ПРОБЛЕМНЫЕ УЗЛЫ КНИГИ

Знакомство с героями книги.Мы представляем читателю детей белой, желтой и черной рас, выходцев из семей, принадлежащих к разным социальным слоям и группам, с типичными и нетипич­ными особенностями развития от рождения до 18 лет.

Основной метод изучения темы.В небольшом обращении к пре­подавателям мы кратко раскрываем смысл главного метода теории развивающего обучения — метода сопереживания ситуации.

Анализ жизненных ситуаций.Цель такого анализа заключается в том, чтобы стимулировать активность студентов на занятиях и помочь преподавателю использовать развивающее обучение, особенно метод сопереживания ситуации, в зависимости от хара­ктера и уровня подготовки студенческой аудитории.

Важнейшие моменты работы с книгой.Мы расположили мате­риал таким образом, чтобы студентам легче было: 1) анализиро­вать собственные ощущения от прочитанного, 2) усваивать ре­зультаты научных исследований и сопоставлять различные кон­цепции по той или иной конкретной проблеме развития и воспитания детей, 3) вести наблюдения дома, в школе, на улице, в общественных местах за их поведением и развитием, 4) исполь­зовать полученную информацию для описания, анализа и про­гнозирования детского поведения, 5) представлять себе ребенка как целостную личность на любой стадии его развития, 6) из­учать отношения ребенка с окружающими людьми.

Отношения между детьми и родителями.Эти отношения, их характер и развитие⁴ рассматриваются на протяжении всей книги с точки зрения влияния как родителей на детей, так и детей на родителей.

Культура и отношение к проблемам воспитания.Тема влияния культурных традиций разных народов на развитие детей и фор­мирование их отношений с окружающими присутствует почти в каждой главе книги. Ее цель — показать, как природные, этно­культурные, национальные и прочие особенности жизни социаль­ной общности, к которой принадлежит ребенок, сказываются на его развитии, процессах воспитания и включения его во все более широкие общественные связи и отношения.

Роль отца.Задача тех разделов книги, в которых рассматрива­ется роль отца в жизни ребенка, — помочь студентам уяснить смысл бытующих в общественном мнении стереотипов относите­льно неспособности отцов быть хорошими воспитателями и по­стараться развеять их.

Отклонения от нормы в развитии детей.Аномальные явления в физическом, умственном, социальном и эмоциональном (психи­ческом) развитии детей возможны в любом возрасте, поэтому данная тема присутствует почти во всех разделах книги, а не выделена в особый раздел.

Специальные темы книги.В каждом разделе, посвященном определенному периоду жизни детей, дается специальный мате­риал, в котором отражены научные исследования по той или иной проблеме и их результаты, раскрываются последствия ре­ализации на практике различных теорий воспитания, разбирают­ся особенности формирования личности ребенка в зависимости от специфики его социального окружения. Из этих фрагментов преподаватели и студенты могут почерпнуть конкретную информацию по следующим вопросам: голод и переедание; двуязычие; последствия общественного воспитания; социальное и асоциаль­ное (антиобщественное) поведение; развитие навыков чтения и речи; будущие отцы; дети, зачатые в результате искусственного оплодотворения; адаптация ребенка к ситуации развода; детские психозы (анорексия); родители-подростки; работающая мать; мужчины — воспитатели детского сада.

Социально-экономическое положение семьи, межрасовые отно­шения и взаимоотношения детей разного пола.Вообще эти темы касаются не только детей, но и родителей и рассматриваются почти во всех разделах книги. Их цель — показать зависимость развития и воспитания детей от пола, расовой принадлежности и социально-экономических условий в семье.

Гибкость методики обучения студентов по данной книге.Науч­ный и дидактический материал распределен и оформлен таким образом, чтобы его можно было с одинаковым успехом исполь­зовать и в индивидуальных (самостоятельно), и в аудиторных (под руководством преподавателя) занятиях.

На страницах книги читатель найдет:

1. Выводы по каждой теме главы с формулировкой важней­ших понятий.

2. Определения понятий по ходу их употребления в тексте.

3. Заголовки, помогающие студентам уяснить структуру книги и фиксирующие внимание на ключевых понятиях каждой темы.

4. Доступный для восприятия студентов язык, максимально освобожденный как от просторечных выражений, так и от абст­рактно-научной терминологии.

5. Анализ практических проблем, жизненных ситуаций, с ко­торыми могут столкнуться студенты в общении с детьми и их семьями, а также возможные варианты их решения.

Иллюстрации.Мы хотели бы, чтобы студенты не только разумом, но и чувством воспринимали нашу книгу. Для этого мы постарались использовать все возможности для пояснения важ­нейших положений с помощью разнообразных иллюстраций — рисунков, графиков, схем, таблиц. На обложке книги воспроиз­ведены рисованные портреты наших героев. Надеемся, они помо­гут донести до читателей все, что так дорого нам в пленительном мире детства.

Практические задания.В этих заданиях есть вопросы, помога­ющие выяснить степень усвоения материала студентами, и один или несколько вариантов правильных ответов.

Кроме того, в каждой главе есть выводы и рекомендации по организации наблюдения за детьми с целью выяснения возраст­ных особенностей их развития. Помимо наблюдения студентам предлагаются и другие формы и методы изучения детей, в том числе рассуждения, сопереживание, эмпирическое исследование, анализ полученных данных и осмысление всей информации.

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 142; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!