МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению контрольной работы по дисциплине «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ»

Направление подготовки 080100 Экономика

Профили подготовки 62 – 01 «Бухгалтерский учет и аудит»

62-02 «Финансы и кредит»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Нормативный срок обучения 3 года

Форма обучения заочная II высшее

Оренбург- 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Студенту-заочнику высшего учебного заведения много приходится заниматься самостоятельной работой, т.к. вследствие недостатка времени не все темы курса изучаются обстоятельно на занятиях. Отдельные разделы предмета преподаватель даже не выносит на лекцию, а сообщает, к каким источникам студентам следует обратиться. Именно этот учебный материал изучается студентами самостоятельно. Поэтому самостоятельная работа студента в вузе также необходима и много значит, как и обязательные учебные занятия. Её продуктивность зависит от самого студента, насколько он умело сможет построить свои индивидуальные занятия. Самостоятельная работа включает:

· дополнительную работу с материалами, изученными на лекциях и практических занятиях;

· самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;

· подготовку к практическим занятиям, написание конспектов;

· выполнение творческих заданий (рефераты, практические задания повышенной трудности) с использованием ресурсов Internet;

· решение тестов;

· выполнение контрольной работы.

Предлагаемые методические указания предназначены для сту­дентов экономических специальностей заочной формы обуче­ния (сокращенной второго высшего) как руководство к выполне­нию контрольной работы по дисциплине "Основы управления персоналом". Они помогают также правильно ориентироваться при выполнении самостоятельной работы.

УЧЕБНАЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Семинар

Преподаватель в своей лекции излагает только основные подходы, положения изучаемой темы, указывает направления, по которым студенты должны самостоятельно работать. Семинар – одна из форм учебно-теоретических занятий. Он является более углубленным рассмотрением темы лекции или при заочной форме обучения полностью готовится самостоятельно студентами. Тема семинарского занятия, вопросы, рефераты, литература сообщаются преподавателем заблаговременно.

Для лучшей подготовки к семинару следует обратить внимание на предложенную схему подготовки к семинару:

• внимательно прочтите тему семинара, план, подумайте, какие основные проблемы выносятся на обсуждение;
• разбейте большое задание на блоки и постепенно его выполняйте, объёмный вопрос также лучше всего разбить на подвопросы и отвечать на них;
• прочтите конспект лекции по этой теме;
• вначале просмотрите рекомендованную по теме литературу, выберите ту, которая на ваш взгляд, более всего лучше раскрывает тот или иной вопрос темы;
• запишите, возникшие при работе с литературой вопросы, чтобы на семинаре предложить их сокурсникам и преподавателю для обсуждения;
• для отдельных семинарских занятий необходимо представить документы (должностная инструкция, анкета о приёме на работу, миссия организации и т.д.), подготовьте их заранее.
• потом начинайте работать над конспектом, делая выписки из прочитанной литературы;

Схема работы над конспектом

Конспектирование помогает продуктивному запоминанию материала, повышает работоспособность, активизирует мысль и развивает творческие способности. Составление конспекта следует начать с просмотра текста, затем его анализа, что позволяет выделить основные компоненты в содержании материала. В ходе этой работы используются различные формы конспектирования: цитирование или свободный стиль. Следует избегать ошибок при цитировании: не делать цитаты длинными и не перегружать ими конспект.

Для улучшения конспекта можно использовать сигнальные знаки, способствующие усилению информативности. Это – подчёркивание: прямой и волнистой линией, цветными фломастерами, выделение текста в рамку, использование стрелок и т.д. Также на помощь конспектируемому приходит система сокращённых слов и словосочетаний – аббревиатура. Информативность конспекта усиливается за счёт использования математических знаков; цифр: арабских, римских; букв русского и других алфавитов.

Конспект для семинарского занятия должен иметь выходные данные: имя автора или коллектив авторов, название работы, наименование издательства, место и год издания, количество страниц в монографии. Если это журнальная статья обязательно указываются: автор, название статьи, название журнала, год, номер и полностью страницы всей статьи. Конспект лекции также должен иметь свои выходные данные. Поля в конспекте чрезвычайно необходимы для отражения своих оценок, суждений. На них могут быть записаны термины, выходные данные заинтересовавшей книги, вопросы лектору, словарь терминов, иностранных слов и т.д.

От студента на семинарском занятии требуется активная работа: устная, письменная, на доске. Работая у доски, студент, как и вся группа в целом, доходчиво воспринимает материал и быстрее его усваивает. Например: написать объявления о приёме на работу.

Студенты, которые не усвоили материал или пропустили занятия приглашаются на консультации, где получают индивидуальные задания.

Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 124; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!