Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Название: «Мировоззрение»
Фильм № 9
Краткое содержание:
1. Описание проблемы.
2. Постановка и раскрытие вопросов: «Что такое мировоззрение?»,
3. Раскрытие понятия «Человек»,
4. Советы «Как изменить мировоззрение?»
5. Вывод.
| № | Звук | Видео (Схемы, графики и др.) | Время начала, мин.сек | Время окончания, мин.сек | Продолжительность, сек |
| Общая заставка для всех фильмов курса | Общая заставка для всех фильмов курса | 00.00 | 00.30 | ||
| 2. | Для чего рождается человек? Что ждет его после рождения? Первый вдох, первый крик, первый взгляд. | Рождение малыша, первый крик новорожденного, первая улыбка, крик, объятия мамы. | |||
| С первых дней рождения человек получает информацию – слышит, смотрит, пробует, ощущает, осязает. | Ребенок играет, катается на велосипеде, читает книги, плачет, смеется | ||||
| Каждый день человек изучает окружающий мир, обретает навыки, формирует собственное понимание. | Школьник, студент, учеба, прогулки по улице | ||||
| Имея багаж знаний, человек вырабатывает свое поведение, чтобы решать насущные вопросы: Что и когда покушать? Где и как жить? Что и когда одевать? Как стать счастливым? | Общение двух людей. Покупка продуктов, человек заходит в квартиру, человек покупает вещи, счастливый ребенок и вокруг него водят хороводы | ||||
| Решая вопросы, человек вступает в отношения с другими людьми, использует предметы, внедряет технологии. | Люди читают книги в библиотеке, люди смотрят кино в кинотеатре, люди сидят за компьютером, играют в футбол, дерутся на ринге | ||||
| Деятельность человека направлена на достижение комфорта и безопасности, успеха: если учиться, то на «отлично»; если работу, то высоко оплаченную; если жилье, то большую и не дорого; если машину, то комфортную и надежную; если семью, то счастливую; если отпуск, то «все включено». | Человек едет на красивой машине, сидит в кресле у дома. | ||||
| Столько в жизни человеку надо успеть, столько нужно сделать. Несмотря на многообразие, люди так похожи друг на друга и в счастье, и в бедах. | |||||
| Человек мечтает, расстраивается, если что-то не получается, радуется, когда достигает успеха. Жизнь человека полна событий. В течение жизни человек делает выводы, формирует опыт, утверждает истину, принимает ценности. | |||||
| 10. | Большинство людей надеются на удачу, и часто сетуют на жизнь, приговаривая «Не мы такие, жизнь такая», когда по жизни возникают трудности, «Жизнь словно зебра – полоса черная, полоса белая», когда успехи чередуются с неудачей. | ||||
| 11. | Люди пытаются предугадывать проблемы, заглядывать в будущее, обращаясь к экстрасенсам и астрологам. Многие люди принимают предсказания увещевателей как неизбежность. | ||||
| 12. | Поверив в собственную беспомощность, люди начинают верить в магию и приметы. Причина – недооценка собственных возможностей и непонимания реальности мира. | ||||
| 13. | Непонимание порождает страх. Человек, цепляясь за соломинку, ищет ответы на вопросы, в виде советов других, более на их взгляд авторитетных людей, ограничивая себя искусственно. | ||||
| 14. | Если человек несчастен, он обращается к психологу. Если человек хочет разбогатеть, он обращается к аналитикам. Если человек жаждет удачи, он обращается к астрологам и т.д. | ||||
| 15. | Но советы предсказателей, жизнь человека не облегчают. При этом, большинству людей сложно представить собственную жизнь без проблем. Проблемы, в свою очередь вызывают уныние и раздражение. Какое уж тут счастье? | ||||
| 16. | Возможна ли жизнь человека без проблем, счастливая и успешная? Что может человек, противостоять проблемам, ведь окружающий мир сильнее, и от человека, казалось бы, ничего не зависит. | ||||
| 17. | В действительности человек может жить счастливо и без проблем. Если внимательно посмотреть, окружающий мир, такой, какой он есть – ни хороший и не плохой, естественный и безупречный. Хорошим или плохим делают его люди, используя собственные субъективные оценки, в зависимости от своей нравственности. | ||||
| 18. | Именно нравственность человека определяет как он живёт и какой мир вокруг. Нравственность это некие мерила того «что такое хорошо? и что такое плохо?» | Сюжет из мультфильма «Мойдодыр» | |||
| 19. | События жизни с позиции успеха или проблем человек познает и оценивает в соответствии со своей психикой. Психика позволяет человеку реагировать на события и формировать свое поведение. | ||||
| Психика неразрывно связана с организмом человека. Психика человека определяет его образ жизни. Если человек в жизни руководствуется инстинктами, то он ничем не отличается от животных. | |||||
| Если человек опирается на полученные навыки, но не совершенствуя их, делает бездумно всё как все, то он по сути биоробот. | |||||
| Если же человек в жизни руководствуется голым интеллектом, не соизмеряя со своей нравственностью, то он рискует стать злым гением – «главное чтобы ум за разум не зашел». | |||||
| Если человек строит жизнь на основе нравственности и совести, то он становится человеком разумным. И только такого человека можно назвать Человеком с большой буквы. | |||||
| Познание окружающего мира человек осуществляет с помощью органов чувств, в основном, зрения и слуха. Картина мира формирует в психике человека образ, а с помощью лексического описания человек формирует понятие. | |||||
| Совокупность всех взаимосвязанных образных представлений о мире, существующих в психике человека объясняет такое явление как мировоззрение. «Вижу, но не понимаю» | |||||
| 26. | Человек дает объяснение событиям жизни в зависимости от того как понимает. Совокупность понятий, взаимосвязанных и существующих в психике человека объясняет такое явление как миропонимание. «Вижу, понимаю, и что?» Само по себе мировоззрение и миропонимание – помогает осознать реальность. Мир меняется, когда есть деятельность, мозговая и физическая, производительная и управленческая. | ||||
| 27. | Мировоззрение является составной частью миропонимания, существующего в психике человека, и накладывает на него свой отпечаток. Мировоззрение позволяет человеку ориентироваться и реагировать на события. Степень чувствительности человека к Жизни зависит от мировоззрения. | ||||
| 28. | У человека степень развития способностей из частных событий собирать общее и целое характеризует калейдоскопичности или мозаичности мировоззрения.Способности проявляются по разному у разных людей относительно одного и того же события или явления. | ||||
| 29. | Мозаичное мировоззрение позволяет человеку увидеть устойчивые связи между событиями, которые невидимы человеку с калейдоскопическим мировоззрением. | Образ пазлов, различных картинок. Отрывок из фильма «Мирный воин» (дед показывает ученику в замедленном виде, то что он раньше не видел). | |||
| 30. | Пример… | ||||
| 31. | Функциональность мировоззрения заключается в формировании объективного миропонимания с целью обеспечения человеком бескризисного существования, жизни без проблем. | ||||
| 32. | Такое возможно только при адекватном восприятии реальности. В жизни каждого человека все складывается наилучшим образом в соответствии с поступками самого человека - «Что посеешь, то и пожнешь». | ||||
| 33. | Пример … | ||||
| 34. | При этом, случайностей нет. Все случайности – непредвиденные закономерности. Объективность устойчивых связей между событиями подтверждается частотой повторений одного и того же события. Восход и заход солнца, времена года, день и ночь. | ||||
| 35. | Подтверждение повторяемости событий позволяет человеку их прогнозировать, своевременно обеспечивать безопасность, изменять свое поведение, свою жизнь. Так мир, его части, формируют сознание человека. | ||||
| 36. | Если часто повторяемые события можно увидеть и понять гораздо быстрее, то, в историческом смысле есть события, которые повторяются 1 раз в 1000 лет. Как предвидеть их? На это нужно понимание того как устроен окружающий мир. | ||||
| 37. | Окружающий мир динамичен, все движется, все меняется. Все, что было вчера, уже не повторяется, все на первый взгляд, кажется хаосом. | ||||
| 38. | На самом деле, в окружающем мире все взаимосвязано и упорядоченно, события имеют причины и следствия во множестве вариантов – этим характеризуются все процессы в мире. Подтверждением этому служат законы, открытые наукой. | ||||
| 39. | Пример … | ||||
| 40. | Сразу следует отметить, что если что-то наукой в природе не открыто, это не значит, что этого нет. В мире еще много не познанного, и познанию человека нет предела, в отличие от его физического тела. | ||||
| 41. | В развитии способностей познавать мир человек, если не учитывает и не соблюдает законы Природы, ограничен в познании. Один из основных общественных законов, который не противоречит природе, – жить по совести и справедливости, что человек соблюдает, если в его действиях нет корысти. | ||||
| 42. | Как человеку придти к такому адекватному мировоззрению? Как правильно оценивать то, что с ним происходит по жизни? Для этого могут пригодиться книги, фильмы, музыка, особенно советского времени, люди обладающие знаниями и пониманием. Конечно же, такой информации и людей в наше время мало. Но было бы желание и воля. В результате человек может пересмотреть свои намерения, изменить свою жизнь и жизнь окружающих к лучшему. | ||||
| 43. | Законы выявляются на основе причинно-следственных связей, существующих в тех или иных процессах. В мире нет неуправляемых процессов. Все процессы управляемы, а человек может управлять теми процессами, которые понимает. | ||||
| 44. | Пример … | ||||
| 45. | Человек является частью мира. Окружающий мир – это часть Вселенной. Одно – часть другого, более большего. Вселенная, весь мир от большого, до малого – одно целое и состоит из частей, вложенных друг в друга в плюс и минус бесконечности. | ||||
| 46. | Устройство мира описано общая теория систем, открытой в биологии. Системный принцип окружающего мира, подтверждается диалектикой – наукой о познании мира. | ||||
| 47. | Познание окружающего мира, его законов человечеством осуществляется с помощью двух методов: от общего к частному или дедуктивный метод, и от частного к общему – индуктивный метод. | ||||
| 48. | Понимание мира, его осознание влияет на поведение человека. Человек живет и действует в соответствии с полученными навыками и знаниями. Исходя из своего понимания, человек меняет окружающий мир. | ||||
| 49. | Жизнь человека на земле – это процесс от жизни и до смерти. Успехи и проблемы в жизни человека полностью зависят от него, а точнее от качества управления жизненными процессами. Способность человека управлять своей жизнью – это выраженная на практике способность объективно оценивать события, выявлять причины, и предугадывать последствия, чтобы улучшать свою судьбу, делать ее счастливее. | ||||
| 50. | Когда человек считает, что он на все влияет – это иллюзия. Нельзя отрицать, что жизненные события в жизни человека формируются не только им самим, но и всем человечеством, самой природой. | ||||
| 51. | Способности человека к качественному управлению своей жизнью заключается в постоянном соотношении своего поведения с культурой общества, с общечеловеческими ценностями и законами природы. | ||||
| 52. | Закономерно, что «тайное, все равно становится явным», «что посеешь, то и пожнешь», «по привету и ответ», и т.д. | ||||
| 53. | С одной стороны человек познает реальность, а с другой – создает эту реальность. В связи с чем, религия и наука издревле спорят, - «Что первично, сознание или материя?». Чтобы не спорить ни с теми, ни с другими, предлагаем понять, что и сознание и материя – есть часть одного целого и первичны они одновременно. | ||||
| 54. | Все в этом мире имеет свое место и свои признаки, характеризующие их как нечто материальное. Представление обо всем человек осуществляет с учетом имеющейся информации и на основе принятой оценки (материя-информация-мера), чтобы потом изменять все вокруг, в зависимости от своих возможностей. «Мир меняет нас, мы меняем мир». | ||||
| Итого продолжительность: | 00 мин 00 сек |
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Диалектика | | | ПУСТЫННИК, ПРОВИДЕЦ, ПОДВИЖНИК |
Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 160; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!