Обсуждение историй (45 мин.)

Цель: определить, какими стратегиями выхода из сложных ситуаций владеют участники группы; найти наиболее эффективные.

Материалы: листы бумаги, ручки на каждого участ­ника.

Предложите участникам написать мини-сочине­ние (из 5—7 предложений) на тему:

«Что будет, если ...меня попросят пронести нарко­тик»,

«Что будет, если ... мне будет очень плохо»,

«Что будет, если ... я буду очень одинок»,

«Что будет, если ... я серьезно заболею»,

«Что будет, если ... класс отвернется от меня»,

«Что будет, если ... я не смогу отказаться от нар­котика».

Вся группа пишет сочинение на одну тему. Это даст возможность более подробно обсудить каждое сочинение.

Обсуждение

Чем заканчивались истории?

Какие выходы были предложены?

Сколько было позитивных, сколько негативных окончаний историй (в %)?

Есть ли наиболее эффективный выход из ситуа­ции? Какой?

Какие возможные стратегии могут быть наиболее эффективными?

«Давление группы» (20 мин.)

Цель: отработка навыков отказа, выбор наиболее эффективных стратегий отказа.

Материалы: не требуются.

Выбирается доброволец для участия в «главной роли». В инструкции говорится, что будет предложе­на ситуация, где тебе необходимо будет отказывать­ся от чего-либо. Отказаться нужно 3-мя способами: агрессивно, уверенно, неуверенно.

Ведущий описывает ситуацию: лидер двора или знакомые просят приготовить подростка наркотик у него дома, просят сказать родителям, что какая-то вещь находится у подростка, сосед просит подержать у подростка дома какую-то вещь, просят купить нар­котик.

Обсуждение

Как чувствовал себя человек в ситуации давле­ния?

Какой вариант отказа оказался более эффектив­ным (мнение группы и главного героя)?

Что можно было сделать, чтобы отказ был более убедительным?

«Социум» (20мин.)

Цель: определить, как человек делает выбор, что ему в этом может помочь.

Материалы: купоны двух цветов по 10—15 штук каждого цвета.

Из группы для проведения игры выбирается доб­роволец, затем он выходит за дверь. После этого уча­стники делятся на 2 команды.

Ведущий зачитывает ситуацию, над которой будет думать доброволец. Пока доброволец находится за дверью, одна команда должна приготовить аргумен­ты «за», другая — «против» (5 мин.) Когда команды будут готовы, добровольца приглашают войти в ком­нату.

Ведущий зачитывает эту же ситуацию для добро­вольца, и дает задание:

«Внимательно выслушать обе команды, за удач­ные, на его взгляд, аргументы дать команде купон. После выступления обеих команд в его задачу вхо­дит принятие решение — переход в один или другой лагерь. После этого подсчитываются купоны.

Обсуждение

Трудно ли было сделать выбор участнику?

Какие приводились аргументы «за» и «против»?

Что может повлиять на выбор человека? (качество приведенных аргументов, его симпатии, ранее суще­ствующая установка и т.д.)

Как человек сделал выбор?

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 264; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!