Лекция 7. Память

Память человека – процесс впечатления, сохранения и восстановления прошлого опыта. Она осно­вана на свойстве мозга сохранять следы внешних воздействий, а также воздействий, поступающих изнутри организма.

Выделяют несколько уровней памяти в зависимости от длительности сохранения информации:

• мгновенная(сенсорная) память – сохраняет информацию о том, как воспринимается мир на уровне рецепторов в течение 0,3-1,0 с; особое значение имеет мгновенная зрительная (иконическая) па­мять, которая, задерживая образы на период закрывания глаз во время моргания и других движений, обеспечивает слитное вос­приятие мира; с помощью иконической памяти человек может по­лучить значительно больше информации, чем потом воспроизвес­ти; этот факт используется в известном феномене "25-го кадра", когда при монтаже в киноленту вклеивается каждый 25-й кадр с информацией, постепенно накапливающейся, как показали ис­следования, в подсознании;

• кратковременнаяпамять – обеспечивает оперативное сохране­ние и переработку информации, поступающей от органов чувств ограниченными порциями (7±2 структурные единицы);

• промежуточнаяпамять – сохраняет информацию в течение не­скольких часов и отличается значительно большей емкостью, чем кратковременная; интересна гипотеза, согласно которой в период ночного сна информация малыми порциями (7±2 единицы) посту­пает в кратковременную память, где перерабатывается (на стадии "медленного сна") и сохраняется для дальнейшей переработки (на стадии "быстрого сна");

• долговременнаяпамять – сохраняет информацию в течение всей жизни человека и имеет неограниченный объем; при этом основ­ным механизмом перевода информации из кратковременной памя­ти в долговременную считают повторение.

виды памятиразличают по таким показателям: типу запоминаемой информации (двигательная, образная, эмоцио­нальная, словесно-логическая память);

- степени участия волевого процесса в запоминании и воспроизведении информации (произвольная и непроизвольная память);

- степени осмысленности запоминания (механическая, логическая или смысловая, память).

Среди процессов памяти – запоминания, хранения и воспроизведения информации – последний считают основной функцией памяти.!

Хотя память зависит от множества факторов (особенностей НС, среды, характера деятельности, установки, особенностей личности), существует общий путь ее улучшения – овладение приемами продуктивного запоминания.

Приемы продуктивного запоминания Р. Грановская разделяет на две группы:

• основанные на привнесении извне искусственных логических связей в запоминаемый материал (мнемонические приемы);

• основанные на выявлении логических связей в запоминаемом ма­териале.

Мнемонические приемы(от греч. mnemonikon – искусство запоминания) основаны на образовании ассоциативных связей между элемент; ми запоминаемого и опорного ряда. В качестве опорного ряда могут выступать хорошо знакомые объекты (расположение комнат в квартир! домов на улице); зрительные образы; слова, организованные в осмысленную фразу.

Так, для запоминания порядка цветов в спектре используют фразу: "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан", в которой первые 6уквы каждого слова одновременно являются первыми буквами соответствующего цвета спектра. Номера телефонов запоминают, увязывая их с хорошо знакомыми датами событий или разбивая на части в определение ритмической структуре.

Приемы, основанные на выявлении логических связейв запоминаемом материале, включают ряд логических операций: Смысловую группировку (разбиение материала на части), выделение смыслвых опорных пунктов (давая название каждой выделенной части), составление плана. Кроме того, установлено, что запоминание материала улучшается, если он включен в активную деятельность. Поэтому, кстати, лучше материал прочитать и несколько раз пересказать, нежели просчитать его несколько раз, не пересказывая.

Дата добавления: 2014-04-19; просмотров: 288; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!