Главная страница Случайная лекция Мы поможем в написании ваших работ! Порталы: БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика Мы поможем в написании ваших работ! |
Тема 1. Досуг – пространство формирования культуры личности
Требования к экзамену по дисциплине «Педагогика досуга» (1 курс, 2 семестр)
Экзамен по дисциплине может быть сдан: - по билетам (структура билета включает в себя два вопроса из перечня вопросов для подготовки к экзамену); - посредством заполнения теста (тест включает в себя 40 вопросов открытого и закрытого типов). Оценка «отлично» ставится в том случае, когда студент показывает глубокие и прочные знания теоретического материала, уверенно и грамотно пользуется специальной терминологией по дисциплине, раскрывает педагогическую сущность и специфику компонентов культурно-досуговой деятельности. Оценка «хорошо» ставится студенту, который демонстрирует достаточные знания теоретического материала дисциплины и умеет анализировать педагогическое содержание компонентов культурно-досуговой деятельности, но допускает незначительные неточности в процессе устного ответа. Оценка «удовлетворительно» ставится, когда у студента имеются проблемы в знании теоретического материала; возникают трудности в характеристике педагогического содержания компонентов культурно-досуговой деятельности. Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае, когда студент не ориентируется в теоретическом материале дисциплины и демонстрирует его незнание.
Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика досуга» 1. Понятия «досуг», «свободное время», «досуговая деятельность». Досуг – пространство формирования личности. 2. Основные характеристики досуга. Классификация досуга. 3. Структура и содержание досуга. 4. Уровни реализации культурно-досуговой деятельности. 5. Инфраструктура в сфере досуга. 6. Факторы, влияющие на изменения в организации и проведении человеком свободного времени. 7. Исторические формы досуга в отечественной культуре. 8. Исторические формы досуга в зарубежной культуре. 9. Педагогика досуга как область научного знания. Предмет педагогики досуга. 10. Источники формирования педагогики досуга и её взаимосвязь с другими науками. 11. Функции педагогики досуга как науки и практической деятельности. 12. Принципы педагогики досуга. 13. Целеполагание в процессе организации педагогической деятельности в сфере досуга. 14. Педагогический процесс в сфере досуга и его структура. 15. Организация процесса обучения в сфере досуга. 16. Организация процесса воспитания в сфере досуга. 17. Педагогические возможности творческой деятельности в сфере досуга. 18. Педагогические возможности организации физкультурно-оздоровительной деятельности в сфере досуга 19. Особенности организации разных видов художественного творчества в сфере досуга. 20. Культурно-развивающие возможности отдыха и развлечений. 21. Педагогические аспекты организации досугового общения. 22. Педагогические возможности организации туристической и экскурсионной деятельности. 23. Педагогические возможности организации волонтёрской деятельности в сфере досуга. 24. Группы методов, применяемых в процессе культурно-досуговой деятельности. 25. Формы организации культурно-досуговой деятельности. 26. Педагогические технологии, применяемые в процессе культурно-досуговой деятельности. 27. Особенности культурной организации семейного досуга. 28. Праздник как форма организации культурно-досуговой деятельности. 29. Сущность и современные особенности просветительно-образовательной деятельности. 30. Средства просветительно-образовательной деятельности. 31. Просветительно-образовательная деятельность как организационно-педагогический процесс. 32. Ценностно-ориентационная деятельность и её проблемы на современном этапе. 33. Технологические основы ценностно-ориентационной деятельности. 34. Музеи и библиотеки в духовной жизни общества. 35. Применение информационных технологий в культурно-досуговой деятельности. 36. Опыт использования музеев в образовательно-ориентационной деятельности. 37. Опыт использования библиотек в образовательно-ориентационной деятельности. 38. Виды рекреационно-развлекательной деятельности. 39. Классификация и виды игр. Технологии организации игровой деятельности. 40. Педагогические аспекты профессиональной деятельности в культурно-досуговой сфере.
ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ТЕСТА ПО ПЕДАГОГИКЕ ДОСУГА
1. Определение досуга. 2. Функции досуга. 3. Структурные компоненты досуга. 4. Типологии досуга. 5. Основные характеристики досуговой деятельности. 6. Роль социально-культурной деятельности в организации свободного времени человека. 7. Принципы социально-культурной организации свободного времени. 8. Педагогическая технология стимулирования активности личности в культурно-досуговой деятельности. 9. Цель культурно-досуговой деятельности. 10. Средства культурно-досуговой деятельности. 11. Методы культурно-досуговой деятельности. 12. Классификация методов и средств культурно-досуговой деятельности. 13. Формы организации культурно-досуговой деятельности. 14. Факторы, определяющие выбор методов, средств и форм культурно-досуговой деятельности. 15. Задачи просветительно-образовательной деятельности. 16. Средства просветительно-образовательной деятельности в сфере досуга. 17. Формы просветительно-образовательной деятельности. 18. Взаимосвязь просветительно-образовательной с другими видами культурно-досуговой деятельности в общем процессе культурного развития личности. 19. Задачи ценностно-ориентационной деятельности. Группы ценностей как основа культурного формирования личности. 20. Факторы формирования ценностных ориентаций личности. 21. Формы проявления ценностных отношений человека. 22. Основные этапы исторического развития ценностно-ориентационной деятельности в нашей стране. 23. Цель и задачи ценностно-ориентационной работы в рамках культурно-досуговой деятельности. 24. Направления ценностно-ориентационной деятельности культурно-досуговых учреждений. 25. Основные направления творческой деятельности в сфере досуга. 26. Жанры народного творчества (фольклора) как примеры исторически сложившихся форм художественно-творческой деятельности человека. 27. Современные формы любительского творчества в городской среде. 28. Задачи рекреационно-развлекательной деятельности. 29. Виды рекреационно-развлекательной деятельности в дореволюционной России, в деревне и городе. 30.Классификации и видыигровой деятельности. 31. Сущность и характеристики досугового общения. 32. Функции досугового общения. 33. Основные формы взаимодействия в процессе досуга. 34. Стимулы, побуждающие человека к досуговому общению. 35. Традиционные формы деревенского досуга, их роль в развитии досуговой культуры населения. 36. Традиционные формы городского досуга, их роль в развитии досуговой культуры населения. 37. Организация общения как фактора формирования досуговой культуры личности и коллектива. 38.Взаимосвязь досугового общения иорганизационной структуры группы. 39.Методы влияния на культурную организацию процесса досугового общения. 40. Формы досугового общения.
4.5. Содержание учебной дисциплины( краткое содержание)
Тема 1. Досуг – пространство формирования культуры личности. Понятия «досуг», «свободное время». Научные подходы к их определению. Функции и общая характеристика досуга. Досуг как время, деятельность и состояние. Социально-культурный потенциал досуга. Классификации досуга. Досуговая сфера сегодня: перемены, достижения и проблемы.
Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 672; Нарушение авторских прав Мы поможем в написании ваших работ! |