Семинар 3. Виды восприятия: восприятие пространства, времени, движения

время: 2 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Виды восприятия, особенности классификации.
2. Что такое хронотоп?
3. Особенности восприятия пространства, времени, движения.
4. Значение «фи-феномена» в жизни человека.
5. Развитие восприятия в онтогенезе человека.

Литература к семинарам 1-3

Основная:
1. Величковский Б.М., Зинченко В., Лурия А.Р. Психология восприятия. - М., 1973.
2. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - М., 1997.
3. Зинченко В.П. Образ и деятельность. - М. - Воронеж, 1997.
4. Кёлер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии. / Хрестоматия по истории психологии. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. — М., 1980. С. 102-112.
5. Когнитивная психология. / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. — М.: Издательство «ПЕР СЭ», 2002.
6. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. - М., 1974.
7. Логвиненко А.Д. Психология восприятия. - М., 1987.
8. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. - М., 1975.
9. Психология ощущений и восприятия /Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Михалевской М.Б. - М.: ЧеРо, 1999.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989, СПб: Питер, 2002.
11. Солсо Р. Когнитивная психология. - Спб., 1996.
12. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 544 с.
13. Хрестоматия по ощущению и восприятию. / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Михалевской М.Б. -М.,1975, 1999.
14. Хрестоматия по общей психологии. Разд.3. Познавательные процессы. Субъект познания. / Под ред. Петухова В.В. - М., 1998.

Дополнительная:
1. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М., 1982.
2. Восприятие и деятельность./Под ред. А.Н.Леонтьева. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1976.
3. Брунер Д. Психология познания. М.: Прогресс, 1977.
4. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. – Л., 1974.
5. Гибсон Д. Экологический подход к зрительному восприятию. - М.: Прогресс, 1988.
6. Грегори Р. Глаз и мозг. - М.: Прогресс, 1970.
7. Дополнительные материалы для подготовки к семинарским занятиям по курсу «Ощущение и восприятие» / Под ред. С.А.Капустина, А.Н.Гусева. – М., Факультет психологии Моск. Ун-та, 1999.
8. Рок И. Введение в зрительное восприятие: В 2 кн. - М., 1980.
9. Скороходова О.И. Как я воспринимаю и представляю окружающий мир. – М., 1954.
10. Фресс П. Экспериментальная психология.- СПб.: Питер, 2003.
11. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. - Вып.5. - М., 1975.

3 семестр:

ПАМЯТЬ

Семинары 1-3. Значение памяти в жизни и деятельности человека. Теории памяти. Виды памяти. Различные основания для выделения видов. Основные процессы памяти, способы и приемы их исследования и развития.

время: 14 часов

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Сравнительный анализ различных теорий памяти и их вклада в современное понимание закономерностей памяти.
2. Роль ассоцианизма в исследованиях процессов памяти, открытие законов памяти Г. Эббингаузом.
3. Интерпретация явления персеверации в терминах ассоциативной психологии, гештальтпсихологии, психоанализа и когнитивной психологии.
4. Память и научение.
5. Физиологические, биохимические основы и механизмы памяти.
6. Выделение видов и типов памяти по различным основаниям.
7. Основные характеристики процессов памяти.
8. Закономерности перехода от кратковременной к долговременной памяти.
9. Сравнительные особенности произвольного и непроизвольного запоминания.
10. Общий обзор методов и методик исследования памяти.
11. Возможности развития памяти. Приемы совершенствования памяти.

Задание для студентов:

Проведение различных методик по теме «Память».

Литература к семинарам 1-3

Основная:
1. Ассоциативная психология. Г.Эббингауз, А.Бэн. — М.: «АСТ», 1998. —528 с.
2. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982, 1983, 1984.
3. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - М., 1997.
4. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М., 1961.
5. Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология. – М., Воронеж, 2000.
6. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. — М.: Смысл, 2001. — 572 с.
7. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2000.
8. Лурия А.Р. Внимание и память. - М., 1975.
9. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М., 1968.
10. Норман Д.А. Память и научение. - М., 1985.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989, СПб: Питер, 2002.
12. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.
13. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти./Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. - М., 1979, 1998.
14. Хрестоматия по общей психологии. Разд.3. Познавательные процессы. Субъект познания./ Под ред. Петухова В.В. - М., 1998.

Дополнительная:
1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Тренируйте память. - М., 1994.
2. Аткинсон Д. Человеческая память и процессы обучения. - М., 1985.
3. Двенадцать эффективных упражнений по развитию памяти. - М.: Эйдос, 1993.
4. Истомина З.М. Развитие памяти. М., 1978.
5. Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. - М., 1978.
6. Лезер Ф. Развитие памяти. - М., 1995.
7. Роуз С. Устройство памяти. От молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995.
8. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения / Пер. с англ. — СПб.: Речь, 2001. — 240 с.

Дата добавления: 2014-09-26; просмотров: 617; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!