ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

звука [К]

«Киска сердится» или «Горка»

Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. Удержать данное положение языка под счет до 5-ти. Повтор 4-5 раз.

Упражнение «Катание с горы»

Перед тем, как приступить к его освоению, ребёнок должен уже самостоятельно удерживать свой язычок в положении «горочка». На ладошку ребёнка кладётся ватный шарик. Малыш приоткрывает рот, удерживает корень языка в приподнятом положении («горочка»), в это же время кончик языка опущен. Затем толчкообразно («как выстрел») выдыхает воздух, сдувая ватный шарик с ладошки. При выполнении этого упражнения должен получиться звук [К].

«Удержание языка»

Просим ребенка высунуть язык изо рта. При помощи марлевой салфетки удерживаем язык, а ребенок пытается убрать язык внутрь рта. Повторить 4-5 раз.

«Язычок-борец»:

Взрослый и ребёнок садятся перед зеркалом. Язык ребёнка превращается в борца, который борется с указательным пальцем взрослого (палец предварительно вымыт и протёрт спиртом, можно обернуть палец чистым носовым платком). Борьба предстоит веселая, поэтому ребенок непременно улыбается, его рот приоткрыт. Взрослый упирается пальцем в кончик языка малыша. Потом – отодвигаетвесь язык назад… Малыш(язычок-борец) старается вытолкнуть соперника с «ковра». При этом задняя часть языка приподнимается. Но, увы… Все усилия тщетны. Победил соперник. А взрослый тем временем кладет палец уже на переднюю часть спинки языка и отодвигает его ещё дальше. Язык сопротивляется из последних сил! Нет, все-таки это не поражение. Язык ребёнка занял нужную позицию, корень его приподнялся, а сам малыш ощутил высокий подъем - «горочку» спинки языка. Это уже победа! Подобная борьба ведется до тех пор, пока язык ребёнка не научится самостоятельно делать и удерживать «горочку». Если действия взрослого будут некорректны (чересчур резки), можно вызвать у ребёнка рвотный рефлекс. Поэтому будьте осторожны и внимательно наблюдайте за реакцией малыша.

Произнесение звука [К].

КА-КА-КА-…, КО-КО-КО-…, КУ-КУ-КУ-…, КЭ-КЭ-КЭ-…, КЫ-КЫ-КЫ-….

КА: каша, калач, казна, казак, карандаш, Катя, калоши, кабачок, каркает и т.д.

КО: кот, кошка, Коля, корь, коршун, копья, кольт, кость, Костя, коклюш и т.д.

КУ: курица, кулёк, кукла, кукушка, кушак, кусок, кулич, кубик, куртка и т.д.

«Ласковые» слова – неиссякаемый источник звука [К] в конце слова: стол – столиК, палец – пальчиК, нос – носиК, дом – домиК и т.д.. Конечно, «ласковый» вариант слова должен вспомнить ребёнок. Игру «Ласковые слова» хорошо проводить с мячом.

– отодвигаетвесь язык назад… Малыш(язычок-борец) старается вытолкнуть соперника с «ковра». При этом задняя часть языка приподнимается. Но, увы… Все усилия тщетны. Победил соперник. А взрослый тем временем кладет палец уже на переднюю часть спинки языка и отодвигает его ещё дальше. Язык сопротивляется из последних сил! Нет, все-таки это не поражение. Язык ребёнка занял нужную позицию, корень его приподнялся, а сам малыш ощутил высокий подъем - «горочку» спинки языка. Это уже победа! Подобная борьба ведется до тех пор, пока язык ребёнка не научится самостоятельно делать и удерживать «горочку». Если действия взрослого будут некорректны (чересчур резки), можно вызвать у ребёнка рвотный рефлекс. Поэтому будьте осторожны и внимательно наблюдайте за реакцией малыша.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.3.3.8(1) МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки Начальное образование

Степень выпускника Бакалавр педагогического образования

Форма обучения Очная

Составитель: к.пед.н., доцент кафедры социальной педагогики

________________________________________И.Н. Чичканова

Бийск 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден 22 декабря 2009 г. № 488) и учебного плана по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование»), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 10.05.2011 г., протокол № 8).

Распределение по семестрам

Программа обсуждена на заседании кафедры

Протокол № 1 от «6» сентября 2011 г.

Заведующий кафедрой _____________________ М.Б. Исаева

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Целью дисциплины является знакомство студентов методологией и методикой проведения педагогических исследований.

Задачи дисциплины:

- обеспечить необходимыми теоретическими знаниями о методологии педагогического исследования.

- дать общее представление о сущности исследовательской работы;

- создать условия для формирования основных умений, необходимых для проведения самостоятельных исследований;

- сформировать у студентов позитивное отношение к научно-исследовательской деятельности.

Дата добавления: 2014-07-23; просмотров: 294; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!