Сущность и структура педагогического процесса

Сущность и структура педагогического процесса.

Лекция 10. Педагогический процесс.

План:

2. Обучение в педагогическом процессе.

3. Воспитание в целостном педагогическом процессе.

Литература:

1. Немов Р. С. Психология в 3 книгах: Учебник. – М.: Владос. – 2008.

2. Психология: учебник / ред. А. А. Крылов – 2-е изд. перераб. и допол. – М.: Проспект. – 2007. – 752 с.

3. Сластенин В. А. Педагогика: учебник. – М.: Академия. – 20008. – 512 с.

4. Столяренко А. М. Психология и педагогика. Учебное пособие 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

5. Столяренко В. Е. Психология и педагогика. 4-е изд. Учебное пособие для вузов – М.: ЮРАЙТ, 2011.

В специальной литературе педагогический процесс определяется как специально-организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.

Из этого определения видно, что педагоги и воспитанники являются субъектами и главными компонентами педагогического процесса. Кроме того, имеется еще два компонента педагогического процесса: содержание образования (опыт, базовая культура) и педагогические средства: материальные (устные, наглядные, технические, электронные), художественные и др.

Целостному педагогическому процессу присуще внутреннее единство и взаимодействие составляющих его компонентов. Можно выделить следующие аспекты целостности педагогического процесса.

Педагогический процесс является динамической педагогической системой, системообразующим элементом которой выступает цель, обеспечивающая субординацию элементов системы по вертикали. Графически педагогический процесс как целостную динамическую систему можно представить следующим образом.

Целостность педагогической деятельности представлена схематически может быть следующим образом:

Дата добавления: 2014-03-21; просмотров: 499; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!