ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Курс истории экономических учений завершает изучение студентами экономической теории. Ретроспективный анализ современной экономической теории логически дополняет содержание курсов политической экономии, экономической истории, микроэкономики и макроэкономики, позволяет показать генезис экономических законов и категорий, осуществить сравнительный анализ современной их трактовки с видением предшествующих поколений экономистов, в иных социально-экономических условиях. Решение важнейших проблем современной экономики часто основывается на теории и практике прошлого, вдумчивое и творческое осмысление которого является залогом реализации познавательной и практической функции экономической науки.

Целью курса истории экономических учений является изучение становления современной экономической науки, анализ основных ее направлений во взаимосвязи с практикой экономического развития Украины. Рекомендации в области экономической политики ведущих школ экономической мысли особо выделяются автором в силу их важности для современной Украины.

Изложение подчинено принципу парадигмального анализа, т.е. последовательного освещения процесса смены общих парадигм экономической теории (моделей постановки проблем и их решения). Исторически первой была затратная парадигма (соответствующая аграрному этапу развития общества), в рамках которой сформировались теории трудовой стоимости и факторов производства. К концу XIX века возникают предпосылки становления неоклассической парадигмы (соответствующей индустриальной стадии), в основе которой находятся постулаты маржинализма. На современной постиндустриальной стадии общественного развития происходит формирование новой, институциональной парадигмы, преодолевающей асимметричность различных направлений экономической мысли. В рамках институциональной парадигмы расширяется понятие предмета экономической теории, ибо теперь он включает изучение воздействия на экономику политики, права, науки, религии, образования и других сфер общественных отношений. Развитие современных школ экономической мысли представляет, в сущности, различные способы формирования этой новой концептуальной схемы. Создание экономистами Украины специфической модели ее трансформационной экономики явится ощутимым вкладом в развитие мировой экономической науки. А для этого необходимо усвоение “уроков прошлого”. Как отметил А.С. Пушкин,“себе присвоить ум чужой,” – цель, в высшей степени похвальная.

Выражаю глубокую благодарность моим уважаемым рецензентам – профессорам А.Г. Семенову и А.Г. Бабенко за их внимательное и заинтересованное прочтение моей работы. Особая благодарность– декану учетно-финансового факультета проф. П.В. Егорову, при поддержке которого стало возможно это издание. Искренне признательна за помощь в подготовке и издании пособия моим коллегам - проф. Н.П. Иваницину, доц. Ф.В. Будзинскому, ученому секретарю И.М. Титаренко, всему коллективу кафедры экономической теории. Благодарю студентов учетно-финансового факультета, принявших участие в наборе этого пособия, и особенно – Игоря Дементьева, оказавшего большую помощь автору.

Автор выражает надежду, что учебное пособие окажется полезным студентам при изучении экономической науки.

ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Эволюция экономической мысли является своеобразным отражением эволюции самой экономики в ходе общественного развития. Процесс экономического развития вызывает к жизни адекватные теории, объектом которых становится изучение экономической реальности. Создание новых экономических теорий и моделей опирается на наследие прошлого, на достижения мировой экономической мысли. Познание исторического прошлого способствует лучшему пониманию настоящего. При этом иногда старая идея может оказаться неожиданно актуальной и полезной для анализа новой экономической реальности под неординарным углом зрения. Преемственность в развитии экономической мысли обеспечивает совершенствование методологии и методологического инструментария экономического анализа.

Роль экономических учений в общественном развитии не сводится к пассивному отражению совершающихся в экономике процессов. Экономические идеи, систематизированные в целостные концепции, оказывают определенное воздействие на экономику, ускоряя общественное развитие или, напротив, замедляя его. Многие концепции (неоклассические, кейнсианские и др.), принимаемые государством к руководству, предопределяют достоверность и результативность государственной экономической политики, конкретных экономических программ.

Предметом истории экономических учений является изучение исторического процесса возникновения, развития, борьбы и смены систем экономических взглядов ученых различных исторических периодов. История экономических учений изучает, таким образом, эволюцию экономической мысли во все эпохи и периоды общественного развития.

Основными разделами курса являются следующие:

· - экономические учения Древнего мира и Средневековья;

· - экономические учения эпохи свободной конкуренции;

· - экономические учения периода монополизации капитала;

· - современные экономические теории.

Методом истории экономических учений, как и методом экономической теории, является индуктивно-дедуктивный метод. Однако специфика предмета налагает свой отпечаток. В истории экономических учений широко применяются приемы исторически-системного и статистико-временного анализа. Это предполагает рассмотрение развития экономической теории в тесной взаимосвязи с экономической практикой, ответом на потребности которой они, как правило, являются. Весьма важен и системный анализ, акцентирующий внимание не только на эволюции систем экономического знания, но и на взаимосвязи, взаимодействии этих систем, ни одна из которых не может развиваться в стороне от достижений мировой экономической мысли. Особенно это касается современной экономической науки. Не только синтез постулатов в рамках одной концепции, но и синтез концепций с целью их взаимного обогащения – характерная черта экономической мысли в современный период.

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 525; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!