Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Тема 2.3. Дифференцированные типы учреждений компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

План:

1. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7 вида.

2. Классы выравнивания (поддержки) в массовых общеобразовательных школах.

3. Классы компенсирующего обучения в массовых общеобразовательных школах.

4. Классы коррекционно-развивающего обучения массовых общеобразовательных школах.

5. Гибкий класс в массовых общеобразовательных школах.

 

Вопрос 1.

Сеть специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида начинает действовать в стране с 1981 года. К данным учреждениям относятся школы-интернаты, школы и классы выравнивания при общеобразовательных школах (см. Приказ Министерства просвещения СССР от 3.07.81г. №103). Данные учреждения действуют на основе следующих документов: методического письма Министерства просвещения СССР от 17.09.85г. №72-м «О работе специальных образовательных школ-интернатов, школ, классов выравнивания для детей с ЗПР», инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования от 1997г. «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов, Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного постановлением Правительства РФ от 12.03.97г. №288. Коррекционное учреждение создается учредителем (федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Учредителем муниципального коррекционного учреждения выступают органы местного самоуправления.

Специальное (коррекционное) учреждение VII вида создается для обучения и воспитания детей с ЗПР, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость, а также для обеспечения коррекции их психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности. Специальное (коррекционное) учреждение VII вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 2-х ступеней общего образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения -3-5 лет);

2 ступень- основное общее образование (нормативный срок освоения-5 лет).

Прием детей осуществляется по заключению ПМПК с согласия родителей (опекунов): в подготовительный, первый, второй классы. В третий класс принимаются дети в порядке исключения.

Дети в возрасте 7 лет, начавшие обучение в общеобразовательной школе, принимаются во 2-й класс.

Дети в возрасте 6 лет – в первый класс.

Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с 7 лет в 1 класс (срок освоения программы – 4 года), а с 6 лет – подготовительный класс (срок освоения программы -5 лет).

Перевод детей в общеобразовательное учреждение из школы 7 вида осуществляется по мере коррекции отклонений в развитии после получения начального общего образования. С целью уточнения диагноза ребенок может находиться в коррекционном учреждении 7 вида в течение одного года.

В данное учреждение принимаются дети всех 4 типов задержки психического развития и с педагогической запущенностью сочетающейся с нарушениями познавательной деятельности, обусловленными недостаточностью нервной системы.

При открытии школ необходимо создание соответствующих условий, обеспечивающих рациональное сочетание учебного труда и отдыха, проведение специальных коррекционных занятий, комплекса лечебно-воспитательных мероприятий. Коррекционное учреждение обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество. Образовательный процесс осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, учителями, воспитателями, психологами. Медицинское обеспечение осуществляется работниками здравоохранения, которые оказывают помощь педагогам в организации индивидуального и дифференцированного подхода, дают рекомендации по медико-педагогической коррекции, проводят медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, климатолечение, закаливание, ЛФК, массаж, психотерапию.

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Правовое, экономическое и информационное обеспечение процесса реформирования | Вопрос 2. Специальные классы, интегрированные в массовые общеобразовательные школы, являются распространенной моделью

Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 129; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.