Понятие личности в психологии. Структура личности

Категория Л – одна из центр в психологии. Рубинштейн – вся психология – псих-я Л

Личность-в переводе с греч «маска, роль». В настоящее время понятие Л определяется как социальное кач-во, судят по тому, какой вклад человек вносит в развитие социума.

Общепринятое определение Личности: Личность-это целостная, относительно устойчивая, индивидуально-своеобразная и социально-типичная организация сознания, определяющая активный, творческий характер деятельности, имеющий социальную значимость для общества.

Мерлин определяет Л как: целостную систему обобщенных отношений человека к действительности и тех способов действия, с помощью которых эти отношения реализуются.

Рубинштейн: Л-совокупность всех психич. процессов, свойств, состояний, через которые преломляются внешний воздействия.

Основные признаки свойств личности:

1. Носят сознательный характер.

2. Обеспечивают творческий характер деятельности.

3. Характеризуют все сознание человека в целом, образуя целостность.

4. Достаточно постоянны и устойчивы, что позволяет человеку в разных условиях, в разных жизненных ситуациях проявлять свою сущность.

5. личность поддается изменению.

6. проявляются и формируются в социальных отношениях и социально значимой деятельности.

7. подлежат социально нравственному оцениванию.

8. индивидуально своеобразны, уникальны.

9. социально типичны (люди принадлежат к одному социальному слою, этносу, профессии; характеризуются некоторыми общими личностными чертами). Благодаря этому личность поддается изучению.

Структура личности – это относительно устойчивая связь и взаимодействие всех сторон личности как целостного образования.

Большинство отечественных авторов (Мясищев, Мерлин, Ковалев) считали, что личность складывается из отношений к различным сторонам действительности.

Отношение – это целостная система индивидуальных избирательных сознательных связей личности с различными сторонами действительности. Это и есть предмет психологии личности.

Применительно к структуре личности можно выделить 2 тенденции:

• узкое понимание личности.

• широкое понимание личности.

Самый узкий подход:

Леонтьев.

20-ые – 30-ые гг. Московская школа.

Деятельностный подход.

Леонтьев считает, что личность – это совокупность всех деятельностей человека, интериоризованных из внешнего плана во внутренний.т.е. это совокупность деятельностей, в которые включен человек.

Основной компонент личности= динамическое ядро Личности– направленность, и ничего кроме него нет.

Автор был против структуры личности, т.к. всякая структура предполагает наслоение.

Рубинштейн.

1940 г. Московская школа.

Личностный подход.

Личность – это совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия.

Структура: личность состоит из 3-х сторон:

1. Что человек хочет (Мотивационная сфера)– направленность, потребность, мотивы, идеалы, интересы, склонности.

2. Что человек может – способности.

3. Что человек есть – характер.

Более широкий подход:

Платонов.

80-ые гг. Московская школа.

Функционально-динамический подход.

Личностьесть любой человек, обладающий сознанием.

Структура личности состоит из:

(4х подструктур)

1. Темперамент и половозрастные свойства.

2. Психические процессы.

3. Опыт (ЗУНы, привычки).

4. Направленность, отношение и моральные качества.

Эти компоненты иерархически организованы (биологическое à психическое)

Б.Г. Ананьев.

1933–1936 гг. С-Пб. Комплексный подход к изучению. Структурный подход. Выделял 2 структуры личности:

1. Интериндивидуальная (межиндивидуальная) – кто Я для других

2. Интраиндивидуальная(внутрииндивидуальная) -складывается в процессе жизни человека. Является продуктом, эффектом всего жизненного пути человека.

3 составных (сложных) компонента структуры личности:

1. Структура индивида:

Уровни:

1) Биологические особенности (свойства НС, темперамент, задатки, и т.д.) – то, что мы имеем от рождения.

2) Особенности психических процессов.

3) Опыт (ЗУНы, приобретенные в процессе жизни).

– 2. Социально обусловленные качества. мировоззрение; направленность; потребности; мотивы; интересы; идеалы; стремления;

3. Характер– это то, что мы получаем на выходе, и то, чем личность характеризуется.

В.Н. Мясищев

С-Пб. 1957-1966 гг.

Системный подход.

Личность – это высшее интегральное понятие. Л – это система отношений. Структура: (уровни ¯ по значимости).

1 ур. Доминирующие отношения человека (направленность) к различным сторонам действительности.

2 ур.Психический уровень (желания, достижения, способности, самосознание, опыт, интеллект, и т.д.).

3 ур. Динамика реакций (темперамент, свойства НС).

4. (стержень). Характер. (это составляющее, но не уровень).

3 стороны:

1. Эмоциональная.

2. Оценочная – то, как человек познает мир.

3. Поведенческая/конативная – то, как человек строит свое поведение (на основе (1) и (2)).

В.С. Мерлин.

1957–1970 гг. Пермская школа.

Системно-структурный подход.

- направленность; - самосознание; - характер; - способности; Не включает темперамент, т.к он явл-ся насл-обусловл, а в Л- все соц-обусловл

Зарубежные теории личности.

В зарубежной психологии между понятиями индивид, индивидуальность, личность ставится знак равенство, поэтому зарубежные теории личности отражают основные положения о природе человека и поэтому понятие личности здесь намного шире, чем в отечественной психологииПсихоанализ. З.Фрейд. Структура личности

В начале 20-х годов Фрейд ввел в анатомию личности три основные структуры:

оно (биологическое влечение)

эго (Я – приспособление к реальности)

супер-эго (сверх-Я – цензорный компонент, возникающий в ходе

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 467; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!