VIII раздел. Приоритетные задачи учреждения

Согласно приоритетов развития образования в России, основной целью деятельности учреждения является гармонизация личности в совокупности всех ее составляющих с выделением парадигмы здоровья, социализации, нравственных начал.
Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:

Личностно – ориентированный подход, который обеспечивает:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие;

- эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- интеллектуальное развитие ребенка;

- создание условий для развития личности ребенка, его творческих способностей;

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

- позиция «равного» партнера, включенного в деятельность с детьми, который изнутри этой деятельности вводит свои предложения и принимает замыслы детей, демонстрирует разнообразные способы действий, решает возникающие в совместной деятельности проблемы «вместе» в детьми без жестких оценок - «правильно-неправильно», «хорошо-плохо» и т.п.;

- позиция «создателя» окружающей развивающей среды, предметного мира ребенка, когда взрослый непосредственно не включен в детскую деятельность, а предоставляет детям возможность действовать свободно и самостоятельно.

Каждая из представленных позиций имеет самостоятельное значение для наиболее эффективного решения задач развития и воспитания ребенка, не вытесняется другими и имеет свое место в педагогическом процессе. Мастерство педагога связано с овладением каждой из указанных позиций.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры через:

- создание системы диагностирования представлений детей о быте русского народа;

- формирование предпосылок и устойчивого интереса к русской народной культуре;

- создание условий для осмысления ребенком ценности собственного здоровья;

- изучение и применение разнообразных форм и методов знакомства с русским народным творчеством.

Обогащение игрового опыта каждого ребенка, повышение влияния игры на его развитие:

- Создание условий для активной, самостоятельной, творческой игровой деятельности;

- Сохранение самостоятельности игры, пробуждение игрового творчества детей;

- Организация игр – экспериментирований, развивающих игр математического содержания.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 160; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!