Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
1.	Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. А.В. Могилева. - 3-е изд., стер.	М.: Академия, 2008. – 336 с	библиотека ПГГПУ
2.	Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Е.К. Хеннера. 4-е изд., стер.	М.: Академия, 2007. – 848 с.	библиотека ПГГПУ
3.	Шилов В. В. Удивительная история информатики и автоматики	Москва: ЭНАС, 2011, 216 с.	Университетская библиотека онлайн

8.2. Дополнительная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
1.	Еремин Е. А. Популярные лекции об устройстве компьютера / Е.А. Еремин	СПб.: БХВ-Петербург, 2003. - 272 с.	библиотека ПГГПУ
2.	Частиков А.П. Архитекторы компьютерного мира / Частиков Аркадий П.	СПб. : БХВ-Петербург, 2002. - 384 с.	библиотека ПГГПУ
3.	Мураховский В.И. Устройство компьютера / Мураховский Виктор Иванович	М.: АСТ-Пресс Книга, 2003. - 640 с.	библиотека ПГГПУ
4.	Еремин Е.А. Как работает современный компьютер.	Пермь: изд-во ПРИПИТ, 1997. – 176 с.
5.	Еремин Е.А. Основы вычислительной техники	Информатика. 2002, № 33, с. 2-9; № 35, с. 2-6; № 37, с. 3-9; № 39, с. 3-9; № 41, с. 3-9; № 43, с. 4-10; № 45, с. 3-10; № 47, с. 3–9.
6.	Частиков А.П. История компьютера.	М.: Информатика и образование, 1996. – 128 с.
7.	Нортон П. Персональный компьютер: аппаратно-программная организация / П. Нортон, Гудман Дж. ; пер. с англ. Рычков В.	СПб.: БХВ-Санкт-Петербург, 2000. - 848 с.	библиотека ПГГПУ

8.3. Учебно-методические материалы

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Автор	Наименование материалов (с указанием шифра библиотеки, в случае, если он опубликован)
1.

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)

1. http://ru.wikipedia.org/

2. http://www.yandex.ru/

3. http://www.google.ru/

4. http://educomp.runnet.ru/

8.5. Материально-техническое обеспечение:

· компьютерное и мультимедийное оборудование,

· оборудование учебного назначения,

· учебная модель компьютера Е-97.

Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1. Содержание и формы проведения входного контроля

Входной контроль проводится на первом практическом занятии по базе тестов, в содержание которых включены базовые знания, полученные студентами при изучении школьного курса информатики и основ вычислительной техники и необходимые для изучения данного курса. Итоги входного тестирования сохраняются в документах кафедры и впоследствии сопоставляются с итогами текущего и промежуточного контроля (контроля самостоятельной работы на лабораторных занятиях, зачета).

9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний

9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций

Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня: пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП; повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной деятельности в профессиональной области.

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Основные признаки уровня
ОК-8, ОК-9, ОК-12	Пороговый	Знает: об истории развития вычислительной техники (от средств ручного счета до современных электронных вычислительных машин); о двоичной системе счисления, о представлении информации в ЭВМ; о логических основах функционирования вычислительной техники; о наиболее фундаментальных основах функционирования компьютера (принципы Джона фон Неймана); об архитектуре ЭВМ (классическая и магистральная); об отдельных функциональных узлах компьютера (процессор, память и т.д.), их основных характеристиках, принципах функционирования и особенностях технической реализации; Умеет: грамотно и на высоком профессиональном уровне излагать об основах функционирования вычислительной техники; хорошо ориентироваться в быстроменяющемся мире компьютерной техники и информационных технологий и, соответственно, быстро адаптировать учебный материал к требованиям времени	Владеет: базовыми знаниями по основам вычислительной техники;
Повышенный	Знает: о единстве аппаратной (hardware) и программной (software) частей современного компьютера; об учебных моделях компьютера, существующих в настоящее время, об их достоинствах и недостатках Умеет: определять причину возникновения простых неисправностей компьютера и, по возможности, устранять их; решать учебные задачи с использованием одного из современных учебных моделей компьютера (на примере модели микрокомпьютера Е-97)	Владеет: практическими умениями и навыками в области использования и обслуживания компьютерной техники.

9.2.2. Формы текущего контроля знаний

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма текущего контроля
Устные выступления	Работа на лабораторных работах
1.	Основы вычислительной техники / История развития вычислительной техники	+
2.	Основы вычислительной техники / Основные функциональные блоки ЭВМ	+	+
3.	Учебные модели компьютеров / Учебная модель ЭВМ Е-97		+

9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации

До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание лабораторных занятий, выполнить самостоятельные задания на пороговом уровне.

Форма аттестации по дисциплине – зачет недифференцированный.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. История развития вычислительной техники.

2. Классическая архитектура ЭВМ. Принципы Джона фон Неймана.

3. Магистральная архитектура ЭВМ.

4. Основные функциональные узлы ЭВМ.

5. Центральный процессор. Идея создания ЦП, развитие процессорной техники. Устройство и основные характеристики.

6. Основной алгоритм работы процессора.

7. Система и структура команд процессора.

8. Оперативная память. Характеристики. Организация памяти и способы технической реализации. Виды памяти.

9. Внешняя память. Совершенствование устройств внешней памяти, физические принципы хранения информации на внешних носителях. Понятие файловой системы.

10. Устройства ввода информации. Виды устройств ввода. Организация ввода. Аппаратные прерывания.

11. Устройства вывода информации. Виды устройств вывода. Организация вывода.

12. Типы программного обеспечения. Операционная система и ее функции.

13. Учебная модель микрокомпьютера Е-97. Структура Е-97 и его процессора. Регистры. Виды памяти.

14. Структура команд Е-97.

15. Система команд Е-97. Коды операций (двух- и одноадресные команды).

16. Способы адресации данных в Е-97.

17. Использование модификатора в команде. Организация переходов в Е-97.

18. Использование модификатора в команде. Команды с короткой константой.

19. Использование модификатора в команде. Работа с машинными словами и байтами. Обработка текстовой информации.

20. Работа с внешними устройствами в Е-97. Порты клавиатуры и дисплея.

21. Использование подпрограмм в Е-97.

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Формы и методы обучения. При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Основы вычислительной техники» используются следующие формы и методы обучения	\|	Основы семейной педагогики

Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 300; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!

lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.