Формы и методы учебно-познавательной работы в любительском объединении; уровни усвоения учебного материала

Метод как путь достижения цели, совокупность приёмов. Форма как внешнее выражение содержания, принцип организации материала.

Словесные, игровые, практические методы учебно-познавательной работы. Формы осуществления словесных методов в учебном процессе: традиционные – лекция, беседа, рассказ; проблемные – диспут, дискуссия.

Требования к теоретическому материалу лекций и бесед: адекватность информации, её полноте, объективность, точность, доступность, своевременность, системность и живость изложения, общение с аудиторией, применение наглядности.

Развитие мыслящей личности, эвристических способностей в проблемных формах через диспуты и дискуссии. Методика подготовки и проведения дискуссии. Специфика проведения обсуждения, его задачи и цели.

Развитие фантазии, воображения, образного мышления в игровых формах: игра, викторина, сказка, спектакль, бал, шоу. Игра как способ раскрепощения творческих способностей, закрепление умений и навыков. Подключение популярных ТВ проектов.

Роль практических методов в учёбе, их формы: упражнения по формированию умений и навыков, самостоятельные творческие работы – фото, кино, слайды, сценарии.

Уровни усвоения знаний: 1) узнавание - на уровне знакомства, запоминание; 2) копирование, воспроизведение по памяти; 3) продуктивное действие, выполнение упражнения; 4) творческая деятельность самостоятельно. Формы уровня усвоения: 1) лекция, рассказ; повторяю: опрос, дискуссия, учебная игра – более активен участник; 3) упражнения – разбор ситуаций с педагогом; 4) творческая деятельность, полная самостоятельность обучаемого.

Уровень усвоения – это степень самостоятельности и степень автоматизации в выполнении новых операций и приёмов.

Качественные показатели в работе обучаемых через коэффициент усвоения.

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 260; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!