К разделу «Возрастная психология»

1.Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. вузов. – М: Академический проект; Альма Матер, 2006. – 702 с.

2.Волков, Б.С, Волкова Н.В. Детская психология. Логические схемы. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 256 с.

3.Волков, Б.С. Психология подростка: учебное пособие. – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2005. — 208 с.

4.Волков Б.С. Психология юности и молодости: учебное пособие. – М.: Академический Проект; Трикста, 2006. – 256 с.

5.Выготский, Л.С. Собрание сочинений. В 6 томах. Т. 4: Детская психология / под ред. Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. – 432 с.

6. Ермолаева, М.В. Психология развития. – Воронеж,: МПСИ; МОДЭК, 2003. – 376 с.

7.Ермолаева М.В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека: Воронеж: МПСИ. – 2006. – 200 с.

к разделу «Педагогическая психология»

1. Айсмонтас, Б.Б. Педагогическая психология: Схемы. – М.: Владос, 2002. – 207 с.

2. Березовская Т.П. Психология педагогической оценки: самост. управл. работа студ. непсихол. фак.: учеб-метод. пособие. – Минск: БГПУ, 2005. – С. 115 – 126.

3. Богданова, Т.М. Психологические основы обучения. Развитие личности в процессе обучения: самост. управл. работа студ. непсихол. фак.: учеб.-метод. пособие. – Минск: БГПУ, 2005. – С. 82 – 95.

4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.

5. Гадилия, А.М. Предмет, задачи и методы педагогической психологии//Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций /под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск: БГПУ, 2006. – С. 96 – 101.

6. Грехнев, В.С. Культура педагогического общения: кн. для учителя – М.: Просвещение. – 1990. – 144 с.

7. Гурина, В.И. Педагогическое общение // Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций /под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск: БГПУ, 2006. – С. 178 – 187.

8.Зайцев, В.А. Психологическая характеристика воспитания и самовоспитания // Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций /Под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск.: БГПУ, 2006. – с. 218 – 238.

9.Ильясов, И.И. Структура процесса учения / И.И. Ильясов. – М.: МГУ. – 1986. – 200 с.

10. Казанская, В.Г. Педагогическая психология / В.Г. Казанская. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.

11.Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении: кн. для учителя / В.А. Канн-Калик. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

12. Кочетов, А.И. Как заниматься самовоспитанием / А.И. Кочетов. – Минск: Высш. шк., 1991. – 286 с.

13. Крутецкий, В.А. Основы педагогической психологии. – М.: Просвещение, 1972. – 255 с.

14. Лемеш, Н.В. Руководство педагогическим коллективом: самост. управляемая работа студ. непсихол. фак.: учеб.-метод. пособие. – Минск: БГПУ, 2005. – С. 127 – 139.

15. Маркова, А.К. и др. Формирование мотивации учения: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.

16. Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.

17. Месникович, С.А. Психологические основы обучения. Развитие личности в процессе обучения // Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций / под. науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск: БГПУ, 2006. – С. 102–109.

18. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. – М.:

Просвещение, 1991. – 287 с.

19. Психологические проблемы формирования личностной направленности педагога: учеб.-метод. пособие. – Минск: БГПУ, 2006. – 83 с.

20. Рубинштейн, С.Л. Психологическая наука и дело воспитания // Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика. – 1973. – 424 с.

21. Сумсков, Г.В. Психологическая характеристика учебной деятельности // Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций /Под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск: БГПУ, 2006. – С. 110 – 128

22. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений. 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 1999. – 288 с.

23. Янчук, Л.С. Психология педагогической деятельности // Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций/под науч. ред. Ю.А. Коломейцев. – Минск: БГПУ, 2006. – С. 129 – 149.

24. Талызина, Н.Ф. Теория планомерного формирования умственных действий сегодня //Вопросы психологии. – 1993. - №1. – С. 92 – 102.

25. Фридман Л.М. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман. – М.: Совершенство, 1998.- 420 с.

26. Хриптович, В.А. Педагогическая деятельность//Психология: Самостоятельная управляемая работа студентов непсихологических факультетов: учеб.-метод. пособие /авт.-сост. Ю.А. Коломейцев [и др.] – Минск: БГПУ, 2005. – С. 96 – 114.

27. Чуприкова, Н.И. Умственное развитие и обучение / Н.И. Чуприкова. – М.: АО «Столетие», 1995. – 192 с.27. Янчук Л.С. Психология педагогической деятельности //Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций /Под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск: БГПУ, 2006. – С. 129 – 149.

5.2. Перечень средств диагностики результатов учебной деятельности

Промежуточная аттестация, экзамен

6. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

7. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

на ____ / _____ учебный год

Дата добавления: 2014-11-04; просмотров: 401; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!