Главная страница Случайная лекция Мы поможем в написании ваших работ! Порталы: БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика Мы поможем в написании ваших работ! |
Суспільно-гуманітарний напрям
Примітки: 1.Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.
Практичне заняття № 7 Процес навчання. Принципи навчання – 2 год. Мета: поглиблення і конкретизація основних понять теми, перевірка рівня, усвідомлення студентами факторів і функцій навчання, структури процесу навчання, мотивів учіння, принципів навчання, формування уміння формулювати повну мету уроку, реалізувати принципи навчання при організації навчального процесу, вироблення уміння моделювати різні види навчання. Основні поняття: процес навчання, фактори навчання, функції навчання, мотиви учіння, закономірності навчання, принципи навчання, види навчання. Питання для обговорення
Практичні завдання Домашній практикум
Індивідуальні завдання 1. Опишіть основні шляхи формування в учнів інтересу до знань. 2. Обґрунтуйте положення про триєдиність цілей процесу навчання. 3. Прокоментуйте цитату В.О.Сухомлинського «Немає жодної педагогічної закономірності, жодної істини, яка була б абсолютно однаково застосована до всіх дітей». 4. Яким чином ви зможете реалізувати пораду В.О.Сухомлинського про те, що наочність – стежина пізнання і світло, яке осяває цю стежину. 5. Змоделюйте фрагмент проблемного навчання: створення проблемної ситуації, залучення учнів до навчальної дискусії. 6. Змоделюйте фрагмент ігрового навчання – проведення дидактичної гри. 7. Змоделюйте фрагмент програмованого навчання – розробіть систему завдань для автоматизованого контролю знань. 8. Змоделюйте фрагмент диференційованого навчання – сформуйте систему різнорівневих завдань. Робота на занятті 1. Обговорення теоретичних питань. Тестування. 2. Демонстрація студентами моделей різних видів навчання. 3. Обговорення в групах цільових установок уроків, сформульованих удома. 4. Практичне ілюстрування основних шляхів формування позитивних мотивів учіння на уроці. 5. Робота в динамічних парах над принципами навчання. Список літератури для самостійного опрацювання Основна 1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001.– С.234-239. 2. Дидактика современной школы / Под ред. В.А.Онищука.– К.: Рад.шк.,1997. – С.6-19. 3. Загальна педагогіка: лекції. – Кам’янець-Подільський, 2007.– С.80 -104. 4. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта .– 2002.– 24 квітня - 1 травня. 5. Педагогіка: Навчальний посібник / В.М. Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов – Вінниця: РВВ ВАТ „Віноблдрукарня”, 2006.– С.46-49. 6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001.– С. 75- 90, 108-117, 147-155. 7. Підручники з фаху. Додаткова
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 382; Нарушение авторских прав Мы поможем в написании ваших работ! |