Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы

Основные направления исследовательской работы студентов-выпускников определяются на заседании выпускающей кафедры и утверждаются на заседании совета факультета в виде примерной тематики выпускных квалификационных работ. Тематика отражает:

- ведущий профиль образовательной деятельности кафедры;

- социально-правовую, теоретическую и прикладную актуальность исследовательских работ студентов;

- возможность максимальной степени проявления научного творчества и самостоятельности выпускников;

- реальные перспективы использования результатов и рекомендаций исследований в практической деятельности выпускников;

- заинтересованность темой и результатами выпускной работы органами, учреждениями, организациями и предприятиями различных отраслей народного хозяйства, в том числе и главным образом, системы образования;

- наличие и доступность литературных, нормативно-правовых и справочных источников по теме.

Отдельные темы могут иметь характер заказа от различных органов, учреждений, организаций, предприятий различных форм собственности, с которыми университет заключает договоры на выполнение квалификационных работ.

Студент, допущенный к итоговой государственной аттестации, вправе самостоятельно выбрать тему квалификационной работы (как из числа предложенных в «Примерной тематике», так и предложив собственную, соответствующую изложенным выше требованиям, сопроводив свое предложение обоснованием ее теоретической и практической актуальности), предварительно согласовав ее (и при необходимости скорректировав ее наименование) с научным руководителем. Обоснование выбора темы предполагает также четкую формулировку актуальности ис­следования, видение проблемы работы. В тексте выпускной работы обоснование связано также с выделением объекта исследования (т.е. той общей системы научных понятий, за­кономерностей, реальных объектов и т.п., в рамках которой исследование будет прово­дится) и предмета исследования (т.е. той подсистемы объекта исследования, с которой связаны основные задачи, решаемые в выпускной работе, ее исследовательский аппарат и области использования результатов). Желательно не допускать излишне расширительной формулировки объекта исследования и минимизировать обозначение его подсистемы как предмета исследования.

Формулировка проблемы исследования, т.е. главной научной задачи, которой по­священо исследование, обычно сопровождается вычленением конкретных целей и задач исследования.

При обосновании темы обычно обсуждается гипотеза исследования, т.е. те научные предположения, которые автор выдвигает в связи с желанием и возможностями решения проблемы теми средствами, которые будут использоваться в выпускной работе. Гипотеза будет проверяться в ходе исследования; она может подтвердиться полностью или частич­но, или быть опровергнутой.

Тема выпускной квалификационной работы может иметь как достаточно узкоотраслевой, так и комплексный характер, т.е. отражать содержание и проблематику нескольких научных направлений правовых исследований и соответствующих учебных дисциплин.

Научный руководитель, как правило, может скорректировать предварительно предложенную им тему с учетом индивидуальности студента. Начиная работу со студен­том, научный руководитель:

- ставит задачи, которые студент должен решить в рамках своей выпускной рабо­ты;

- помогает составить рабочий план исследования;

- рекомендует необходимую литературу, справочные, статистические и архивные материалы и другие источники по теме.

В процессе работы со студентом научный руководитель:

- проводит систематические, индивидуальные (и, возможно, микрогрупповые — если по близкой тематике работают несколько студентов) беседы и консультации;

- оценивает содержание выполненной работы как по частям, так и в целом;

- дает согласие на представление выпускной работы к защите и отражает в своем официальном отзыве самостоятельные достижения студента при выполнении выпускной работы.

В процессе обсуждения темы выпускной работы на кафедре возможны следующие решения:

- полное согласие с темой;

- отклонение темы как не отвечающей приведенным выше требованиям;

- предложение студенту скорректировать тему (наименование темы или предлагаемые студентом цель, задачи, характер, структуру выпускного квалификационного исследования).

На том же заседании кафедры производится утверждение:

- научных руководителей;

- консультантов (если для этого имеются основания);

- заданий студентам на выполнение выпускных работ на основе их заявлений.

После утверждения темы выпускного квалификационного исследования кафедрой тема окончательно утверждается на заседании совета факультета.

Утвержденные темы и научное руководство после решения кафедры не подлежат изменению. В исключительных случаях вопрос о смене темы и (или) научного руководителя решается индивидуально.

Выбрать тему выпускной квалификационной работы могут помочь следующие приемы:

1. Просмотр каталогов защищенных ВКР, диссертаций и ознакомление с уже выполненными на кафедре выпускными работами.

2. Ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных, пограничных областях науки, имея в виду, что на стыке возможно найти новые и порой неожиданные решения.

3. Оценка состояния разработки методов исследования. При этом следует обращать внимание на возможность применения "чужих" методов, используемых в смежных областях, применительно к изучению «своей» области знания.

4. Пересмотр известных научных решений при помощи новых методов, с новых теоретических позиций, с привлечением новых существенных фактов, выявленных выпускником. Выбор темы ВКР по принципу основательного пересмотра уже известных науке теоретических положений с новых позиций, под новым углом зрения, на более высоком уровне широко применяется в практике научной работы.

5. Существенную помощь в выборе темы оказывают ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых можно выявить важные вопросы, еще мало изученные в науке.

Постановка цели и конкретных задач, выбор методов исследования

Научный руководитель оказывает помощь студенту при постановке цели и форму­лировании задач. Студент, согласившись работать над предложенной темой, берет на се­бя ответственность за решение этих задач.

В соответствии с задачами исследования выбираются методы исследования. Глав­ные критерии для их выбора — достаточность для достижения цели исследования, обес­печение с их помощью доказательности результатов и выводов. Методика исследования представляет собой систему методов, которые применяются в данной работе. Чаще всего методика конструируется из нескольких типовых методов, применяемых в данной области науки, с учетом цели и задач исследования, специфики предмета исследования, индивиду­альных предпочтений студента и руководителя. Правильность (целесообразность, опти­мальность) выбора методов в начале исследования обычно оказывается гипотетичной; только результаты исследования могут создать серьезные основания для удовлетворения или неудовлетворения автора своим выбором. Естественно, что удачный выбор методики исследования является необходимым условием достижения поставленной в выпускной работе цели.

4. Разработка задания на выполнение выпускной квалификационной работы

Задание на выполнение выпускной квалификационной работы является выдаваемым в установленном порядке персонально каждому допущенному к государственной аттестации студенту и влекущим за его невыполнение соответствующие правовые последствия локальным индивидуально-правовым актом, устанавливающим характер, границы содержания и глубину исследования конкретной темы, а также сроки представления работы в завершенном виде.

Задание содержит следующие основные реквизиты, обязательные для заполнения и выполнения:

- точное наименование и характер выпускной квалификационной работы;

- перечень основных вопросов, подлежащих исследованию или разработке;

- исходные данные к выполнению выпускной квалификационной работы, основные источники информации и литература;

- форма педагогической разработки по теме выпускной квалификационной работы;

- срок сдачи полностью выполненной выпускной квалификационной работы

- план-график выполнения выпускного квалификационного исследования;

- решение заведующего кафедрой о допуске выпускной квалификационной работы и ее автора к защите в государственной комиссии.

Задание на выполнение выпускной квалификационной работы утверждается заведующим кафедрой и составляется в 2-х экземплярах. Один экземпляр задания выдается дипломнику (этот экземпляр впоследствии сдается на кафедру вместе с окончательным вариантом выпускной квалификационной работы и подшивается к ней (после титульного листа), другой хранится в личном деле студента в архиве университета. Копия задания передается в соответствующее отделение очного или заочного обучения для обеспечения надлежащего контроля.

Невыполнение задания или непредставление в установленный срок и в установленном виде выпускной квалификационной работы может повлечь следующие последствия:

- недопущение студента к защите выпускной квалификационной работы в сроки, определенные для защиты в ГЭК;

- перенос даты защиты выпускной квалификационной работы на иной срок;

- отказ в защите по данной теме по причине несоблюдения установленных требований содержательного и формального характера;

- отчисление студента из университета по причине невыполнения им учебного плана.

5. План-график выполнения выпускной квалификационной работы

План-график выполнения выпускного квалификационного исследования - одна из важнейших характеристик хода выполнения Задания. В нем отражаются основные сведения об этапах работы, результатах и сроках выполнения задания, отметки научного руководителя о выполнении объемов работы.

В составе важнейших этапов работы должны быть предусмотрены:

- составление достаточно подробной и согласованной с научным руководителем программы выпускного квалификационного исследования;

- подготовка аналитического обзора по выбранной теме;

- сбор необходимых и достаточных для исследования данных по основным разделам (главам) работы;

- обработка и анализ полученной информации;

- подготовка и оформление текста выпускной квалификационной работы,

- подготовка и оформление наглядного материала, приложений.

6. Подготовка выпускной квалификационной работы

Подготовка выпускного квалификационного исследования может быть разбита на несколько основных этапов.

Первый этап - составление (как правило, согласованного с научным руководителем) плана (программы) выпускного квалификационного исследования. Содержание этого плана в определяющей степени зависит от четкости формулирования цели (целей) исследования и поставленных исследовательских задач.

Рабочий план составляется уже на первых этапах работы над темой, в нем отража­ются основные этапы реализации замысла научного исследования. Естественно, что пер­воначально он оказывается ориентировочным и будет уточняться в ходе исследования. Однако автору работы следует относиться к его составлению и коррекции со всей тща­тельностью, какая на данном этапе возможна. Полезно каждый раз, обращаясь к рабочему плану исследования, ставить перед собой задачу: продумать весь ход исследования до конца и во всех деталях. В полном объеме такая задача неразрешима практически до за­вершения всего исследования, однако именно неустанные попытки решить ее существен­но ускоряют и делают полноценным исследование.

Рабочий план имеет произвольную форму. На первых стадиях работы он может быть представлен в виде перечня рубрик, связанных внутренней логикой исследования, а на более поздних может предстать, например, в виде плана-проспекта, т.е. реферативного изложения вопросов, по которым будет систематизироваться собранный материал.

При оформлении работы в ее вводной части полезно кратко познакомить читателя с окончательным вариантом плана исследования.

Второй этап - выявление и изучение источников и литературы по теме.

Практически любое научное исследование опирается на ранее выполненные в дан­ной области знания исследования. Поэтому в качестве одной из задач исследования в рам­ках студенческой выпускной работы ставится задача изучения источников и литературы по теме. В со­ответствии с замыслом исследования, студенту необходимо продумать систему работы с литературой. Обычно необходимо использовать возможности работы во всех библиоте­ках, которые доступны студенту во время обучения, составить достаточно полную карто­теку литературных источников по своей теме, библиографический список, набор материа­лов (выписок, цитат и т.п.), которые пригодятся в ходе исследования.

Для того, чтобы получить оперативные сведения о состоянии изученности пробле­мы, поиск литературы целесообразнее начинать с информационных изданий: библиогра­фических, реферативных и обзорных. Также полезна работа с соответствующими разде­лами тематического каталога периодических и непериодических изданий.

Изучение литературы по выбранной теме полезно начинать с общих, обзорных ра­бот, что даст возможность получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести более детализированный и целенаправлен­ный поиск. Изучение научных публикаций можно проводить по этапам:

1. общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;

2. беглый просмотр всего содержания;

3. чтение в порядке последовательности расположения материала;

4. выборочное чтение какой либо части произведения;

5. выписка представляющих интерес материалов;

6. критическая оценка записанного, его редактирование и «чистовая» запись как

7. фрагмент текста будущей работы.

Приемы работы с научной литературой многообразны и во многом индивидуаль­ны. Полезно, например, всегда иметь под рукой бумагу и карандаш для всевозможных за­меток, вычислений, рисунков, построения простых моделей. Составляя конспекты, набо­ры цитат и описаний содержания работ, иногда целесообразно использовать следующий прием: поделить страницу вертикальной чертой пополам; в левой части делать выписки из источника, а в правой помещать собственные комментарии, выделяя подчеркиванием наиболее важные мысли.

При изучении литературы не нужно стремиться к заимствованию материала в текст выпускной работы. Ее следует посвятить, в основном, изложению своих мыслей по пово­ду прочитанного; приведение цитат и изложение текста из литературных источников должно быть минимизировано.

Для эффективной работы на данном этапе выпускнику рекомендуется составить картотеку источников, причем эту картотеку целесообразно вести по каждой главе (разделу) исследования. На карточку (а ее удобнее завести на каждый источник в отдельности) такой картотеки заносятся:

- на лицевую сторону карточки: основные библиографические сведения по данному источнику (фамилия, инициалы автора и авторов, точное название работы, место издания, наименование издательства, год издания, количество страниц в работе;

- на оборотную сторону карточки: основные положения, выводы источника, имеющие непосредственное отношение к дипломному исследованию в целом или к его определенному разделу (главе, параграфу).

К литературе относятся:

1. научная литература (научные монографии, статьи в специальной научной периодике, сборники статей и тезисов, материалы научно-теоретических и научно-практических конференций, «круглых столов», семинаров, дискуссий и т.п.);

2. учебная литература (учебники, учебные пособия, курсы лекций и др.);

3. словарно-справочные издания (энциклопедии, словари, справочники и т.д.);

4. публикации и материалы средств массовой информации (журналы, газеты, еженедельные приложения);

5. WЕВ-адреса Интернета и др.

Третий этап выпускного квалификационного исследования - непосредственное изучение источников по своей теме. Это - один из наиболее трудных и в то же время определяющих этапов работы выпускника. Грамотно структурированная и системно проведенная аналитическая работа позволит;

- выявить и определить уровень изученности и разработанности темы исследования в научной литературе;

- установить необходимость более детального изучения тех или иных аспектов выбранной проблематики;

- уточнить стартовую (предварительную) структуру (план) выпускного квалификационного исследования.

При работе с источниками целесообразно делать соответствующие выписки в специально заведенную тетрадь или на карточках. Также рекомендуется для каждого раздела (главы) завести отдельную папку, куда можно вкладывать карточки, листы с записями, ксерокопии нужных документов и т.п.

К источникам относятся:

1. нормативно-правовые акты и документы - отечественные, зарубежные, международные (законодательные акты, подзаконные акты, локальные нормативные акты, индивидуальные правовые акты, постановления высших судебных органов, нормативные и индивидуально-правовые решения правоохранительных органов, нормативно-правовые акты и документы зарубежных государств, международные документы (декларации, конвенции, пакты, соглашения, резолюции и т.д.;

2. Электронные источники информации (информационные правовые системы «Гарант», «Консультант-Плюс», «Кодекс» и пр.)

Четвертый этап - систематизация собранной информации, се сопоставление и критический анализ с точки зрения достаточности или, напротив, недостаточности, противоречивости, проблемности, соответствия достижениям современной науки и т.д.

Один из основных этапов научного исследования — сбор фактического материала. Это могут быть результаты описанных экспериментальных исследований, различного ро­да измерений и наблюдений (проведенных самостоятельно или заимствованных из каких-либо источников), выписки из анализируемых документов, литературных источников (с точным указанием, откуда взяты материалы).

Одним из видов фактического материала являются цитаты, которые органически вплетаются в текст работы, составляя неотъемлемую часть анализируемого материала. Они используются для того, чтобы точно, без искажений передать мысль автора первоис­точника, провести идентификацию или дифференциацию взглядов разных авторов, обос­новать или поддержать позицию автора работы и т.д. Об оформлении цитат говорится ниже.

Основная часть фактического материала в работах экспериментального характера состоит из совокупности всех материалов, связанных с экспериментом. Обычно в нее вхо­дят стандартные методики экспериментов соответствующего профиля; созданные автором анкеты, опросники, методики, средства измерения и фиксации показателей; первичные материалы экспериментов (например, протоколы, наборы заполненных анкет, выполнен­ные тесты, написанные контрольные работы и т.п.); результаты обработки материалов экспериментов (всевозможные таблицы, распечатки количественной обработки и анализа данных на компьютерах, графики и т.п.).

Весь объем фактических материалов, связанных с выпускной работой, студенту полезно сохранять, по крайней мере, до момента защиты работы на заседании ГАК.

Пятый этап - окончательная «доводка» плана (программы) исследования с учетом проведенной работы с источниками. На этом этапе окончательно формируется план выпускного квалификационного исследования, который и ляжет в его основу в качестве организационного и методологического фундамента.

Некоторые общие рекомендации дипломнику для эффективной организации на подготовительном этапе работы над дипломным исследованием.

Во время сбора информации настоятельно рекомендуется использование таких библиографических изданий:

1) «Книжное обозрение» (выходит один раз в неделю).

2) «Книжная летопись» (выходит один раз в неделю).

3) «Летопись журнальных статей» (выходит один раз в неделю).

4) «Летопись газетных статей» (выходит один раз в месяц).

5) «Летопись рецензий» (выходит один раз в квартал).

6) Реферативные журналы и разнообразные каталоги.

Издания прошлых лет следует искать в букинистических магазинах. В книжных магазинах литературу можно заказать по тематическим планам издательств. Самую свежую информацию следует искать в специальных журналах, газетах, отчетах о научных и научно-практических конференциях, а если есть возможность - из информационных ресурсов WЕВ-сайтов Интернета.

Работая с литературой; нужно сформировать свою собственную систему ее фиксации и запоминания с целью дальнейшего использования.

В процессе работы над источниками важно соблюдать следующие несложные правила.

1. С учетом своих физиологических особенностей студенту нужно правильно выбирать часы занятий. Так, если студент «жаворонок», то следует поработать плотно в утренние часы, а если же «сова» - то в вечернее время. Очень важно чередовать работу с активным отдыхом, без чего невозможна высокая творческая продуктивность.

2. Следует постоянно помнить о цели своего выпускного квалификационного исследования, не перегружать рукопись ненужным материалом («водой»).

3. Не надо забывать, что выдвигаемые в дипломном сочинении положения должны быть обоснованы и аргументированы, а выводы должны иметь доказательства. Нужно избегать повторений и объяснения общеизвестных истин-

4. Очень важно обратить внимание на стиль изложения материала. Стиль должен быть официально-деловым, «высоким» - книжным. В то же время в нем должна отражаться индивидуальная манера письма и мышления, т.е. его «Я».

5. Следует стремиться к демонстрации новизны полученных в работе выводов и результатов. Дня этого надо указать (и достаточно отчетливо), какие результаты получены лично дипломником, какие в соавторстве с другими исследователями, а какие заимствованы из источников; все эти ссылки на идеи и конкретные положения, формулы, дефиниции и т.п. других авторов обязательно нужно правильно оформлять соответствующими ссылками.

6. Свою работу (часть работы) необходимо критически оценивать, чтобы хорошо знать ее недостатки. Это позволит лучше отстаивать и защищать авторскую позицию во время защиты в ГАК.

7. В период написания выпускной квалификационной работы нужно постоянно совершенствовать свое умение излагать свои мысли на бумаге; надо постоянно читать научную монографическую литературу, в том числе на иностранных языках, вырабатывать устойчивые навыки риторического мастерства путем участия в публичных дискуссиях, где и можно научиться приемам отстаивания собственных взглядов.

Что еще нужно знать студенту-дипломнику о подготовительном этапе работы?

1. Студенту-дипломнику необходимы на этой стадии:

- руководство и консультации со стороны научного руководителя и в целом со стороны кафедры;

- систематический контроль за его работой со стороны научного руководителя и кафедры;

- соответствующая методическая документация, выдаваемая кафедрой в установленные сроки;

- содействие со стороны научного руководителя, кафедры, руководства института для получения фактических материалов и их обработке в университете или в других учреждениях, организациях и на предприятиях;

- оборудованные рабочие места на кафедре, в учебно-методическом кабинете института, в библиотеке университета, в учреждении, организации на предприятии, на базе которых (или по заказу которых) выполняется выпускная квалификационная работа.

2. Какие обязанности возлагаются на научного руководителя?

- оформление соответствующих реквизитов Задания на выполнение выпускной квалификационной работы;

- оказание помощи студенту в разработке календарного графика на весь период выполнения выпускной квалификационной работы;

- рекомендации студенту по источникам и литературе по теме выпускного квалификационного исследования;

- проведение консультаций в соответствии с утвержденным графиком;

- систематический контроль за ходом работы студента-дипломника и информирование кафедры о состоянии дел с подготовкой выпускной квалификационной работы;

- подготовка подробного отзыва на законченную выпускную квалификационную работу.

7. Структура выпускной квалификационной работы

Структурными элементами выпускной квалификационной работы являются:

• обложка;

• титульный лист;

• оглавление;

• введение;

• основная часть;

• заключение;

• список источников;

• вспомогательные указатели;

• приложения;

• педагогическая разработка.

Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 379; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!