Тема 3. Психологическая теория деятельности

Практическое занятие 6. Деятельностный подход в образовании.

План занятия:

1. Дать характеристику понятию «субъект деятельности» (по А. Н. Леонтьеву).

2. Проанализировать текст Федерального государственного образовательного стандарта общего полного образования второго поколения. Определить, в чем заключается принципиальное отличие стандартов второго поколения от предыдущих. Почему в образовании концептуальной основой является деятельностный подход при кризисе данного подхода в психологии? Охарактеризовать кризис в психологии на современном этапе (определить причины и проявления; сравнить с кризисом психологии 1910-1930-х гг.).

3. Обсудить, какие психологически существенные представления о субъекте деятельности содержатся в любой сказке. Метафорические образы перенести на портрет идеального выпускника школы в соответствии со стандартами второго поколения.

4. В подгруппах «перевести» на язык современной психологической науки и прокомментировать следующие афоризмы:

а) Наше сознание было отлито в форме деятельности (А. Бергсон).

б) Работать не так скучно, как развлекаться (Ш. Бадлер).

в) Нужно, чтобы действие одушевляла мысль. Иначе оно бесплодно (Р.М. дю Гар).

г) Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может (Мерье).

д) Когда двое делают одно и то же, получается не одно и то же (Теренций).

Литература:

- Асмолов А.Г. XXI век: Психология в век психологии // Вопросы психологии. – 1998. – №8. – с.15.

- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005. – 345с.

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

- Юревич А. В. Системный кризис психологии // Вопросы психологии. – 1999. - №2. – С.3-15.

- Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987. – 447с.

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 274; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!