Обсуждение. Ведущий задает группе вопросы для размышления (не для совместного обсуждения)

Ведущий задает группе вопросы для размышления (не для совместного обсуждения).

«Если я забочусь о своем здоровье и будущем, со­глашусь ли я на первую инъекцию?»;

«Что может подтолкнуть меня к этому шагу?»;

«Если я уже употреблял внутривенные наркотики, не нахожусь ли я в психической зависимости от них?».

Подведение итогов занятия. Спросить у группы, что понравилось и не понравилось на занятии. Дис­куссия.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ К ТЕМЕ «ДИСКРИМИНАЦИЯ»

«Дублер» (30 мин.)

Цель: эта игра позволяет участникам лучше узнать друг друга, позволяет почувствовать себя на месте другого человека, способствует росту сплоченности группы.

Материалы: не требуются.

Участникам предлагается разбиться на пары. Же­лательно, чтобы партнеры были наименее знакомы друг другу. В течение 10 минут партнерам предлага­ется выяснить друг у друга интересы, привычки, ув­лечения и другие личные особенности.

После этого участники садятся в круг. Один чело­век сидит на стуле, его партнер стоит у него за спи­ной.

"Г У М А Н И Т А Р Н Ы Й

ГУМАНИТАРНЫЙ

П Р О Е К Т"

П Р О Е К Т"

НОВОСИБИРСК

НОВОСИБИРСК

ч„„>°

Насколько правильные ответы давал за вас парт­нер?

Какие чувства вы испытывали, когда за вас отве­чал другой человек?

Выводы:

— все люди разные;

— первое впечатление о человеке может быть ложным;

— его внешность, стиль одежды, манера поведе­ния может создать обманчивое впечатление о его личности и образе жизни;

— для того чтобы составить мнение о человеке, одной беседы с ним не достаточно;

— мы склонны порой делать скоропалительные и далеко идущие выводы без достаточных оснований.

«Голосование» (45 мин.)

Материалы: набор геометрических фигур разного цвета по количеству вопросов, конверты с полным набором фигур на каждого участника, лист ватмана.

Каждому участнику выдается конверт с набором геометрических фигур разных цветов. На стене вы­вешивается ватман с перечислением рискованных для здоровья ситуаций, которые могли бы быть в жизни каждого. Напротив каждой ситуации прикле­ена определенная геометрическая фигура. Все эти фигуры есть в конвертах у участников.

Участникам предлагается выйти из комнаты. После этого они по одному заходят в помещение, где висит ватман, и в импровизированную урну для голосова­ния скидывают те фигурки, которые соответствуют событиям, происходившим в их жизни и указанным на ватмане. Обязательное требование к участникам — честность.

После упражнения ведущий подсчитывает резуль­таты, напротив каждого высказывания ставит ре­зультат в %.

Это упражнение даже не требует обсуждения. Но если в группе возникнет ситуация, которая потребу­ет комментариев, не оставляй это без внимания!

«Дискриминация» (45 мин.)

Цель — осознание участниками собственных взглядов по отношению к явлению дискриминации,

Данные упражнения закрепляют полученные уча­стниками знания по проблеме ИППП и позволяют по­лучить теоретическую информацию в легкой игро­вой форме.

«Кубики» (20 мин.)

Материалы: заранее подготовьте кубики. Инструкция по изготовлению кубиков и таблиц к ним: купите обычные детские пластиковые кубики.

осознание пагубного влияния этого явления и на личность, подвергаемую дискриминации, и на лич­ность, совершающую эти действия.

Материалы: таблички по количеству участников с надписями. Надпись на табличке в той или иной сте­пени является ярлыком или касается личностных осо­бенностей или взглядов личности (например, «я — ВИЧ-инфицированный», «я против секса до брака»).

Участники делятся на пары. Один из пары садится в круг, второй встает за ним. На каждую пару выда­ется табличка с надписью, которую могут видеть все, кроме этой пары. Участники должны с помощью во­просов, фраз или комментариев дать понять паре, что написано на табличке.

Примеры надписей на табличках

Не могу сдержать сильного полового влечения.

Я принципиально не предохраняюсь.

Я — наркоман.

Я — алкоголик.

Я сделала несколько абортов.

Аборты нужно запретить.

Я люблю динамить.

Я — ВИЧ-инфицированный.

Я колюсь.

Я во всем слушаюсь маму.

Я против секса до брака.

Я — гомосексуалист.

Обсуждение

Как себя чувствовали участники во время игры (пока не поняли, что написано на их табличке и ког­да уже догадались)?

Что такое дискриминация?

По какому признаку она может осуществляться?

Почему существует такое явление?

«Скала» (20 мин.)

Цель: помочь осознать участникам, какие все лю­ди разные и как себя ведут в той или иной ситуации.

Участники выстраиваются тесной цепочкой в виде «выступов скалы», при этом крепко держатся друг за друга. Каждый должен пройти по скале, не сорвав­шись в пропасть. Участники могут помогать или ме­шать друг другу.

Обсуждение: как чувства испытывали?

Сравнить происходившее в игре с отношением в обществе к зависимому человеку.

Кубики не должны быть очень маленькими. Длина стороны — не меньше 5 см. Для каждой инфекции необходимо 6 «правильных кубиков» и два дополни­тельных. Для того чтобы сделать игру по 8 инфекци­ям, необходимо 64 кубика.

Игровое поле представляет собой ламинирован­ный лист бумаги формата А3, на котором крупно на­несены название инфекции и таблица из 6 клеток. Размер клетки соответствует размеру стороны куби­ка.

%»„>⁰

"Г У М А Н И Т А Р Н Ы Й

"Г У М А Н И Т А Р Н Ы Й

П Р О Е К Т"

П Р О Е К Т"

НОВОСИБИРСК

НОВОСИБИРСК

Игровое поле:это стандартный вид игрового по­ля для любой инфекции. Количество полей соответ­ствует количеству инфекций. В верхней части игро­вого поля должно быть написано название заболева­ния.

Название инфекции

Каждый из вас в детстве склеивал бумажные куби-

ки.

Так выглядит заготовка кубика.

Склеивание кубиков:кубики склеиваются таким образом, чтобы на двух соседних сторонах были фраг­менты рисунков, а на остальных четырех — текст. При этом правильный, соответствующий болезни текст дол­жен располагаться на стороне, противоположной правильному фрагменту картинки.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 272; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!