Характеристика темы. Актуальность темы. «Сестринский процесс при сепсисе новорожденного» изучается как одна из наиболее важных в курсе Сестринского дела в педиатрии

Актуальность темы. «Сестринский процесс при сепсисе новорожденного» изучается как одна из наиболее важных в курсе Сестринского дела в педиатрии, так как сепсис у новорожденных является грозным осложнением как локализованной инфекции, так и нарушений правил асептики и приводит к тяжелейшим последствиям и возможной молниеносной гибели ребенка. Это тяжелое общее заболевание, возникающее вследствие распространения бактериальной флоры из очага инфекции в кровеносное русло, лимфатические узлы, во все органы и ткани. Течение этого заболевания у новорожденных обычно отличается более злокачественным характером. Отдельные заболевания, описанные в лекции, могут стать причиной опасных ВБИ в отделении патологии новорожденных. Непременным условием профилактических мероприятий является постоянное повышение квалификации всего обслуживающего персонала, обучение, контроль за тщательным соблюдением требований гигиены

В ходе изучения данной темы ставятся следующие цели:

1.Представить студентам современный теоретический материал.

2. Оказать помощь в приобретении практических навыков по данной теме.

Образовательные задачи:

1.Дать понятие сепсиса, его причин, факторов риска, клинических проявлениях, особенностях ухода и профилактики гнойно-септической инфекции.

2. Ознакомить студентов этапами сестринского процесса.

3. Научить оценивать эффективность проведенных мероприятий.

Тема «Сестринский процесс при сепсисе новорожденного» способствует формированию следующих профессиональных компетенций:

1.	ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента (родственников по уходу) виде, объяснять им суть вмешательств.
2.	ПК 2.2.	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
3.	ПК 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
4.	ПК 2.4	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
5.	ПК 2.5	Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
6.	ПК 2.6	Вести утвержденную медицинскую документацию.
7.	ПК 2.7	Осуществлять реабилитационные мероприятия.
8.	ПК 2.8	Оказывать паллиативную помощь.
Общие компетенции, формирующиеся при изучении темы занятия:
1.	ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2.	ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
3.	ОК 3	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
4.	ОК 4	Осуществлять поиск анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
5.	ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенства профессиональной деятельности
6.	ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
7.	ОК 7	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий
8.	ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
9.	ОК 9	Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
10.	ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
11.	ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
12.	ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
13.	ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
14.	ОК 14	Сформировать мотивацию здорового образа жизни контингента.

После изучения темы студент будет иметь представление о:

- задачах науки неонатологии;

- структуре заболеваемости сепсисом новорожденных в Российской Федерации и регионе.

Знать:

- Анатомо-физиологические особенности новорожденных;

- Нарушение потребностей больного новорожденного,

- Факторы риска и причины сепсиса новорожденных;

- Ранние признаки, проблемы, современные методы диагностики, профилактику осложнений, принципы обучения, особенности наблюдения и ухода при сепсисе.

- Требования санитарно-противоэпидемического режима в отделении патологии новорожденных.

Уметь:

- определять нарушенные потребности и выполнять манипуляции по уходу;

- выполнять и документировать этапы сестринского процесса при уходе за больным новорожденным;

- выполнять манипуляции по уходу за новорожденным с различными заболеваниями.

Для изучения данной темы необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: анатомия человека, медицинская генетика, акушерство и гинекология, здоровый ребенок, основы сестринского дела, фармакология и латинский язык, инфекционные болезни, микробиология.

Полученные знания помогут студенту для защиты курсовой работы, сдаче дифференцированного зачета, в итоговой государственной аттестации (ИГА) и будущей профессиональной деятельности.

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Методическая разработка. Распределение рабочего времени на учебном занятии: 1.Организационный момент 2 мин. Преподаватель настраивает внимание студентов на работу	\|	Сестринский процесс при сепсисе новорожденного

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 317; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!

lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.052 сек.