| а) мелодическое эхо;
|
| б) по фразам в медленном темпе;
|
| в) сольфеджирование;
|
| г) метод подпевания;
|
| д) караоке;
|
| е) метод ассистентов;
|
| ж) с закрытым ртом, на слоги, с разными штрихами;
|
| з) работа над интонацией, образностью путем сравнений, метафор;
|
| и) закрепление по эстафете (по рядам, по партам, по одному, каноном);
|
| к) по ролям, с инсценировкой;
|
| л) выход на тему урока;
|
| м) анализ музыкального образа, средств выразительности;
|
| н) исполнительский анализ;
|
| о) с несложной оркестровкой;
|
| п) объяснение музыкальной грамоты и закрепление в пении;
|
| р) при двухголосии добавляются ансамблевые формы работы.
|
| а) предлагаемые обстоятельства;
|
| б) кинолента видений;
|
| б) «фантазии в материале»;
|
| в) отгадка замысла;
|
| г) пропевание главных тем;
|
| д) движение под музыку;
|
| е) пластическое интонирование;
|
| ж) связь с темой урока;
|
| з) анализ в различных видах;
|
| и) сопоставление, сравнение;
|
| к) рисуем под музыку;
|
| л) вербальная характеристика образа;
|
| м) рассказ сюжета по литературному источнику;
|
| н) литературно-музыкальная композиция;
|
| о) воображаемое путешествие;
|
| п) оркестровка;
|
| р) совместное исполнение (с пением, с игрой на инструментах);
|
| с) история создания произведения;
|
| т) штрихи к портрету композитора;
|
| у) исторический контекст, штрихи к эпохе;
|
| ф) жанр (история, особенности);
|
| х) образ (сущность, жизненность, классификация — образ в ряду).
|