Поездка в Этнопарк, село Ыб.
Осмотр рабочего помещения. Ознакомление с фирменным стилем этнопарка. Распределение работы в команде. Создание эскизов в программе corel, photoshop.
Сначала, по приезду в Этнопарк, наш руководитель Кубик Степан Павлович рассказал план действий по практике на следующие 3 недели. Далее мы пошли в детскую комнату, которую мы всей группой должны расписать. Руководители Этнопарка объяснили нам наши обязанности. Все распределились на команды. В команде со мной еще 2 человека. В этот день в мои обязанности входили эскизы к деревянным оленям и деревянным саням в стиле Этнопарка. Возникали некоторые трудности во время создания эскизов. За счет малого количества времени, сложно было полностью понять стиль, что бы эскизы были правильными, и хорошо смотрелись.
26 мая
Утром с 10:00 до 12:00 – мастер класс с Юрием Лисовским. С 14:00 до 17:00 – практика в художественной школе .
Юрий Лисовский – художник, который создал фирменный стиль Этнопарка в селе Ыб. Его мастер класс был очень полезен для нашей будущей работы в Этнопарке. Мы не только послушали информацию об этом стиле и посмотрели работы художника, но и рисовали самостоятельно. Далее нам сообщили о проведении фестиваля «Люди леса» 12 июня 2015г. . Одно из заданий на практике – расписать 45 животных, которые водятся в Республике Коми. Эти животные составляют особый календарь, и 12 июня они будут центром внимания на фестивале. Нам дали распечатки контуров всех животных, мы делали эскизы.
Днем мы пошли в художественную школу. Там всем раздали задания на следующие 3 дня.
В оставшееся время мы выступали в роли учеников( на практику в художественную школу пришли студенты из педагогического колледжа) Мы должны были помочь провести им урок.
27 мая
Практика в художественной школе. Создание учебных пособий для школьников. 1) На первом формате А3 написать копию пейзажа с учетом воздушной перспективы. 2) На втором формате А3 основными цветами пейзажа выделить передний, средний и задний планы.
Я выбрала пейзаж, подходящий для данного задания. Много времени пришлось потратить на написание копии. По скольку это учебное пособие дня детей, пейзаж должен быть как можно понятнее. Все должно быть написано правильно, следуя всем основами живописи. Я не успела уложиться во время, что бы целиком выполнить задание, по этому маленькую часть пришлось отложить на следующий день. В конце дня я наполовину оформила второй формат. Проблем практически не возникало, потому что уже есть практика и некоторые знания в написании пейзажа.
28 мая
Практика в художественной школе. Создание визуализации класса живописи.
Была поставлена задача: создать визуализацию класса живописи, разместить столики для натюрмортов как можно больше и удобнее , что бы в дальнейшем можно было определиться, сколько и какой формы можно заказать. Сначала я измерила площадь класса, далее размеры окон, дверей, их расстояние от определенных точек. Следовало измерить все объекты, находящиеся в классе: столы, шкафы, мольберты, мойки, стулья и т. д.
Потом я приступила к созданию 3D макета.
Сначала я создала стены, оконные и дверные проемы. Потом приступила к созданию примерных форм объектов мебели.
29 мая
Практика в художественной школе. Создание визуализации класса живописи.
В этот день я продолжила создавать 3D макет.
Я детализировала более подробно все предметы мебели, окна, двери. Некоторые объекты, такие как компьютер, фон для улицы и т. д.. Наложила на каждый предмет материалы, настроила свет. Я нашла 5 самых удачных ракурсов для того что бы отрендерить интерьер, и показать результат преподавателям.
1 июня
Поездка в село Ыб в Финно-Угорский Этнопарк. Начинаем оформлять объекты.
Для оформления и росписи я и моя напарница выбрали деревянные фигуры оленей, медведей и одни большие сани. Сначала мы залили общим цветом оленей и двух медведей. Пришлось подождать, пока сохла краска, по времени на роспись в этот день практически не осталось.
2 июня
Этнопарк. Роспись объектов.
Мы начали расписывать оленей.
3 июня
Этнопарк. Роспись объектов.
В этот день мы продолжили расписывать оленей и начали медведей. Залили общими цветами сани.
4 июня
Я не поехала в Этнопарк, потому что нужно было идти к врачу.
У меня вышла сильная аллергия на краску, которой мы пользовались в Ыбе. Я пошла на прием к врачу.
5 июня
Колледж искусств. Оформление и чистка стендов. Разрезание больших листов бумаги на форматы.
Мне дали старый стенд. Я должна была отклеить со стенда старые фотографии, которые были небрежно приклеены или упали, почистить стенд от лишней грязи и пыли, и обратно аккуратно приклеить фотографии.
У нас в классе находится очень много бумаги, которую надо разрезать на форматы А1. В этот день я вырезала не много, потому что еще не хватало опыта в этом, и пришлось работать медленнее.
8 июня
Колледж искусств. Чистка старых масляных работ. Чистка стендов.
Уборка фонда.
Мне дали несколько работ, написанных маслом, которые в дальнейшем должны будут выставляться. С помощью мыльного раствора и воды я почистила все работы.
Было принесено еще много старых стендов, которые нуждались в чистке. Со всех нудно снять фотографии, очистить, где-то подклеить или покрасить.
Я выносила макеты и прочие работы из фонда в 111 кабинет, что бы потом там можно было сделать уборку.
9 июня
Колледж искусств. Уборка фонда.
Продолжила разбирать фонд.
10 июня
Колледж искусств. Уборка 111 кабинета.
В 111 кабинете в колледже очень много лишнего на полках, что нужно разобрать. Все доставали, что находилось на полках и аккуратно сортировали.
Колледж искусств. Уборка 111 кабинета.
В этот день я закончила убираться на полках. Все, кто проходили практику в колледже, убирались в кабинете, что бы оставить после себя чистоту. В этот день мы ушли раньше, потому что заданий больше не было.
Проблемы, с которыми я столкнулась на практике:
-большое количество работы, которую надо было выполнить за короткие сроки;
-Проявление аллергии на материал (краска), которым я пользовалась на практике;
Содержание практики
Школа искусств
Финно-угорский этнопарк
Заключение
В течение практики я приобрела новые знани и умения:
