Тема 1. Место анатомии среди наук о человеке

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. КАРЬЕРА И КАРЬЕРНАЯ СТРАТЕГИЯ: ТЕОРЕТИКО-

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ 5

1.1. Профессионально-должностное развитие работников 5

1.2. Особенности построения трудовой карьеры специалистов 11

1.3. Формирование резерва кадров и работа с ним 16

2. АНАЛИЗ МЕХАНИЗМА КАРЬЕРНОГО РОСТА

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 21

2.1 Оценка трудового потенциала организации 21

2.2 Распределение функций кадрового менеджмента 27

2.3 Построение типовых карьерных моделей работников

(в разрезе специальностей) 31

3. ВЫБОР КРИТЕРИЕВ ОЦЕКИ ПЕРСОНАЛА КАК

ИНСТРУМЕНТА УПРАВЛЕНИЯ КАРЬЕРОЙ 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47

ПРИЛОЖЕНИЯ 48

Тема 1. Место анатомии среди наук о человеке.

Общий план строения нервной системы

Место анатомии среди наук о человеке. Основные структурные уровни построения организма (понятие клетки, ткани, органа, системы органов, частей и плоскостей тела). Конституция. Анатомия нервной системы как раздел общей анатомии. Основные термины и понятия, используемые в анатомии. Анатомия и визуализация. Возможности современной медицины в изучении анатомии живого человека.

ВВЕДЕНИЕ

В системе подготовки специалистов с высшим образованием не только в области медицины, но и в таких областях как педагогика и психо­логия знание анатомии нервной системы занима­ет важное место. Это вполне понятно, так как изучение строения и функций нервной системы человека, и в первую очередь его головного мозга, являет­ся непременным условием не только для понимания процессов жизнедея­тельности человека, но и для формирования адекватных способов воздейст­вия на его организм, применяемых как в педагогической практике, так и в целях психологической коррекции.

УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 1

Место анатомии среди наук о человеке.

Учебный вопрос 3

Основные структурные уровни построения организма (понятие клетки, ткани, органа, системы органов, частей и плоскостей тела).

Основные структурные уровни построения организма.

В теле человека раз­личают четыре основных структурных уровня организации: клетки, ткани, органы и системы органов.

Клетки (cеllula, cytos) — элементарная единица организма, на уровне которой осуществляются процессы ассимиляции (усвоения веществ) и дис­симиляции (разложения веществ), лежащие в основе жизнедеятельности. Развитие организма начинается с одной оплодотворенной яйцеклет­ки; число клеток увеличивается путем деления до 1016 у взрослого человека, причем клетки всех органов и тканей постоянно обновляются.

Клетки тела человека имеют единый план строения. Каждая клетка снаружи окружена плазматической мембраной, или плазмалеммой, внутри которой заключена цитоплазма и яд­ро. В ядре сосредоточена ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), хранящая и передающая генетическую информацию. И цитоплазме находятся органеллы (митохондрии, лизосомы и др.) и различ­ные включения, необходимые для жизнедеятельности клетки.

Рисунок 1. Строение «обобщенной» клетки организма

Ткань(hystos) — совокупность клеток и внекле­точного вещества, обладающих общностью происхождения, строения и функ­ции. Выделяют четыре основных типа тканей (рис. 2).

Рисунок 2. Основные типы тканей

1. Пограничные (эпители­альные) ткани образуют наружный покров тела и выстилают полости внутрен­них органов. Они выполняют защитную функцию, а также могут всасывать и выделять различные вещества, принимая участие в обмене веществ.

2. Ткани внутренней среды включают кровь, лимфу и различные виды соединительных тканей, в т.ч. хрящевую и костную. Особенностью этих тканей является хорошо развитое межклеточное вещество.

3. К мышечным тканям, выполняю­щим сократительную функцию, относятся поперечнополосатая, из которой состоит мускулатура скелетных мышц, мышечная ткань сердца и гладкая мы­шечная ткань, образующая мышечную оболочку внутренних органов.

4. Из нерв­ной ткани построена вся нервная система. Основная функция нервной ткани связана с восприятием, проведением и передачей нервного возбуждения.

УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 3

Дата добавления: 2014-07-19; просмотров: 344; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!