Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Арифметический диктант
Актуализация знаний
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Структура и ход урока.
| № | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
| Организационный момент. | - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Виктория Александровна. Я учитель Сыртинской школы. Надеюсь на наше плодотворное сотрудничество на уроке. Запишем число и тему урока. | Подготовиться к уроку, настроиться на урок. | 1 мин | |
| Актуализация знаний учащихся. | Ребята, давайте с вами вспомним основные даты и понятия, которые вы изучили на предыдущих уроках. Показывается слайд 1,2. | Дети отвечают на поставленные вопросы. | 3 мин | |
| Изучение нового материала. | Учитель осуществляет показ электронных ресурсов в режиме диалога – обсуждая с классом, дополняет по ходу, объясняет новую тему: №1. Половецкая угроза и распад союза Ярославичей. №2. Любечский съезд князей. №3. Правление Владимира Мономаха в Киеве (1113-1125 гг.) №4. Причины раздробленности Древнерусского государства. №5. Государственное правление в период раздробленности. | Слушают объяснения учителя, вступают с ним в диалог, активно следят за анимациями, конспектируя самое основное по теме в тетрадь. А также активно работают с учебником в группах. | 20 мин | |
| Закрепление изученного материала | - А теперь ребята, давайте подведем итог урока ответим на 2 главных вопроса. Учащимся задаются вопросы: 1. Каковы годы правления Владимира Мономаха? 2. Что такое феодальная раздробленность? | Учащиеся вступают в диалог с учителем, отвечают на вопросы, анализируют и делают выводы. | 2 мин | |
| Подведение итогов урока. Рефлексия. | Учащимся для подведения итога урока предлагается ответить на вопросы. Показывается слайд 11. Сегодня на уроке я:
| Отвечают на вопросы учителя. | 3 мин |
Здравствуйте, ребята!
Прочитайте слова: «Если есть труд, значит, будет и успех»
Вы согласны с этим высказыванием?
Как вы понимаете?
А чтобы на каждом уроке подниматься к вершине успеха, надо помнить, какие трудности уже преодолели.
(в быстром темпе учитель диктует все примеры):
-пять умножить на три;
-два умножить на восемь;
-двадцать разделить на пять;
-двенадцать разделить на
четыре;
-три умножить на семь;
-четырнадцать разделить на два;
-тридцать пять разделить на пять;
-четыре умножить на девять;
-пять умножить на восемь;
-восемь умножить на шесть;
-пятьдесят четыре разделить на шесть;
-шесть умножить на семь.
(Учащиеся записывают только ответы.)
-Кто сумел решить все примеры правильно?
-Кто не смог решить верно все примеры?
-Решение каких примеров вызвало затруднение?
-Почему не справились с этими примерами?
-Кто скажет тему урока?
-Какую задачу поставите? Чему должны научиться?
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ДП до уплаты налогов равен сумме ЧОД за вычетом капиталовложений и расходов по обслуживанию кредита и прироста кредитов | | | Ответ задачи проговаривает вслух |
Дата добавления: 2014-03-08; просмотров: 479; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!