Возраст от 3 до 4 лет (30 человек: 16 М и 14 Д)

У детей этого возраста картинка вызывает непосредственную эмоци­ональную реакцию, аналогичную эмоциональным проявлениям в ре­альной ситуации. Это "прямое" воздействие картины с возрастом по­степенно будет уменьшаться, что связано с рационализацией структуры восприятия. Предметом восприятия у детей 3-4 лет является некото­рое недифференцированное целое, где, чаще всего видимые детьми в этом возрасте, "птички" (43,3%) выступают своей совокупностью. Дос­таточно редко и после специального вопроса отмечается понравивший­ся цыпленок. Помимо "птичек" дети видят на картинке "утят" (20%) и "цыплят" (23,3%). 13,4% ответов детей являются единичными ("цап­ли", "гуси" и т.д.), но также по своей структуре отсылающими к сово­купному обозначению персонажей, без какой-либо их спецификации. Если суммировать процент единичных ответов с процентом ответов "птички" (т.к. и в том и в другом случае целое абстрактно), то можно сказать, что 56,7% детей воспринимают стимул именно таким, недиф­ференцированным образом. Возможно, эмоциональной причиной вос­приятия "множественного" субъекта (представленного тремя цыплята­ми) единым является защитная реакция отождествления ("в куче теплее и безопаснее"). 60% детей отмечают, что изображенные за столом персонажи "едят кашу". Здесь обнаруживаются особенности проекции у детей этого воз­раста; кашу едят люди (сами дети), таким образом на птиц переносят­ся человеческие отношения. А при задании специального вопроса акту­ализируется и более широкий спектр социального опыта, раскрывается скрытая структура объекта восприятия, предстающая в качестве соци­альной структуры.

Восприятие персонажа, расположенного на заднем плане, не пред­ставлено у 66,5% детей. Курицу на заднем плане видят лишь 6,9 % детей, достаточно редко (около 23,3%) видится петушок, единичными ответом является "утка". Это говорит о том, что в структуре объекта еще недостаточно рефлектирована при спонтанном выражении оппози­ция "ребенок — взрослый". Таким образом, в данном случае мы имеем дело с началом некоторого нового цикла в выделении в самосознании структуры оппозиции "большой взрослый — маленький ребенок".

Среди деталей персонажа на заднем плане лишь один ребенок отме­тил, что "у петушка закрыты глаза" (мальчик с агрессивными проявле­ниями на фоне выраженных страхов), другие дети не упоминают о де­талях вообще. Среди других деталей, присутствующих в изображении, чаще всего отмечается наличие "ложек" или одной ложки (23,3%), "сто­ла" (10%). Единичные ответы — "фартушки", "стулья", "ваза". Таким образом, восприятие в этом возрасте синкретично.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 161; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!