Структура сознания по В.П.Зинченко

Сознание имеет довольно сложное строение. Можно выделить два уровня сознания и четыре образующих их структурных компонента: значение, смысл, чувственная ткань и биодинамическая ткань. Бытийный уровень сознания содержит такие компоненты, как биодинамическая ткань и чувственная ткань. Рефлексивный уровень сознания – более сложный, хотя рождается на бытийном уровне сознания. Этот уровень содержит такие компоненты, как значение и смысл, которые взаимосвязаны и благодаря которым у человека происходит осмысление значений и он осознает значение смысла.

Значение это зафиксированный в слове общественный опыт. Усвоение понятий в процессе обучения и воспитания приводит к формированию у ребенка данных элементов сознания. Значения лежат в основе понятийного мышления. В имплицитной (скрытой) форме в них зафиксированы способы обращения с предметами, людьми, социальными ситуациями. Значение – это содержание общественного сознания (Это могут быть значения предметные, научные, вербальные – понятия).

Смысл это ощущение причастности человека к соответствующим событиям и ситуациям, включенности в них. Они напрямую связаны с определенными потребностями и мотивами и получают отклик в эмоциональных переживаниях и чувствах. Смысл – это субъективное понимание и отношение к ситуации.

Чувственная ткань это обобщенное название сенсорно - перцептивных элементов, из которых строятся субъективные образы: различные ощущения, восприятия пространства, времени, формы и др. Именно через такие образы мир представлен человеку как находящаяся вне его реальность. При низком уровне развития сознания человек даже не отделяет образ от объективной реальности и наивно приписывает ей собственные субъективные характеристики.

Биодинамическая ткань это обобщенное название характеристик живого движения, которое субъект может наблюдать извне.

Структурные компоненты сознания тесно взаимосвязаны. На основе их сочетания друг с другом в различных соотношениях строится вся осознаваемая душевная жизнь и социальное бытие человека.

Схема структуры сознания по В.П.Зинченко

5.6.Этапы развития самосознания. «Я - концепция» и ее структура

Самосознание – осознание человеком себя как индивидуальности.

Психологические подходы к проблеме самосознания

Самосознание – это осознание и оценка человеком своих действий, их результатов, мыслей, чувств, морального облика, интересов, идеалов, мотивов поведения, целостная оценка самого себя и своего места в жизни. Это продукт развития. (По А.Г.Спиркину).

Этапы развития самосознания по В.В.Столину

В результате развития самосознания у человека складывается «Я – концепция», представляющая совокупность всех его представлений о различных сторонах своей личности.

У.Джеймс в книге «Принципы психологии» в 1890году первый из психологов, кто начал разрабатывать проблематику Я-концепции. Глобальное личностное Я (Self) он рассматривал как двойственное образование, в котором соединяются Я-сознающее и Я как объект – эти две стороны одной целостности всегда существуют одновременно. Разделять результат и процесс рефлексивного мышления мы можем только в понятийном плане, в психическом плане они существуют слитно.

Аспекты глобальной Я-концепции, выделенные У.Джеймсом

Р.Бернс в книге «Развитие Я-концепции и воспитание» рассматривает Я-концепцию как совокупность установок, направленных на себя. Я-концепция становится активным началом, выступающим в 3-х функционально-ролевых аспектах: Образ Я; Самооценка; Тенденции поведения.

Образ Я – это представления индивида о самом себе (когнитивная составляющая) имеет следующие характеристики: атрибутивные, ролевые, статусные, психологические, которые существуют в иерархии, которая может меняться.

Самооценка – принятие себя (эмоциональная составляющая), это аффективная оценка того представления, которое может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с принятием и осуждением себя. Самооценка – это личностное суждение о собственной ценности, которое выражается в установках, свойственных индивиду. Самооценка отражает степень развития у человека чувства самоуважения, чувство собственной целостности. Постулат У.Джеймса: наша самооценка зависит от того, кем мы хотели бы стать, какое положение хотели бы занять в этом мире, именно это служит точкой отсчета в оценке нами собственных успехов и неудач. У.Джеймс определяет самооценку как отношение успеха (числитель) к уровню притязаний (знаменатель). Человек может улучшить представление о самом себе либо увеличивая числитель (добиваясь успеха), либо уменьшая знаменатель (снижая притязания).

Тенденции поведения – (поведенческая составляющая), это те конкретные действия, которые могут быть вызваны образами Я и самооценкой.

Образы и эмоции сами являются очень сильными и устойчивыми, благодаря самонаправленности, они влияют на деятельность и взаимоотношения с окружающими.

Аспекты глобальной Я-концепции, выделенные Р.Бернсом

Так как Я – концепция – это совокупность установок, то эти установки могут иметь различные модальности: Я - реальное, Я – идеальное, Я – зеркальное, Я – конструктивное.

Я – реальное – установки, связанные с тем, как человек воспринимает свои актуальные способности, роли, свой статус, его представления о том, каков он есть в настоящее время.

Я – идеальное – установки, связанные с представлениями человека о том, каким он хотел бы стать. Противоречия между Я – реальным и Я – идеальным составляют одно из важных условий саморазвития личности. Расхождения между реальной и идеальной Я-концепцией может иметь как негативные, так и позитивные следствия. Негативные: может стать источником серьезных внутриличностных конфликтов. Позитивные: может стать источником саморазвития и самосовершенствования.

Я – зеркальное – установки, связанные с представлением человека о том, как его видят другие. Этот механизм обратной связи помогает удерживать Я – реальное в адекватных пределах и оставаться открытым новому опыту через диалог с другими и самим собой.

Я – конструктивное – я в будущем. Я конструктивное больше соответствует достижимым целям.

Любой из образов Я имеет сложное, неоднозначное по своему строению происхождение, состоящее из аспектов: физического, эмоционального, умственного, социального.

Я – концепция представляет собой совокупность представлений человека о самом себе, включает убеждения, оценки, тенденции поведения. Я – концепция участвует в процессах саморегуляции и самоорганизации личности.

Исследования Я-концепции сводятся к четырем основным источникам:

- Основополагающие подходы УДжеймса;

- Символический интеракцонизм арьза Кули и Джорджа Мида (рассмотрение теории с точки зрения социального взаимодействия);

- Представления об идентичности Э.Эриксона;

- Феноменологическая психология в работах Карла Роджерса.

Контрольные вопросы к лекции № 5

1. Перечислите основные формы проявления психики.

2. Какие вы знаете основные функции психики?

3. Дайте определение понятия сознание.

4. Какие вы знаете основные функции сознания?

5. Какие вы знаете основные свойства сознания?

6. Какие уровни в структуре сознания выделены В.П.Зинченко?

7.Дайте определение понятия самосознание.

8. Какие этапы развития уровня самосознания были выделены В.В.Столиным?

9. Какие аспекты глобальной Я-концепции выделил У.Джеймс?

10. Перечислите аспекты глобальной Я-концепции, выделенные Р.Бернсом.

Литература к лекции № 5

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: «Владос», 2003.

2. Психология: Учебник для гуманитарных вузов/Под общей ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 651с.

3. Рубинштейн.С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2004. – 713с.

Интернет-ресурсы к лекции № 5

1.Сайт Психологический словарь psi.webzone.ru

2.Национальная психологическая энциклопедия. Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004. Я-концепция http://vocabulary.ru/dictionary/30/word/ja-koncepcija

3.Свободная энциклопедия Векипедия http://ru.wikipedia.org/wiki/

Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 762; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!