Принцип наглядности

Принцип сознательности и активности.

Методические принципы физического воспитания.

Социально-биологические основы физической культуры. Различные виды спорта и их место в физическом воспитании и оздоровлении различных слоев населения. Особенности спорта на современном этапе.

ЛЕКЦИЯ № 2.

1. Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки.

2. Ценностные ориентации студентов на физическую культуру и спорт.

3. Спорт как биологическое и социальное явление в жизни человека и обществ.

4. Футбол. Баскетбол. Волейбол. Легкая атлетика. Нетрадиционные виды спорта.

5. Фармакология и спорт. Бизнес и спорт. Спорт и политика.

1.

Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки.

На физическое воспитание распространяются общие принципы педагогики:

1. Принцип сознательности и активности;

2. Принцип систематичности;

3. Принцип доступности и индивидуализации;

4. Принцип динамичности и постепенности;

5. Принцип наглядности;

Методические принципы физического воспитания совпадают с общедидактическими, и это оправданно, ибо физическое воспитание – один из видов педагогического процесса и на него распространяются общие принципы педагогики:

· сознательность и активность;

· наглядность;

· доступность;

· систематичность;

· динамичность;

Однако в сфере физического воспитания и, в частности, в области спортивной тренировки эти принципы конкретизируются и наполняются содержанием, отражающим специфику процесса.

Этот принцип предусматривает формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями. Это обеспечивается определенной мотивацией, например, желанием укрепить здоровье, внести коррекцию в телосложение, достичь высоких спортивных результатов. В качестве мотива может быть просто желание активно отдохнуть или получить хорошую оценку по физической культуре. В любом случае важно, чтобы был сформулирован четкий личный мотив занятий физическими упражнениями и развивался устойчивый интерес к ним. Однако необходимая мотивация к занятиям у некоторых студентов возникает не сразу. Здесь потребуется индивидуальная разъяснительная работа преподавателя со студентом. Одновременно необходим сознательный анализ и самоконтроль успехов и неудач самого занимающегося.

Наглядность – необходимая предпосылка освоения движения. В процессе учебно-тренировочного занятия главное – создать правильное представление, образ двигательного задания или отдельного двигательного задания или отдельного элемента перед попыткой выполнить его.

Непосредственная наглядность – это показ двигательного задания самим преподавателем или наиболее подготовленным студентом. Но ее можно дополнить и пособиями, и техническими средствами, и имитационными действиями с помощью предметов, и образными выражениями.

Тренировочное задание может восприниматься не только глазами, но и другими органами чувств. В некоторых спортивных движениях важную роль играет ритм. В этом случае понятие «наглядность» включает в себя и слуховое восприятие, дополняющее зрительное.

Принцип наглядности должен присутствовать не только на этапе первоначального обучения, но и на других этапах технического совершенствования двигательного действия или спортивного мастерства.

Дата добавления: 2014-03-17; просмотров: 333; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!