Лекция 1. История психологии как наука о закономерностях развития взглядов на психику

Устав Волгоградской области является основным нормативным правовым актом Волгоградской области. Устав Волгоградской области основывается на положениях Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных законов и федеральных законов, имеющих прямое действие на территории Волгоградской области.

Устав Волгоградской области имеет высшую юридическую силу по отношению к иным нормативным правовым актам Волгоградской области, имеет прямое действие и применяется на всей территории Волгоградской области. Устав Волгоградской области и законы Волгоградской области подлежат государственной защите на территории Волгоградской области.

По вопросам местного значения населением городского округа непосредственно, органами и должностными лицами местного самоуправления принимаются муниципальные правовые акты.

Систему муниципальных правовых актов городского округа образуют:

- Устав городского округа;

- решения, принимаемые на местном референдуме;

- решения Волжской городской Думы;

- постановления и распоряжения главы городского округа;

- правовые акты иных органов и должностных лиц городского округа.

Устав городского округа и оформленные в виде правовых актов решения, принятые на местном референдуме, являются актами высшей юридической силы в системе муниципальных правовых актов, имеют прямое действие и обязательны для исполнения на всей территории городского округа. Никакие иные правовые акты органов и должностных лиц городского округа не должны противоречить им.

Если для реализации решения, принятого путем прямого волеизъявления населения городского округа, дополнительно требуется принятие (издание) муниципального правового акта, орган или должностное лицо местного самоуправления, в компетенцию которого входит принятие (издание) указанного акта, обязаны в течение 15 дней со дня вступления в силу решения, принятого на местном референдуме, определить срок подготовки и (или) принятия соответствующего муниципального правового акта.

Указанный срок не может превышать три месяца.

Муниципальные правовые акты городского округа, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, вступают в силу после их официального опубликования (обнародования).

Муниципальные правовые акты городского округа публикуются в газетах «Вести Волжской городской Думы» и (или) «Волжская правда».

Лекция 1. История психологии как наука о закономерностях развития взглядов на психику

1. Предмет, и методы истории психологии. Основные этапы развития психологии и их краткая характеристика.

2.Направления зарубежной психологии:

2.1. Бихевиоризм

2.2. Гештальтпсихология.

2.3. Глубинная психология.

2.4. Гуманистическая и экзистенциальная психология

1. Предмет, и методы истории психологии. Основные этапы развития психологии и их краткая характеристика.

История психологии является комплексной дисциплиной, синтезирующей знания по отдельным областям и проблемам психологии. Предметом изучения истории психологии являются: закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса; анализ влияния других наук на процесс развития психологической мысли; анализ изменения методологического аппарата истории психологии. Предмет истории психологии - закономерности формирования и развития взглядов на психику.

Методами исследования истории психологии являются: историко-генетический, согласно которому изучение идей прошлого невозможно без учета общей логики развития науки в определенный исторический период; историко-функциональный (анализ преемственности высказанных идей); биографический; метод систематизации психологических высказываний; метод категориального анализа (учет социально-исторических условий, определивших появление и развитие данной научной школы, изучение идеогенеза, когнитивного стиля, оппонентного круга и др. детерминант, обусловивших появление значимых для психологии идей).

Этапы развития психологии:

1. Донаучный этап, закончившийся в YII –YI вв до н.э., т.е. до начала научных исследований психики. Предметом изучения являлась душа (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель).

Демокрит - создатель атомистической модели мира считал, что душа - это материальное вещество, которое состоит из атомов огня, шарообразных, легких и очень подвижных.

Аристотель считается основателем психологии, его трактат "О душе" - первое специальное психологическое сочинение. Душа неотделима от тела, является его формой. Выделил 3 души: растительную, животную и разумную.

Платонрассматривает душу как на самостоятельную субстанцию; она существует наряду с телом и независимо от него.

Философский период (YII век до н.э. – XIX век н.э.). В эпоху Возрождения предметом изучения становится сознание. Рене Декарт считается основоположником рационалистической философии, интро­спективная трактовка сознания Дж. Локка.

2. Период ассоциативной психологии (конец XYIII середина XIX века). Предмет изучения – познавательные процессы и поведение (Т.Гоббс, Б.Спиноза, Дж. Локк, Дж.Беркли, Д.Юм, Д.Гартли, Т.Браун, Дж.Милль Г.Эббингауз).

3. Период экспериментальной психологии (середина XIX – начало XX века). Предмет изучения – элементы психики, их взаимосвязь и законы. (В.Вундт, Ф.Брентано, И.М.Сеченов и др.).

С имени немецкого психолога, физиолога и философа Вильгельма Вундта (1832-1920)начинается развитие психологии как экспериментальной науки. В 1879 г. в Лейпциге Вундт создал первую в мире лабораторию экспериментальной психологии. План формирования экспериментальной психологии Вундт изложил в «Лекциях о душе человека и животных» (1863), обозначив 2 направления исследования: анализ индивидуального сознания и «психологию народов». Использовал метод «строго контролируемой интроспекции».

4. Методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы (10-30-ые года XX века). Каждой школе был характерен свой предмет изучения: в структурализме (Э.Титченер) – элементы психики, в функционализме (Ф.Брентано, У.Джемс, Д.Дьюи, Г.Мид) – функции психики, в бихевиоризме (Дж.Уотсон) – поведение и т.д.

5. Дальнейшее развитие психологических школ в 40 -60ых годах XX века. Для вновь возникших направлений предметом изучения становится внутренняя сущность человека (гуманистическая и экзистенциальная психологии) и познавательные процессы и развитие интеллекта (генетическая и когнитивная психологии).

6. Современный этап развития психологии (60-ые годы XX века – до настоящего времени). Современный этап развития психологии (60-ые годы XX века – до настоящего времени). Характерна тенденция к объединению, синтезу наиболее значительных достижений отдельных школ. Каждые 5 лет появляются новые отрасли психологического знания.

Дата добавления: 2014-05-01; просмотров: 378; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!