Технология урока производственного обучения: цели, задачи, требования, структура

Урок производственного обучения является ведущей организационной формой формирования профессиональных умений и навыков Урок как процедурный компонент технологии производственного обучения. Цель урока как проявление (конкретизация) цели профессионального образования.

Цель урока производственного обучения в структуре целей раздела, темы, модуля. Содержание урока – совокупность дидактического материала, подлежащего усвоению учащимися, необходимого и достаточного для достижения установленных целей. Структура содержания урока.

Учет образовательных потребностей и психофизиологических особенностей учащихся, особенностей внеобразовательной среды жизнедеятельности в целях и содержании урока. Структурные и межпредметные связи. Коррекция целей и содержания в зависимости от изменений учащихся и внеучебной среды.

Конструирование урока производственного обучения Структура и организация совмещенного урока производственного обучения и специальной технологии.

Рекомендуемые виды самостоятельных работ обучающихся в ходе производственного обучения по общепрофессиональным и специальным учебным предметам по группам родственных профессий в области информатики, вычислительной техники и компьютерных технологий и условия их эффективности.

Ключевые слова: Цели, задачи, требования, структура и технология урока производственного обучения

Литература:

1. Степанова-Быкова А.С. Методика профессионального обучения [Электронный ресурс]: курс лекций/А.С. Степанова-Быкова, Т.Г. Дулинец. – Электрон.дан.(4Мб).- Красноярск : ИПК СФУ, 2009

2. Самородский П.С., Симоненко В. Д. Методика профессионального обучения: Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение" / Под ред. В. Д. Симоненко. - Брянск: Издательство БГУ, 2002. - 90 с.

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 446; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!