обучение начиналось с 6-7 лет, сыновья знатных родителей получали домашнее воспитание. Система образования включала три ступени:

I ступень (элементарное обучение) – заучивание с голоса учителя текстов, умение писать и понимать значение иероглифов,

II ступень (повышенное обучение) – добавлялось обучение стилистике и правилам стихосложения,

III ступень (высшее) – для тех кто стремился стать ученым или чиновником. Здесь обучали ораторскому искусству и философии.

Под влиянием этико-политического учения Конфуция (6-5 век до н. э.) образование в Китае носило в основном гуманитарный характер. Методика обучения строилась на основе следующих принципов: а) согласие между учеником и учителем, б) легкость обучения, в) самостоятельное размышление.

Основные черты конфуцианства:

- призыв к нравственному совершенству,

- критика жестокого отношения правителей к народу,

- провозглашение принципов ЖЭНЬ (гуманность) и ЛИ (нормы, правила поведения в обществе и семье, основанные на гуманности).

Основная цель образования по Конфуцию

Воспитание «благородного мужа (мужчины)», «совершенного человека», соблюдающего принципы морали.

Сущность учения Конфуция:

- установка на развитие самостоятельного мышления учащихся,

- внимание к формированию способностей и склонностей учеников,

- индивидуальный подход к каждому ученику.

 

Цивилизация, созданная государствами Древнего Востока, явилась важным источником развития мировой духовной культуры и образования.

 

Лекция 4.Системы воспитания и образования в античном мире

План

1. Спартанская система воспитания

2. Афинская система воспитания и образования

3. Римская система воспитания и образования

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Первые школы в Египте | Спартанская система воспитания

Дата добавления: 2014-05-05; просмотров: 354; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.