Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




ЧАСТЬ I. Формой настояще-будущего времени глагола в арабском языке выражается действие или состояние, которое

СПРЯЖЕНИЕ ПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ I ПОРОДЫ В НАСТОЯЩЕ-БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ

 

Формой настояще-будущего времени глагола в арабском языке выражается действие или состояние, которое, в зависимости от места употребеления, может быть отнесено и к настоящему и к будущему времени. Эта форма образуется от формы прошедшего времени путем прибавления префиксов лица и личных окончаний, при этом первый корневой согласный получает огласовку «сукун», а второй – одну из трех огласовок, которые указаны в словаре при глаголах, например:

«оставлять, покидать» - (у) تَرَكَ

«снимать» - (а) نَزَعَ

«садиться» - (и) جَلَسَ

 

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА I ПОРОДЫ -َ )) فَعَلَ В НАСТОЯЩЕ-БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ

 

  Множественное число   Двойственное число   Единственное число
نَفْعَلُ نحن نَفْعَلُ نحن أَفْعَلُ انا
تَفْعَلُونَ انتم تَفْعَلانِ انتما تَفْعَلُ انت
تَفْعَلْْنَ انتن تَفْعَلانِ انتما تَفْعَلِِينَ انت
يَفْعَلُونَ هم يَفْعَلانِ هما يَفْعَلُ هو
يَفْعَلْْنَ هن تَفْعَلانِ هما تَفْعَلُ هي

 

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА I ПОРОДЫ ( -ُ ) كتب В НАСТОЯЩЕ-БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ

 

  Множественное число   Двойственное число   Единственное число
نَكْتُبُ نحن نَكْتُبُ نحن أَكْتُبُ انا
تَكْتُبُونَ انتم تَكْتُبَانِ انتما تَكْتُبُ انت
تَكْتُبْنَ انتن تَكْتُبَانِ انتما تَكْتُبِينَ انت
يَكْتُبُونَ هم يَكْتُبَانِ هما يَكْتُبُ هو
يَكْتُبْنَ هن تَكْتُبَانِ هما تَكْتُبُ هي

 

Отрицанием при форме настоящее-будущего времени служит частица لا , котрая ставится перед глаголом, например:

«Я не пишу» - لا أَكْنُبُ

 

ОБРАЗЦЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПЕРЕВОДА

يَدْرُسُ – أَفْهَمُ – تَعْرِفُ – نَطْلُبُ – يَرْكَبُونَ – تَسْمَعِينَ – يَسْأَلْنَ – تَدْخُلُونَ – أَشْرَحُ

 

УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ

 

1. Поставьте глаголы в форму настояще-будущего времени и переведите их:

شَرَحَ( -َ )– نَقَلَ ( -ُ ) – دَخَلَ ( -ُ ) – رَكِبَ ( -َ ) – دَرَسَ ( -ُ ) – كَتَبَ ( -ُ ) – فَهِمَ ( -َ ) – كَبُرَ ( -ُ ) – سَمِعَ ( -َ ) – أَخَذَ ( -ُ ) – سَأَلَ ( -َ )– أَكَلَ ( -ُ ) – طَلَبَ ( -ُ ) – قَرَأَ ( -َ ) - عَرَفَ ( -ِ ) – ذَهَبَ ( -َ ) - شَرِبَ ( -َ ) – سَكَنَ ( -ُ ) – رَبَطَ ( -ُ ) – تَرَكَ ( -ُ

 

2. Прочитайте данные глагольные формы, затем измените их, поставив в женский род:

 

لا يَعْرِفُ – يَفْهَمَانِ – تَدْرُسُ – لا يَكْتُبُونَ – تَأْخُذَانِ – تَسْكُنُونَ – أَطْلُبُ – نَقْرَأُ

 

3. Проспрягайте глаголы в прошедшем и настояще-будущем времени:

 

ما كَبُرَ – يَتْرُكُ – لا يَفْهَمُ – جَلَسَ – ما سَمِعَ – لا يَعْرِفُ

 

4. Выучите новые слова и выражения:

1) мечеть 1) جَامِعٌ
2) обучение 2) تَعْلِيمٌ
3) ребенок 3) طِفْلٌ (أَطْفَالٌ)
4) куттаб (начальная школа) 4) كُتَّابٌ (كَتَاتِيبُ)
5) снимать; раздеваться 5) نَزَعَ ( -َ )
6) сандалия; обувь 6) نَعْلٌ (نِعَالٌ)
7) циновка 7) حَصِيرٌ (حُصُرٌ)
8) под руководством...; при содействии... 8) عَلَى يَدِ...
9) счет 9) حِسَابٌ
10) появляться; возникать 10) ظَهَرَ ( -َ )
11) шейх; наставник; сенатор 11) شَيْخٌ (شُيُوخٌ)
12) буква 12) حَرْفٌ (حُرُوفٌ)
13) первый (первая) 13) أَوَّلُ (أُولَى)
14) детский сад 14) رَوْضَةُ الاطْفَالِ
15) окончание курса, учебы в... 15) تَخَرُّجٌ مِنْ...(المدرسةِ)

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ

 

1. Мечеть «аль-Азхар» (الجامع الأَزْهَرُ ), самый крупный мусульманский университет, построен в 972 г. по приказу фатимидского халифа аль-Муизза

(المُعِزُّ ) его полководцем Джаухаром (جَوْهَرُ ), который считается основателем г.Каира. Свое название мечеть получила в честь дочери пророка Мухаммеда Фатимы, с именем которой употреблялся эпитет «великолепная, блестящая» (الزَّهْرَاءُ ).

2. Слово مُخْتَلِفٌ «различный», «разнообразный» может употребляется как перед именем, так и после него. В превом случае оно ставится в мужской род и образует с последующим именем идафу. Следующее за ним имя всегда употребляется в определенном состоянии множественного числа, например:

«различные школы» - مُخْتَلِفُ الْمَدَارِسِ

«различные студенты» -مُخْتَلِفُ الطُّلابِ

После определяемого имени слово مختلف употребляется по правилам согласованного определения, например:

«различные школы» - مَدَارِسُ مُخْتَلِفَةٌ

* * *

5. Переведите предложения, составьте к ним специальные вопросы:

 

1) في الدول العربية مُخْتَلِفُ المدارس والجامعات.

2) في جامعة الأَزْهَرِ بالقاهرة مختلفُ الكليات الجديدة.

3) إن الجامع الازهر أَحَدُ جوامع القاهرة القديمة جدا.

4) يَبْدَأُ تَعْلِيمُ الطفل الصغير في الاسرة.

5) يَدْرُسُ الطفل في أسرته حروفه الأُولَى.

6) إن شيخ الجامع هو مدرّس أَوَّلُ للأطفال الصغار في الدول العربية.

7) يدرس هؤلاء الاطفال على يد شيخ الجامع أَلْقُرآنَ الكَرِيمَ.

8) في المدارس الابتدائية أي في الكَتَاتِيب يدرس الاطفال القراءة والكتابة والحِساب.

 

6. Переведите предложения, затем поставьте глаголы в них в форму множественного числа:

يَشْرَحُ القاعدة الجديدة – تَنْقُلُ هذا الحوار – أَدْخُلُ الفصل في الصباح – تَرْكَبِينَ

الميترو – يَدْرُسُ اللغات المختلفة – أَسْأَلُ عن العاصمة القديمة – تَطْلُبُ (هي) شرح الدرس الجديد – أَقْرَأُ النص العربي – تَفْهَمِينَ كل القواعد العربية – تَسْمَعُ نشرة الاخبار – يَأْخُذُ أخاه الى السينما - تَأْكُلُ (أنت) في الصباح – يَكْتُبُ على السبورة –

أَخْرُجُ من البيت – تَذْهَبُ الى المدرسة - يَسْكُنُ في البلد الصغير – تَأْكُلِينَ في بيتك

 

7. Измените глаголы по образцу:

قَرَأْتُ --- أَقْرَأُ

فهم - ...، دخلتَ - ...، كبرتِ - ...، أخذوا - ...، نقلنا - ...، شرحتن - ...، ركبتما - ...، درستا - ...، كتبتْ - ...، سمعا - ...، سألتُ - ...، أكل - ...، طلبتم - ...، قرأتْ -...، دخلا -...، ركبتا - ...، كتبنا - ...، درسوا -

8. Поставьте глаголы в форму женского рода:

يدخل المدرسة في الصباح - وصلوا الى العاصمة اليوم - أخذت هذا الكتاب في المكتبة - تأخذ الكراسة الجديدة - يفهمون كلام الاستاذ دائما - كبر كثيرا - ينقلان الحوار العربي - سألا أستاذهما من جديد - يأكل كثيرا - يفهمان اللغة الروسية بصعوبة - تقرأ النصوص المختلفة بسهولة - كتبتم على السبورة - سمعوا شرح الاستاذة - درستَ اللغة العربية

9. Определите форму данных глаголов, переведите их:

 

أفهَم – نكتُب - تدرُسين – تركَبن – يدخُلون – تنقُلان – تشرَحون – يقرَأ – أطلُب – تأكُل – يسأَلان – يأخُذون – تسمَعان – يكبُرن – يفهَم – نسمَع – تسأَلين

10. Дайте отрицательные ответы на следующие вопросы:

 

1) هل أكلت يا ولد اليوم؟ 2) هل درست اللغة الفرنسية في المدرسة الثانوية؟ 3) هل وصلت الى موسكو في الصباح؟ 4) هل تسمع الاخبار كل يوم؟ 5) أَ تفهم الدرس الجديد؟ 6) هل كبر اخوك الصغير؟ 7) هل تأكل أختك معك؟ 8) هل تقرؤون الكتب الجديدة؟ 9) أَ يطلبون شرح القاعدة الصعبة؟ 10) أَ تسأل نصيحة أختك؟ 11) هل يأخذون الكتب في المكتبة؟ 12) أَ ركبتم التكسي اليوم؟

11. Поставьте глаголы в форму настояще-будущего времени и переведите предложения:

شرحت استاذة اللغة العربية قاعدة قديمة مرة أخرى - نقل هذا الطالب النص الصعب جيدا جدا - دخل أخي جامعة القاهرة في هذه السنةَ - ركبتُ البص مع أخي الكبير - درست الطالبات من هذا البلد العربي مختلف اللغات الشرقية - كتبتم هذه الجملة الصعبة على السبورة - فهمنا هذا الاخبار القصيرة من نشرة الاخبار - كبرت بنت أختي كثيراٌ - سمعتَ عن هؤلاء الكتاب من استاذك - أخذا الكتب في مكتبة الجامعة - سألتما نصيحة جدكما - أكلن مع أمهن في الصباح.

 

12. Переведите предложения, составьте к ним специальные вопросы:

 

في الصباح يذهب الاطفال الصغار الى الجوامع او الكتاتيب – يدرسون في الجامع القُرْآن الكَرِيم على يد شيخ الجامع – في المدارس الابتدائية يدرس التلامذة القراءة والكتابة والحساب – ان الجامع الأَزْهَرُ جامع قديم واقع في القاهرة – اما طَهَ حُسَيْن فهو كاتب مصري مشهور جدا – يبدأ التعليم في الأسرة حيث يدرس الطفل الصغير حروفه الاولى – يذهب الاطفال الصغار الى روضة الاطفال كل يوم – تظهر في العواصم العربية والمدن الكبيرة مختلف المدارس والجامعات والكليات الجديدة

 

13. Поставьте слова, данные в скобках, в форму множественного числа:

 

1) في الماضي بدأت الدراسة في (جامع) او(كتاب).

2) ان الكتاتيب هي (مدرسة) الابتدائية لـ(صغير).

3) نزع الاطفال الصغار في الجوامع (نعل)هم.

4) جلس التلامذة على (حصير) حَوْلَ استاذهم.

5) درس كل هؤلاء الأطفال (حرف)هم الاولى في الكتاتيب.

6) يذهب بعض الاطفال (صغير) إلى روضة الاطفال.

7) ان كليات الجامع الازهر مفتوحة لدخول (بنت) والأولاد من الدول الاسلامية.

 

14. Подготовьте чтение и перевод текста:

 

التعليم في الدول العربية

في الماضي بدأت دراسة الاطفال في الجوامع والكتاتيب. اما الكتاتيب فهي المدارس الابتدائية للتلامذة الصغار. في الصباح ذهب بعض الاولاد الصغار الى الجوامع وهناك نزعوا نعالهم وجلسوا على الحصر حول شيخ الجامع. ودرس هؤلاء الاولاد على يد شيخ الجامع القرآن الكريم. اما الاولاد الاخرون فدرسوا في الكتاتيب المَوَادَّ (مادّة) الدراسية الاولى كالقراءة والكتابة والحساب.

في البلاد العربية بعض الجوامع الان هي الكليات الدينية مثل الجامع الازهر في القاهرة. ان هذا الجامع قديم جدا وهو مشهور في العالم كله. درس في الجامع الازهر الكاتب المصري المعروف اسمه طه حسين.

والان في العواصم العربية والمدن العربية الكبيرة كثير من المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات والكليات المختلفة و يدرس في هذه المدارس الاولاد والبنات العرب.

ولكن يبدأ التعليم في الاسرة فيدرس الأطفال الصغار حروفهم الاولى.

ثم يذهبون الى روضة الاطفال وبعد ذلك الى المدرسة الابتدائية ثم الثانوية.

وبعد التخرج من المدارس الثانوية يدخل الاولاد والبنات مختلف الجامعات والكليات لدراسة مختلف العلوم على يد الاساتذة والمعلمين الكبار.

15. Дайте ответы на следующие вопросы:

1) ماذا عرفتم عن التعليم في البلاد العربية؟ 2) ما هي الكتاتيب؟ 3) كيف وأين درس الاولاد الصغار في الماضي؟ 4) ماذا درس الاولاد في الجامع و الكتاب؟ 5) ما هو الجامع الازهر؟ 6) ماذا تعرفون الان عن طه حسين؟ 7) أين يبدأ التعليم الاول وكيف؟ 8) ما هو التعليم في البلاد العربية الان؟ 9) ماذا تعرفون عن التعليم في دول العالم الاخرى؟ 10) كيف يدرس الاولاد المسلمون القرآن الكريم الآن؟ 11) متى وكيف درستم حروفكم الاولى؟ 12) ماذا تعرفون عن التعليم في بلادكم؟

16. Проспрягайте глаголы в предложениях в настояще-будущем времени:

فهم هذه الجملة – وصل الى موسكو – ما قرأ هذا الكتاب – دخل هذا الفصل

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЧАСТЬ IV. 1. В арабском языке широко употребляется отглагольное имя, которое называет действие без его связи со временем и субъектом (например: «понимание» | ЧАСТЬ II

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 320; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.007 сек.