Темы 2.3. – 2.4. Институт обязательственного права

Общее учение об обязательстве. Понятие обязательства (obligatio). Юридическая сделка и обязательство. Элементы обязательства. Натуральные обязательства (obligationes naturales). Основания (источники) возникновения обязательств: обязательства из договоров (ex contractu), деликтов (ex delicto), квазидоговоров (quasi ex contractu) и квазиделиктов (quasi ex delicto).

Субъекты обязательственных отношений. Замена сторон (субъектов) в обязательстве: переход обязательства по наследству, новация (novatio), цессия (cessio). Цессия активная (договорная и процессуальная). Цессия пассивная (delatio debitoris).

Совокупные обязательства: долевые, солидарные и корреальные, субсидиарные. Элективная (альтернативная) и кумулятивная солидарность.

Содержание обязательственных отношений, предмет обязательственной престации. Классификация обязательств в зависимости от характера обязательственной престации (альтернативные, факультативные, сукцессивные).

Прекращение обязательственных отношений ipso jure и ope exceptionis. Личные и реальные гарантии исполнения обязательств. Место (locus) и время (dies, terminus) исполнения обязательств.

Неисполнение и ответственность за неисполнение обязательств. Невозможность исполнения, просрочка (mora debendi, mora accipiendi). Личная и имущественная ответственность должника и кредитора.

Отдельные виды обязательств. Обязательства из договоров. Понятие договора. Стороны (субъекты) договорных обязательств. Классификация договоров. Контракты (contractus) и пакты (pacta). «Одетые» и «голые» пакты (pacta vestita, pacta nuda). Защищенные пакты (pacta vestita): присоединенные (adjecta), преторские (praetoria), законные (legitima). Существенные и несущественные (случайные) элементы договора. Договоры каузальные и абстрактные. «Чистый» договор (contractus purus). Условия действительности договоров. Обеспечение договоров (контрактов). Прекращение договоров. Ответственность за неисполнение договора. Реальный ущерб (damnum emergens) и упущенная выгода (lucrum cessans). Вина: виды частноправовой виновности (dolus, culpa). Непреодолимая сила (vis major). Риск случайной гибели вещи.

Отдельные виды договоров. Вербальные контракты (contractus verbis) и их виды. Литтеральные контракты (contractus litteris) и их виды. Реальные контракты (contractus re) и их виды. Консенсуальные контракты (contractus consensu) и их виды. Безыменные контракты (contractus innominati) и их виды.

Эволюция договорного права. Служебная роль римского договорного права.

Обязательства из деликтов (obligationes ex delicto). Понятие и признаки деликта. Деликты публичные (delicta publica, crimina) и частные (delicta privata). Классификация частных деликтов: деликты по цивильному и преторскому праву.

Квазидоговорные обязательства (obligationes quasi ex contractu): понятие и виды. Ведение чужих дел без поручения (negotium gestio), обязательства из неосновательного обогащения (condictiones).

Квазиделиктные обязательства (obligationes quasi ex delicto): понятие и виды.

Используемая литература[1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 23, 26, 30, 36, 44, 47, 49, 54, 60, 61, 63, 64, 67].

Тема 2.5. Наследственное право

Понятие наследования (hereditas). Наследственная масса (as). Универсальное преемство (successio universalis).

Наследование по закону (successio legitima). Системы наследования по закону в римском праве (по цивильному и преторскому праву, по уложению Юстиниана). Наследование по праву представления. Наследственная трансмиссия (transmissio delationis).

Наследование по завещанию (successio testamentaria). Формы завещания в архаическом, классическом и постклассическом праве. Содержание завещания. Завещательные субституции (подназначение наследников). Ограничение свободы завещания. Отмена, недействительность и ничтожность завещания.

Порядок наследования: открытие и принятие наследства. Лежачее наследство (hereditas jacens). Необходимое наследование, обязательная доля. Открытие и принятие наследства. Сонаследники. Долги по наследству. Отказ от наследства. Выморочное наследство (bonum vacuum). Иски о наследстве.

Сингулярное преемство (successio singularis). Легаты (legata): понятие и виды. Субъекты и содержание легатов. Порядок приобретения легатов. Ограничение легатов. Фидеикомиссы (fideicommissa). Дарение на случай смерти (donatio mortis causa).

Используемая литература[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 23, 24, 25, 26, 49, 51, 54, 55, 56, 63, 64, 71].

6. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Изучение курса «Римское право» предполагает сочетание лекционных, семинарских и практических занятий, а также самостоятельной работы студентов. При относительно небольшом количестве времени, отводимом на курс, это возможно реализовать с помощью традиционных и современных образовательных технологий (в том числе с использованием активных [инновационных] методов обучения).

На теоретических занятиях (лекциях), общий объем которых с разбивкой на темы указан в тематическом плане, студентам даются основные информационные блоки, из которых вытекает целостное, связное представление об изучаемом предмете. Особенности изложения лекционного материала обуславливаются спецификой самой дисциплины. При изложении предмета следует уделять особое внимание рассмотрению общих понятий концептуального характера. Большое значение для введения учащихся в суть излагаемого предмета имеет ознакомление их с основными научными подходами и дискуссиями. Важно, чтобы подача дискуссионного материала опиралась на материал учебный, дидактический, дополняя и углубляя его изложение. Для этого необходимо, чтобы учащиеся имели достаточно четкие представления о предмете, свободно владея фактическим материалом, изложенным на предшествующих лекциях. Неотъемлемой составной частью курса является ознакомление студентов с памятниками римского права.

Комментирование указанных памятников имеет смысл осуществлять в рамках семинарских занятий, тогда как на лекции достаточно ограничиться их общей характеристикой, рассмотреть их историческое значение, особенности содержания и наиболее существенные институты.

На семинарских занятиях происходит повторение, углубление и расширение знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Основной целью семинарских занятий является не просто воспроизведение учащимися той информации, которая была ими получена на лекциях и почерпнута из научной и учебной литературы, но в первую очередь развитие способностей студентов к самостоятельному мышлению, умение формулировать, излагать и аргументировать собственную позицию. Соответственно этому применяются и конкретные методики организации и проведения семинарских занятий. Важнейшей составной частью занятия являются сообщения, делаемые учащимися на семинаре. Темы сообщений соответствуют основным позициям, заявленным в плане семинарского занятия.

При оценке сообщения учитываются следующие критерии: четкость в формулировке темы и ключевых положений доклада; связность, логическая последовательность и грамотность в построении изложения; ясность формулировок, в том числе дефиниций, даваемых учащимися по ходу изложения; самостоятельность в раскрытии темы; знание фактического материала, а также научной и учебной литературы. Особое внимание следует обращать также на умение учащегося грамотно излагать свои мысли, умение облекать их в правильную с точки зрения языка форму. Выступление на семинарском занятии, даже и содержательное, но беспомощное в формальном отношении не может претендовать на высокую оценку.

Помимо основных сообщений учащиеся могут выступать с дополнительными сообщениями. Дополнительные сообщения могут быть посвящены аспектам, не затронутым (или затронутым недостаточно обстоятельно) в основных сообщениях, либо делаться на самостоятельные темы, заранее сформулированные учащимися и согласованные с преподавателем, ведущим семинарские занятия. При этом выступающие должны быть в состоянии дать развернутые, исчерпывающие ответы на вопросы, задаваемые преподавателем, а также студентами.

Еще одним важным компонентом семинарского занятия является дискуссия. Дискуссия представляет собой совокупность выступлений «с места», и в ней принимает участие вся группа. При проведении дискуссии следует поощрять стремление учащихся высказывать собственную точку зрения по рассматриваемым на семинарском занятии вопросам (при условии, разумеется, что эта точка зрения достаточно обоснована). При оценке работы учащегося на семинарском занятии участие в дискуссии приравнивается к дополнительному сообщению. Активная работа учащегося на семинарском занятии (выступление с основными и дополнительными сообщениями на трех и более семинарах, участие в дискуссии на всех семинарских занятиях) учитывается при выставлении итоговой оценки остаточных знаний по курсу. В случае недостаточной готовности учащихся к семинарскому занятию преподаватель может прибегнуть к такой форме выявления текущих знаний, как опрос. Опрос проводится в той форме, которую избирает преподаватель. Это может быть устный опрос учащихся с ответами на задаваемые вопросы либо письменный опрос (в том числе выполнение контрольных работ и решение тестовых заданий). Преподаватель также имеет право – независимо от степени готовности учащихся к семинарскому занятию – проводить текущий опрос на любом из занятий. Итоги опросов также влияют на выставление итоговой оценки.

Ситуационные задачи по отдельным правовым институтам, а также приближенная к действительности «имитация» римского процесса по частным спорам разбираются и разыгрываются на практических занятиях.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

Интерактивные образовательные технологии,

используемые на аудиторных занятиях

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Самостоятельная работа студентов по дисциплине Римское право формирует не только совокупность умений и навыков, но и профессионально важные качества бакалавра. В процессе самостоятельной работы осуществляется изучение студентом учебной и научной литературы в рамках заданных тем. Самостоятельное изучение тем дисциплины начинается с усвоения лекционного материала и определения круга вопросов для дальнейшего углубленного изучения. Работа над литературой принесет максимальную пользу лишь в том случае, если учащийся не ограничится беглым ознакомлением с источниками, а достаточно досконально изучит их. В идеале желательно, чтобы работа с источниками сопровождалась составлением более или менее развернутого конспекта. При составлении конспекта рекомендуется обращать особое внимание на понятия и термины. При этом важно не заучивать их автоматически, а пытаться понять и уяснить для себя смысл этих терминов.

Самостоятельная работа студентов (слушателей) предполагает следующие виды:

1. Ведение терминологического словаря по римскому праву.

2. Изучение ряда теоретических вопросов (по выбору преподавателя, который должен учесть, по возможности, интересы самого студента), составление презентаций и написание рефератов, используя учебную и научную литературу по римскому праву.

3. Решение и составление задач по римскому праву.

4. Составление конспекта монографий (из списка дополнительной литературы).

Проверка самостоятельной работы осуществляется преподавателем на семинарских и практических занятиях, коллоквиумах и индивидуальных собеседованиях со студентами.

Текущий контроль успеваемости и качества подготовки студен­тов проводится в ходе их опроса на семинарских и практических занятиях, решения тестовых заданий и задач, обсуждения проблемных ситуаций и комментирования источников по римскому праву.

Промежуточная аттестация студентов проводится в виде рейтинг-контроля, который проводится в три этапа.

Итоговый контроль по дисциплине «Римское право» проводится в виде экзамена.

Образцы задач по римскому праву

1. Дед Гая Нумерия решил сохранить наиболее ценные фамильные реликвии (золотые украшения, камеи, древние бронзовые статуэтки) и нашел для них укромное место в своем саду. Он не сказал об этом отцу Гая Нумерия, который продал после его смерти сад соседу. Однажды, разбирая записки деда, Гай Нумерий нашел упоминание об этих ценностях и месте их нахождения. Сосед о них ничего не знал. Однако, не уведомив его, Гай Нумерий не мог забрать сокровища. Но когда Гай поведал соседу свою историю, оказалось, что у него имеются свои соображения по поводу спрятанных на его земле вещей, и он считает их только новыми, ранее неизвестными свойствами его участка. Кто имеет большее право на эти вещи?

2. Участок Авла Агерия располагался по соседству с участком Нумерия Негидия. На участке Негидия – два дома. Один из них, старый и заброшенный, примыкал к хозяйственным службам Агерия. В другом живет сам Негидий. Старый дом постепенно разрушался, однако хозяин не стал его сносить, полагая, что со временем возьмется за его перестройку. Неожиданно произошло землетрясение, незначительное по силе: все дома остались целы. Все, кроме старого дома Негидия, который рухнул прямо на амбар и конюшню Авла Агерия. Что предписывает предпринять Агерию и Негидию закон в сложившейся ситуации?

3. На участке Тита Геренния по неосмотрительности садовника были высажены саженцы, принадлежащие Квинту Тарквинию. Часть из них пустила корни. Квинт Тарквиний потребовал, чтобы деревья были вырыты и посажены на его землю. Как будет решен этот вопрос?

4. Децим Лентул купил поместье у Тита Тация. Тит Таций, выезжая из поместья, забрал все двери, которые были сделаны из красного дерева, замки, ставни с окон, вывез все косы, серпы, мотыги и садовые ножницы, а также выкопал и увез все давильные сосуды, которые были врыты в землю. Раздосадованный Децим Лентул подал на Тита Тация в суд. Чего он добился в результате судебного разбирательства?

5. Гай Аттий изготовил из своего серебра вазу, а Публий Семпроний припаял к ней ручки и подставку из своего серебра. Оба мастера претендуют на вазу. Кому из них она достанется?

6. Медную цепочку, принадлежащую Луцию Тицию, позолотил своим золотом Гней Невий. Он хочет оставить ее у себя, вернув прежнюю стоимость Луцию Тицию. Имеет ли он на это право?

7. Нумерий Негидий продал Авлу Агерию свое поместье. Однако Авл Агерий вывез на рынок и продал все плоды, снятые с деревьев в этом году, а также забрал из подвалов все вино нового урожая. Нумерий Негидий обратился в суд. Каково было решение суда?

8. Рассмотрите ситуации, описываемые ниже, классифицируйте их, сформулировав тот принцип, по которому данная классификация будет вами проведена. Определите способ разрешения конфликта сторон в каждом из перечисленных случаев: а) зерно (пшеница) Агерия и зерно (также пшеница) Негидия оказалось ссыпано в одну кучу; б) молодое вино из кувшинов Луция Тиция было слито в одну бочку со старым вином Гая Семпрония; в) овцы Марка Требония забрели в стадо Авла Лентула и затерялись в этом стаде; г) ювелир переплавил золото Марка Кальпурния и медь Авла Гирция в единый слиток; д) серебро Ватиния оказалось в одном сплаве со свинцом Сервия.

Образец заданий к рейтинг-контролю № 1

1. Определить термины:

1) jus privatum

2) jus publicum

3) jus civile (Quiritium)

4) jus honorarium

5) jus praetorium

6) jus gentium

7) desuetudo

8) mores majorum

9) leges (rogatae/publicae, datae),

10) plebiscitum

11) senatusconsultum

12) constitutio principis (imperatoris)

13) decretum

14) mandatum

15) edictum

16) rescriptum

17) edictum perpetuum

18) edictum repentinum

19) cavere (scribere)

20) agere

21) respondere

22) instituere

23) instruere

24) iudicatum

25) jus commercii

26) jus conubii

27) jus suffragii

28) jus honorum

29) jus migrandi

30) status libertatis

31) status civitatis

32) status familiae

33) capitis deminutio (minima, media, maxima)

34) infamia (mediata, immediata)

35) intestabilitas

36) turpitudо

37) persona sui juris

38) persona alieni juris subjecta

39) peculium servile

40) manumission

41) libertus (libertinus)

42) universitas personarum

43) universitas rerum

44) tutela

45) cura

2. Дать ответ на следующие вопросы:

1) Право частное и публичное (проблема разграничения).

2) Основные институты и система римского частного права.

3) Этапы развития римского частного права.

4) Исторические системы римского частного права.

5) Обычное право как источник римского частного права.

6) Нормативно-правовые акты как источники римского частного права.

7) Правовая доктрина и правовой прецедент как источники римского частного права.

8) Кодификация римского частного права. «Corpus juris civilis» Юстиниана Великого.

9) Понятие лица (persona). Виды лиц в римском праве.

10) Правоспособность физических лиц.

11) Уменьшение правоспособности (capitis deminutio)

12) Дееспособность физических лиц.

13) Институт опеки (tutela) и попечительства (cura).

14) Юридические лица в римском праве.

Образец заданий к рейтинг-контролю № 1

1. Почему римское право называют системой исков:

1) при помощи исков можно было защитить публичные интересы государства;

2) иск был неоспоримым средством защиты;

3) римское право развивалось на почве судебной защиты по принципу «я имею иск, следовательно, я имею право»;

4) гражданский процесс представлял собой основную отрасль римского частного права.

2. Каковы основные черты римского частного права:

1) неограниченная частная собственность, автономия воли субъектов права, индивидуализм, высокоразвитые торговые отношения;

2) равенство всех субъектов права перед законом и судом, приоритет вещных прав, деление собственности на общественную и частную, исчерпывающий перечень договоров;

3) четкое отраслевое деление частного права на гражданское, семейное, коммерческое, доминирующая роль гражданского процесса;

4) государственное регулирование имущественных и семейных отношений, развитое вещное право, патриархальные основы семейного права.

3. Какие правовые системы существовали в римском праве:

1) цивильное право, естественное право, право народов;

2) обычное право, нормативно-правовые акты, правовая доктрина, прецедент;

3) право субъектов, семейное и наследственное право, вещное право, обязательственное право;

4) квиритское право, преторское право, право народов.

4. Какой из источников права являлся основным в период архаики и предклассики:

1) обычай;

2) закон;

3) сенатусконсульт;

4) преторский эдикт.

5. Какие основные правовые школы существовали в римской классической юриспруденции:

1) сабинианская и прокулианская;

2) жрецов-понтификов и светских юристов;

3) Паниниана, Павла, Ульпиана и Гая;

4) рационалистическая и теологическая.

6. В какую часть кодификации Юстиниана было включено элементарное изложение основ римского частного права:

1) Дигесты;

2) Кодекс;

3) Институции;

4) Новеллы.

7. Что представляют собой Дигесты Юстиниана:

1) сборник цивильных законов;

2) кодификацию преторского права;

3) кодификацию конституций, изданных Юстинианом;

4) кодификацию юридической доктрины.

8. При каких обстоятельствах допускалось самоуправство в классическом праве:

1) в случае действия непреодолимой силы (vis major);

2) в состоянии крайней необходимости и необходимой обороны;

3) в случае бегства виновного с места преступления;

4) при наличии прямого дозволения претора.

9. Что в древнем Риме понимали под юрисдикцией:

1) власть государства на его территории;

2) государственный суверенитет;

3) сосредоточение судебной власти в руках императора, магистрата и презида;

4) компетенция судебных органов.

10. В какой правовой системе были выработаны иски с фикцией:

1) преторское право;

2) право народов;

3) цивильное право;

4) естественное право.

11. Каковы были основные последствия осуждения по смешанному иску:

1) возмещение убытков in duplum;

2) возмещение ущерба и штраф;

3) возмещение ущерба и инфамия;

4) возврат вещи.

12. Назовите виды конкуренции исков:

1) императивная, диспозитивная, рекомендательная;

2) суспензивная, преклюзивная, альтернативная;

3) кумулятивная, элективная, альтернативная;

4) отменительная, отлагательная, оказионная.

13. В чем заключалась основная специфика легисакционного процесса:

1) вербальная форма процесса;

2) решающая роль судьи;

3) состязательный характер процесса;

4) использование законных исков.

14. Что означает термин «репликация»:

1) возражение истца на эксцепцию ответчика;

2) исковое возражение ответчика;

3) требование о зачете встречных требований;

4) возражение ответчика на исковое возражение истца.

15. Какая формула использовалась для введения в процесс представителя:

1) формула с praescriptio pro actore;

2) формула с эксцепцией;

3) формула с адъюдикацией;

4) формула с фикцией.

16. Что представляла собой реституция:

1) изъятие вещи из чужого незаконного владения;

2) устранение помех при пользовании вещью;

3) признание сделки юридически ничтожной и восстановление первоначального положения;

4) установление права на чужую вещь.

17. Что явилось основой постклассического процесса:

1) формулярный процесс;

2) когниционное производство;

3) либеллярное производство;

4) усиление власти императора.

18. Какие изменения в юридическом статусе физических лиц связаны с распространением пекулия:

1) возникновение у подвластных права самостоятельно вступать в обязательственные отношения;

2) возникновение института эманципации;

3) расширение практики манумиссии;

4) появление института прямого и непрямого представительства.

19. Каково было положение ребенка, рожденного от сожительства свободной женщины и раба:

1) считался либертином;

2) рождался свободным;

3) становился свободным по достижении 25 лет;

4) считался рабом.

20. Какие сделки было управомочено совершать юридическое лицо:

1) любые законные сделки;

2) коммерческие сделки, связанные с государственной собственностью;

3) не имело право совершать никаких сделок;

4) сделки, прямо предусмотренные уставом.

21. Основанием агнатского родства было:

1) родство по крови;

2) свойство;

3) нахождение под властью одного домовладыки;

4) осуществленная спонсалия.

22. Что представляла собой спонсалия:

1) вербальный контракт в форме дупликативной стипуляции;

2) соглашение двух домовладык;

3) сговор между женихом и невестой;

4) моральная основа брака.

23. Основные черты брака cum manu mariti:

1) женщина проживает в доме мужа на положении его дочери, но остается наследницей своего отца;

2) жена становится когнаткой своего мужа и его родственников;

3) жена переходит под власть мужа или его домовладыки и становится агнаткой мужа;

4) сохранение женой агнатической связи со старой семьей.

24. Каково было имущественное положение женщины в браке sine manu mariti:

1) ее добрачное имущество переходит в собственность мужа;

2) добрачное имущество жены входит в состав общей семейной собственности;

3) добрачное имущество жены остается в ее собственности, и жена вправе вступать с мужем в любые имущественные сделки;

4) имущество жены находится в собственности ее отца, но в пользовании мужа.

25. На какое имущество полвластного не распространялась patria potestas:

1) на пекулий, выделенный сыну pater’ом familias;

2) на имущество, полученное сыном по завещанию;

3) на имущество, предназначенное в приданое дочери сына;

4) на имущество, полученное во время военной службы.

26. Что представляла собой легитимация:

1) установление patria potestas над чужими несовершеннолетними детьми;

2) признание отцом своих внебрачных детей;

3) установление patria potestas над лицом sui juris;

4) установление patria potestas над лицом alieni juris

Образец заданий к рейтинг-контролю № 3

Вопрос 1

Согласно существующей в Риме классификации вещей «корабль» это вещь:

1. Манципируемая, движимая, составная, неделимая, находящаяся в обороте.

2. Движимая, составная, находящаяся в обороте, индивидуально определенная, непотебляемая.

3. Неманципируемая, движимая, определенная родовыми признаками, находящаяся в обороте, собирательная.

4. Неманципируемая, движимая, находящаяся в обороте, потребляемая, простая.

Вопрос 2

Право частной собственности наиболее полно раскрывают следующие правомочия собственника:

1. Jus possidendi (право владения), jus utendi et abutendi (право пользования и злоупотребления), jus fruendi (право извлечения плодов), jus disponendi (право распоряжения).

2. Jus possidendi, jus utendi et abutendi, jus emendi-vendendi (право купли-продажи), jus fruendi.

3. Jus possidendi, jus fruendi, jus disponendi, jus legandi (право завещания).

4. Jus possidendi, jus utendi et abutendi, jus defendendi (право защиты), jus disponendi.

Вопрос 3

К производным способам приобретения собственности относятся:

1. Манципация, спецификация, оккупация, традиция.

2. Смешение вещей (акцессия), манциация, уступка в споре, тадиция.

3. Спецификация, манципация, традиция.

4. Манципация, уступка в споре, традиция.

Вопрос 4

Луций, зная, что его умерший в 155 году отец зарыл в саду Тиберия кувшин с 1000 денариев, тайком выкопал этот кувшин. Кому будет принадлежать находка?

1. Луцию.

2. Тиберию.

3. Луцию и Тиберию в равных долях.

4. Луцию и фиску в равных долях.

Вопрос 5

Негаторный иск это:

1. Личный иск об устранении препятствий в осуществлении права собственности на вещь, в частности права пользования вещью.

2. Вещный иск об устранении возможных в будущем препятствий в осуществлении права собственности на вещь.

3. Вещный иск об устранении препятствий в осуществлении права собственности на вещь, в частности права пользования вещью.

4. Вещный иск невладеющего собственника к владеющему не-собственнику.

Вопрос 6

Сервий приобрел поле недалеко от Сагунта (провинция Ближняя Испания) у Юлия (уходящего в Месопотамию на войну с парфянами), которого считал собственником вещи. Спустя полгода оказалось, что поле принадлежало Луцию, который вчинил Сервию виндикационный иск. Как решится дело:

1. Поле вернется Луцию со всеми плодами и приращениями, причем Сервий вернет доходы, полученные с момента предъявления иска, а также непотребленные доходы.

2. Поле вернется Луцию со всеми плодами и приращениями, причем Сервий вернет доходы, полученные с момента приобретения вещи, а также плоды и доходы, которые он мог бы получить.

3. Поле останется у Сервия, но тот должен компенсировать Луцию стоимость вещи и стоимость возможных плодов и приращений, полученных с момента приобретения вещи.

4. Поле останется у Сервия, но тот должен компенсировать Луцию стоимость вещи и стоимость возможных плодов и приращений, полученных с момента предъявления иска.

Вопрос 7

Прекращение владения возможно в следующих случаях:

1. Смерть посессора, прекращение на длительное время материального господства над вещью, дарение.

2. Отказ от тела владения или желания владеть, прекращение на длительное время материального господства над вещью, манципация.

3. Смерть посессора, прекращение на длительное время материального господства над вещью, спецификация.

4. Смерть посессора, прекращение на длительное время материального господства над вещью, отказ от тела владения или желания владеть.

Вопрос 8

В классическом римском праве интердикт «utrubi» являлся:

1. Интердиктом об удержании и восстановлении владения недвижимыми вещами.

2. Интердиктом об удержании и восстановлении владения движимыми вещами.

3. Интердиктом об установлении владения недвижимыми вещами.

4. Интердиктом об удержании и восстановлении владения движимыми и недвижимыми вещами.

Вопрос 9

Характерными чертами персональных сервитутов являются:

1. Отношения «между участками», бессрочность, неделимость.

2. Отношения «между участками», бессрочность, делимость.

3. Право личного пользования имуществом, бессрочность, неделимость.

4. Право личного пользования имущества, срочность, безотносительность.

Вопрос 10

«Usus» в римском праве это:

1. Личный сервитут, дающий право использования труда чужого раба или животного.

2. Вещный сервитут, дающий право прохода через чужой земельный участок.

3. Личный сервитут, дающий право пожизненного пользования вещью и ее плодами.

4. Личный сервитут, дающий право пользования вещами.

Вопрос 11

Сроки приобретательной давности в праве Юстиниана составляли:

1. 6 лет для движимых вещей, 20 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в одной провинции) и 40 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в разных провинциях) для недвижимых.

2. 3 года для движимых вещей, 20 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в одной провинции) и 30 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в разных провинциях) для недвижимых.

3. 6 лет для движимых вещей, 15 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в одной провинции) и 20 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в разных провинциях) для недвижимых.

4. 3 года для движимых вещей, 10 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в одной провинции) и 20 лет (если приобретатель и лицо, которое может утратить права, живут в разных провинциях) для недвижимых.

Вопрос 12

Суперфиций это:

1. Отчуждаемое, бессрочное и передаваемое по наследству право пользования чужой сельскохозяйственной землей, снабженное абсолютной защитой.

2. Право пожизненного пользования вещью и ее плодами.

3. Отчуждаемое, бессрочное и передаваемое по наследству право возведения строения на чужом участке, снабженное абсолютной защитой.

4. Право одного лица пользоваться в одном или нескольких отношениях вещью, принадлежащей другому лицу.

Вопрос 13

Марк Статорий взял ссуду у трапезита (банкира) Тримальхиона. По заключенному договору Тримальхион получил от Марка Статория в залог сад в окрестностях Геркуланума с условием, что заимодавец будет пользоваться заложенной вещью и ее плодами для покрытия кредита. Какая это форма залога:

1. Ипотека.

2. Антихреза.

3. Пигнус.

4. Узуфрукт.

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 898; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!