Главная страница Случайная лекция Мы поможем в написании ваших работ! Порталы: БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика Мы поможем в написании ваших работ! |
Педагогика и управленческая деятельность
Области менеджмента и педагогики частично пересекаются. Обе эти науки имеют дело с формированием человеческого поведения. Однако педагогическое воздействие - это не просто попытка повлиять на человека с определенной целью: это воздействие, которое как бы "закрепляется" в структурах самой человеческой личности, Нет необходимости доказывать, что, тем самым, педагогические методы значительно усиливают эффективность управленческой деятельности. В частности, именно педагогическое мастерство руководителя является важнейшим фактором, влияющим на преемственность системы управления в любой организации. Специфика российской истории и культуры резко усиливает важность педагогической подготовки хозяйственных руководителей. В России очень сильны традиции патерналистского управления (патернализм - "отеческая власть"), поэтому от любого руководителя ждут не просто квалифицированного управления, но и своеобразной отеческой опеки над подчиненными, а отсюда - особые требования к педагогическим навыкам менеджера. Необходимо учитывать, что педагогика управления (область пересечения педагогики и менеджмента) имеет целый ряд отличий от общей педагогики: 1. Педагогика управления имеет дело, главным образом, с вос- 2. Большая роль теории воспитания в сравнении с дидактикой. 3. Для профессионального менеджера воспитательные задачи 4. Важнейшей педагогической задачей руководителя является Педагогика как наука и искусство Одной из особенностей научного знания является его нацеленность на поиск общих закономерностей в природе. По сути дела, науке педагогике подвластно единичное. Любой единичный объект настолько сложен и необычен, что "не поддается" до конца никакой самой изощренной теории. Умение работать с чем-то уникальным обычно называют искусством. Так, "техничным футболистом" мы называем того, кто хорошо освоил некоторый набор стандартных технических приемов; "искусный" же спортсмен (мастер), обладая соответствующей техникой, поражает еще и индивидуальным, нестандартным подходом к конкретной игровой ситуации. Очевидно, что воспитание является такой областью, где искусство играет едва ли не решающую роль: ведь педагог всякий раз имеет дело с уникальной личностью в уникальной, ситуации. Здесь недостаточно знать науку воспитания и обладать соответствующей педагогической техникой - необходим еще и немалый опыт, помноженный на интуицию и уважение к воспитаннику. Таким образом, никакие научные знания не могут сами по себе стать гарантией освоения педагогического мастерства. Однако научная и техническая подготовка в состоянии значительно облегчить этот процесс: чем более "техничен" педагог, тем меньше для него "зона неизвестности" в любой педагогической ситуации, тем быстрее приходит к нему педагогическое мастерство. Педагогическая наука ценна хотя бы тем, что позволяет достаточно явно выделить те варианты поведения, которые недопустимы в той или иной ситуации и, тем самым, значительно снизить количество педагогических ошибок. Глава 2. ПРИУЧЕНИЕ И ОТУЧЕНИЕДоценностная сфера воспитательного воздействия Любой педагог или менеджер постоянно сталкивается с ситуациями, когда воспитательное воздействие на человека затруднено в силу того, что соответствующие ценности (а это - стержень личности) отсутствуют. К примеру, молодой сотрудник компании может испытывать абсолютное безразличие к таким понятиям, как "корпоративный дух", "честь организации" и т.д., маленького ребенка невозможно всерьез убедить в том, что нужно уважать бабушку, а юный хулиган воспринимает призывы к примерному поведению как пустой звук в силу того, что его "геройства" становится частью его личности, некой абсолютной ценностью (это слово написано здесь без кавычек не случайно). О том, каким образом можно изменить ценностные ориентации воспитанника, речь будет идти ниже. Здесь важно подчеркнуть, что процесс формирования (или изменения) ценностного ядра личности невероятно сложен или длителен. В течение достаточно большого периода воспитатель должен полагаться на такие методы воспитания, которые формируют поведение напрямую, не затрагивая, ценности воспитанника. Педагогическое воздействие на доценностном уровне наиболее целесообразно в следующих случаях: • когда соответствующая ценность еще не сформирована, а же- • если проблема носит слишком частный характер. Бывают об- • когда вы хотите воздействовать на стиль поведения воспитан-
Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 145; Нарушение авторских прав Мы поможем в написании ваших работ! |