Распределение приоритетов между педагогической, исследовательской и другими видами деятельности

Данный вопрос — один из наиболее сложных и важных, мнения по поводу которого разошлись. Видимо, общей точкой согласия будет то, что для научных работников приоритетом должна быть научная работа. Решения по профессорско-преподавательскому составу, скорее всего, будут более ситуативны. О рисках несбалансированного решения говорилось в отчете. Авторы отчета все же склоняются к тому, что для профессорско-преподавательского состава приоритет должен отдаваться педагогической деятельности, иначе учебный процесс окажется дезорганизованным.

Хотелось бы сказать несколько слов в защиту учебно-методической работы. На мой взгляд, проблема не в ненужности такой работы, а в том, что результаты такой работы должны быть полезны. А таковые полезны только тогда, когда они исключительно высококачественные и когда в них вложено очень много труда и ресурсов.

Видимо, в наше время можно выделить по крайней мере три фактора, которые создают колоссальный объем учебно-методических задач. Первый фактор — изменение контингента, который поступает на первый курс — сложившаяся ранее модель обучаемого перестала адекватно представлять тех студентов, которых мы видим в аудиториях. Все учебные дисциплины требуется адаптировать к новой модели обучаемого. Второй фактор — переход на систему бакалавр–магистр. Весь учебный процесс, все его звенья придется перепроектировать и перестроить для работы в этой системе. Третий фактор — изменения в управлении образованием, которые также влекут изменения в организации учебного процесса и его мониторинге.

Возникшие в результате воздействия этих трех факторов учебно-методические задачи профессорско-преподавательскому составу придется решать минимум 7–8 лет (оценка безудержного оптимиста); эти задачи не решатся автоматически, не исчезнут волшебным образом, они потребуют затрат рабочего времени и иных ресурсов. Насколько хорошо будет решены учебно-методические задачи, настолько удобно нам будет работать в СПбГУ, а студентам — учиться. Поэтому, по нашему мнению, учебно-методическую (да и все «другие») виды деятельности было бы опрометчиво игнорировать.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 178; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!