Название: «Мировоззрение»

Фильм № 9

Краткое содержание:

1. Описание проблемы.

2. Постановка и раскрытие вопросов: «Что такое мировоззрение?»,

3. Раскрытие понятия «Человек»,

4. Советы «Как изменить мировоззрение?»

5. Вывод.

№	Звук	Видео (Схемы, графики и др.)	Время начала, мин.сек	Время окончания, мин.сек	Продолжительность, сек
	Общая заставка для всех фильмов курса	Общая заставка для всех фильмов курса	00.00	00.30
2.	Для чего рождается человек? Что ждет его после рождения? Первый вдох, первый крик, первый взгляд.	Рождение малыша, первый крик новорожденного, первая улыбка, крик, объятия мамы.
	С первых дней рождения человек получает информацию – слышит, смотрит, пробует, ощущает, осязает.	Ребенок играет, катается на велосипеде, читает книги, плачет, смеется
	Каждый день человек изучает окружающий мир, обретает навыки, формирует собственное понимание.	Школьник, студент, учеба, прогулки по улице
	Имея багаж знаний, человек вырабатывает свое поведение, чтобы решать насущные вопросы: Что и когда покушать? Где и как жить? Что и когда одевать? Как стать счастливым?	Общение двух людей. Покупка продуктов, человек заходит в квартиру, человек покупает вещи, счастливый ребенок и вокруг него водят хороводы
	Решая вопросы, человек вступает в отношения с другими людьми, использует предметы, внедряет технологии.	Люди читают книги в библиотеке, люди смотрят кино в кинотеатре, люди сидят за компьютером, играют в футбол, дерутся на ринге
	Деятельность человека направлена на достижение комфорта и безопасности, успеха: если учиться, то на «отлично»; если работу, то высоко оплаченную; если жилье, то большую и не дорого; если машину, то комфортную и надежную; если семью, то счастливую; если отпуск, то «все включено».	Человек едет на красивой машине, сидит в кресле у дома.
	Столько в жизни человеку надо успеть, столько нужно сделать. Несмотря на многообразие, люди так похожи друг на друга и в счастье, и в бедах.
	Человек мечтает, расстраивается, если что-то не получается, радуется, когда достигает успеха. Жизнь человека полна событий. В течение жизни человек делает выводы, формирует опыт, утверждает истину, принимает ценности.
10.	Большинство людей надеются на удачу, и часто сетуют на жизнь, приговаривая «Не мы такие, жизнь такая», когда по жизни возникают трудности, «Жизнь словно зебра – полоса черная, полоса белая», когда успехи чередуются с неудачей.
11.	Люди пытаются предугадывать проблемы, заглядывать в будущее, обращаясь к экстрасенсам и астрологам. Многие люди принимают предсказания увещевателей как неизбежность.
12.	Поверив в собственную беспомощность, люди начинают верить в магию и приметы. Причина – недооценка собственных возможностей и непонимания реальности мира.
13.	Непонимание порождает страх. Человек, цепляясь за соломинку, ищет ответы на вопросы, в виде советов других, более на их взгляд авторитетных людей, ограничивая себя искусственно.
14.	Если человек несчастен, он обращается к психологу. Если человек хочет разбогатеть, он обращается к аналитикам. Если человек жаждет удачи, он обращается к астрологам и т.д.
15.	Но советы предсказателей, жизнь человека не облегчают. При этом, большинству людей сложно представить собственную жизнь без проблем. Проблемы, в свою очередь вызывают уныние и раздражение. Какое уж тут счастье?
16.	Возможна ли жизнь человека без проблем, счастливая и успешная? Что может человек, противостоять проблемам, ведь окружающий мир сильнее, и от человека, казалось бы, ничего не зависит.
17.	В действительности человек может жить счастливо и без проблем. Если внимательно посмотреть, окружающий мир, такой, какой он есть – ни хороший и не плохой, естественный и безупречный. Хорошим или плохим делают его люди, используя собственные субъективные оценки, в зависимости от своей нравственности.
18.	Именно нравственность человека определяет как он живёт и какой мир вокруг. Нравственность это некие мерила того «что такое хорошо? и что такое плохо?»	Сюжет из мультфильма «Мойдодыр»
19.	События жизни с позиции успеха или проблем человек познает и оценивает в соответствии со своей психикой. Психика позволяет человеку реагировать на события и формировать свое поведение.
	Психика неразрывно связана с организмом человека. Психика человека определяет его образ жизни. Если человек в жизни руководствуется инстинктами, то он ничем не отличается от животных.
	Если человек опирается на полученные навыки, но не совершенствуя их, делает бездумно всё как все, то он по сути биоробот.
	Если же человек в жизни руководствуется голым интеллектом, не соизмеряя со своей нравственностью, то он рискует стать злым гением – «главное чтобы ум за разум не зашел».
	Если человек строит жизнь на основе нравственности и совести, то он становится человеком разумным. И только такого человека можно назвать Человеком с большой буквы.
	Познание окружающего мира человек осуществляет с помощью органов чувств, в основном, зрения и слуха. Картина мира формирует в психике человека образ, а с помощью лексического описания человек формирует понятие.
	Совокупность всех взаимосвязанных образных представлений о мире, существующих в психике человека объясняет такое явление как мировоззрение. «Вижу, но не понимаю»
26.	Человек дает объяснение событиям жизни в зависимости от того как понимает. Совокупность понятий, взаимосвязанных и существующих в психике человека объясняет такое явление как миропонимание. «Вижу, понимаю, и что?» Само по себе мировоззрение и миропонимание – помогает осознать реальность. Мир меняется, когда есть деятельность, мозговая и физическая, производительная и управленческая.
27.	Мировоззрение является составной частью миропонимания, существующего в психике человека, и накладывает на него свой отпечаток. Мировоззрение позволяет человеку ориентироваться и реагировать на события. Степень чувствительности человека к Жизни зависит от мировоззрения.
28.	У человека степень развития способностей из частных событий собирать общее и целое характеризует калейдоскопичности или мозаичности мировоззрения.Способности проявляются по разному у разных людей относительно одного и того же события или явления.
29.	Мозаичное мировоззрение позволяет человеку увидеть устойчивые связи между событиями, которые невидимы человеку с калейдоскопическим мировоззрением.	Образ пазлов, различных картинок. Отрывок из фильма «Мирный воин» (дед показывает ученику в замедленном виде, то что он раньше не видел).
30.	Пример…
31.	Функциональность мировоззрения заключается в формировании объективного миропонимания с целью обеспечения человеком бескризисного существования, жизни без проблем.
32.	Такое возможно только при адекватном восприятии реальности. В жизни каждого человека все складывается наилучшим образом в соответствии с поступками самого человека - «Что посеешь, то и пожнешь».
33.	Пример …
34.	При этом, случайностей нет. Все случайности – непредвиденные закономерности. Объективность устойчивых связей между событиями подтверждается частотой повторений одного и того же события. Восход и заход солнца, времена года, день и ночь.
35.	Подтверждение повторяемости событий позволяет человеку их прогнозировать, своевременно обеспечивать безопасность, изменять свое поведение, свою жизнь. Так мир, его части, формируют сознание человека.
36.	Если часто повторяемые события можно увидеть и понять гораздо быстрее, то, в историческом смысле есть события, которые повторяются 1 раз в 1000 лет. Как предвидеть их? На это нужно понимание того как устроен окружающий мир.
37.	Окружающий мир динамичен, все движется, все меняется. Все, что было вчера, уже не повторяется, все на первый взгляд, кажется хаосом.
38.	На самом деле, в окружающем мире все взаимосвязано и упорядоченно, события имеют причины и следствия во множестве вариантов – этим характеризуются все процессы в мире. Подтверждением этому служат законы, открытые наукой.
39.	Пример …
40.	Сразу следует отметить, что если что-то наукой в природе не открыто, это не значит, что этого нет. В мире еще много не познанного, и познанию человека нет предела, в отличие от его физического тела.
41.	В развитии способностей познавать мир человек, если не учитывает и не соблюдает законы Природы, ограничен в познании. Один из основных общественных законов, который не противоречит природе, – жить по совести и справедливости, что человек соблюдает, если в его действиях нет корысти.
42.	Как человеку придти к такому адекватному мировоззрению? Как правильно оценивать то, что с ним происходит по жизни? Для этого могут пригодиться книги, фильмы, музыка, особенно советского времени, люди обладающие знаниями и пониманием. Конечно же, такой информации и людей в наше время мало. Но было бы желание и воля. В результате человек может пересмотреть свои намерения, изменить свою жизнь и жизнь окружающих к лучшему.
43.	Законы выявляются на основе причинно-следственных связей, существующих в тех или иных процессах. В мире нет неуправляемых процессов. Все процессы управляемы, а человек может управлять теми процессами, которые понимает.
44.	Пример …
45.	Человек является частью мира. Окружающий мир – это часть Вселенной. Одно – часть другого, более большего. Вселенная, весь мир от большого, до малого – одно целое и состоит из частей, вложенных друг в друга в плюс и минус бесконечности.
46.	Устройство мира описано общая теория систем, открытой в биологии. Системный принцип окружающего мира, подтверждается диалектикой – наукой о познании мира.
47.	Познание окружающего мира, его законов человечеством осуществляется с помощью двух методов: от общего к частному или дедуктивный метод, и от частного к общему – индуктивный метод.
48.	Понимание мира, его осознание влияет на поведение человека. Человек живет и действует в соответствии с полученными навыками и знаниями. Исходя из своего понимания, человек меняет окружающий мир.
49.	Жизнь человека на земле – это процесс от жизни и до смерти. Успехи и проблемы в жизни человека полностью зависят от него, а точнее от качества управления жизненными процессами. Способность человека управлять своей жизнью – это выраженная на практике способность объективно оценивать события, выявлять причины, и предугадывать последствия, чтобы улучшать свою судьбу, делать ее счастливее.
50.	Когда человек считает, что он на все влияет – это иллюзия. Нельзя отрицать, что жизненные события в жизни человека формируются не только им самим, но и всем человечеством, самой природой.
51.	Способности человека к качественному управлению своей жизнью заключается в постоянном соотношении своего поведения с культурой общества, с общечеловеческими ценностями и законами природы.
52.	Закономерно, что «тайное, все равно становится явным», «что посеешь, то и пожнешь», «по привету и ответ», и т.д.
53.	С одной стороны человек познает реальность, а с другой – создает эту реальность. В связи с чем, религия и наука издревле спорят, - «Что первично, сознание или материя?». Чтобы не спорить ни с теми, ни с другими, предлагаем понять, что и сознание и материя – есть часть одного целого и первичны они одновременно.
54.	Все в этом мире имеет свое место и свои признаки, характеризующие их как нечто материальное. Представление обо всем человек осуществляет с учетом имеющейся информации и на основе принятой оценки (материя-информация-мера), чтобы потом изменять все вокруг, в зависимости от своих возможностей. «Мир меняет нас, мы меняем мир».
				Итого продолжительность:	00 мин 00 сек

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Диалектика	\|	ПУСТЫННИК, ПРОВИДЕЦ, ПОДВИЖНИК

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 160; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!

lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.