Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ

Работа по адаптации детей проводится в комплексе: педагоги, медицинский персонал. Медсестра определяет группу здоровья, следит за состоянием здоровья детей в период адаптации. Педагогический персонал (заведующая, старший воспитатель, педагог – психолог, воспитатели) выстраивает график адаптации, определяет временную постепенность, следит за течением адаптации, наблюдает за эмоциональным состоянием детей, консультирует родителей воспитанников. Воспитатель проводит анкетирование родителей с целью определения степени готовности всей семьи к адаптации ребенка, выявляет наличие или отсутствие вредных привычек у детей (соска, памперсы, бутылка)

Результаты адаптации детей к условиям ДОУ:

Легкая - 63%

Средней тяжести - 24%

Тяжелая - 13%

Контроль за развитием детей – составная часть системы оздоровительно – воспитательной работы с детьми. Его цель заключается в определении уровня развития каждого ребенка группы раннего возраста. В результате систематического контроля удается не только определить уровень развития каждого ребенка, но и увидеть первоначальные отклонения в его развитии, поведении, своевременно скорректировать воспитательные воздействия, определив для него индивидуальный маршрут.

В ходе адаптации воспитатель осуществляет первоначальную диагностику, определяет уровень развития ребенка, с которым он поступил в детский сад. Далее воспитатель составляет табель сроков контроля, отмечая эпикризные сроки каждого ребенка: 1год 6 месяцев, 1 год 9месяцев, 2 года, 2 года 6 месяцев, 3 года. Для каждого эпикризного срока заполняется таблица, в которой представлены определенные показатели состояния детей. Воспитатель в цвете отмечает степень овладения навыками, фиксирует дату их устойчивой сформированности.

Методы контроля за психическим развитием детей:

1. Метод опроса матери.

2. Метод наблюдения в группе за поведением детей.

3. Метод диагностики психического развития ребенка.

От обычного метод диагностики психического развития отличается тем, что контроль проводится по единой методике, с помощью определенного материала, в определенной ситуации, которая должна быть максимально приближенной к естественным условиям.

Результаты коррекционной работы в группах компенсирующего направления.

Составная часть коррекционно – речевой работы с детьми – психолого-педагогический и логопедический мониторинг, назначение которого заключается в выявлении динамики и особенности продвижения в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников. Данные мониторинга позволяют вовремя скорректировать характер логопедического воздействия на детей, степень включенности в коррекционную работу родителей. Итоговый этап коррекционно-речевой работы с ребенком предполагает качественную оценку результатов проведенного логопедического воздействия. Проведение итоговой психолого-педагогической и логопедической диагностики и сравнение достижений в общем и речевом развитии ребенка с данными первичного обследования позволяет установить более или менее выраженную положительную динамику в расширении речевых возможностей.

Логопункт посещало 18 воспитанников подготовительной к школе группы. Выпущено 56,6% с чистой речью, 43,4% со значительными улучшениями;

Выпущено 15 человек:

9 детей - 60%- с чистой речью.

7 детей - 40%– со значительным улучшением.

Вывод. Взаимодействие участников образовательного процесса как субъектов обеспечивает позитивные результаты развития детей. Опыт организации совместных досуговых мероприятий показал эффективность приема участия родителей воспитанников в качестве исполнителей ролей персонажей и организаторов.
Анализ сложившейся ситуации показал, что в ДОУ созданы достаточно комфортные условия для гармоничного развития ребенка:
- сопровождение ребенка в период адаптации к детскому саду;
- психологическая релаксация детей средствами сенсорной комнаты;
- микросреда групп, способствующая развитию способностей и потенциальных возможностей детей;
- учет зоны ближайшего развития ребенка в процессе обучения;
- наблюдение специалистов, своевременная помощь детям, испытывающим те или иные проблемы в развитии.
Кроме того, своевременно проводится психопрофилактическая, психодиагностическая, коррекционно-развивающая, консультативная работа.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 430; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!