Личность как объект психологического познания в сфере деятельности органов внутренних дел

Большинство химических и физических процессов сопровождается выделением или поглощением тепла. Это процессы кристаллизации, плавления, обезвоживания, распада сложных соединений, полиморфного превращения и др. Изучение указанных тепловых эффектов, сопровождающих фазовые превращения в системах или индивидуальных соединениях, составляем сущность дифференциально-термического анализа (ДТА).

ДТА основан на измерении изменения энергии системы в процессе нагревания. Физические и химические процессы, протекающие с поглощением или выделением тепла, на непрерывной дифференциальной кривой выражаются серией определенных эндотермических и экзотермических эффектов.

Для получения простой температурной кривой исследуемым материалом наполняют специальный тигель, который помещают в электропечь. Температуру материала измеряют с помощью термоэлектрического термометра, а изменение ЭДС в горячем спае фиксируют гальванометром. Результаты измерения температуры материала в процессе нагревания наносят на график температура—время. Если в вещественепроисходит никаких реакций, то простая кривая нагревания имеет вид прямой. В случае протекания реакций, сопровождающихся выделением или поглощением тепла, ход кривой нагревания отклоняется от прямолинейного направления вверх или вниз. Отклонение носит временный характер и прекращается по окончании реакции.

Рис 1. Схема простого термоэлектрического термометра (а) и температурная кривая нагревания исследуемого вещества (б):

1 — термоэлектрический термометр, 2 — тигель с исследуемым веществом; 3—электропечь; 4— соединительные провода; 5 — температурный гальванометр

На графике видны две остановки (при температуре 489 и 600°С) с поглощением тепла (эндотермические эффекты) и два экзотермических эффекта (при температуре 985 и 1065°С).

Дифференциальная температурная кривая получается с помощью дифференциального термоэлектрического термометра, состоящего из двух простых термоэлектрических термометров, одноименные концы которых соединены друг с другом (рис.2): концы проволоки из платины +10 % родия образуют холодный спай термометра, а концы проволоки из чистой платины подключены к прибору, фиксирующему изменение в цепи ЭДС, возникающей при нагревании спаев. Горячий спай одного из термоэлектрических термометров помещен в исследуемое вещество, а другой—в эталонное. Возникающие в термометрах при нагревании ЭДС направлены навстречу друг другу и могут взаимно компенсироваться.

Если вещество и эталон равномерно нагреваются в печи и в веществе не происходит никаких превращений, то возникающие ЭДС оказываются равновеликими и гальванометр не показывает никакого присутствия тока в цепи, а дифференциальная термограмма имеет вид ровной линии, параллельной оси абсцисс. Когда же исследуемое вещество испытывает различные превращения, в этот период температура его может быть и выше, и ниже температуры эталонного материала. Появление разности температур между исследуемым и эталонным материалами приводит к возникновению в них равновеликих ЭДС, и фиксирующий прибор производит соответствующую запись.

Во всех системах термографов принято, что при эндотермических реакциях дифференциальная кривая отклоняется от нулевой линии вниз, а при экзотермических реакциях—вверх. Величина отклонения (температурный пик) характеризует степень различия температур образца и эталона и является показателем количества превращающегося вещества и интенсивности протекания реакции.

Рис. 2.Схема дифференциального термоэлектрического термометра:

1 — электропечь; 2 — горячие концы термометра; 3 — эталонное вещество; 4 — холодный конец термометра термопары; 5 — соединительные провода; 6 — гальванометр; 7 — исследуемоевещество; 8 — блок

Положение термического эффекта на термограмме определяется температурными границами протекания соответствующей реакции: начала (максимума) и конца главного периода. Форма пиков зависит в основном от двух факторов: от скорости подъема температуры в печи (при медленном нагревании лики получаются широкие и округлые, а при быстром, наоборот, узкие и острые) и от количества исследуемого материала {при небольшом его количестве пики имеют более заостренную форму). Распределение отдельных этапов реакции по периметру пика можно принять следующим (рис. 3): точка Л — начало эндотермической реакции, точка Б—достижение максимальной скорости; точка В — конец главного периода реакции; точка Г—установление равновесия в системе (температуры образца и эталона выравниваются и становятся равными нулю). Поскольку точку Б на линии пика найти трудно, обычно температуру эффекта определяют по точке В, т. е. по минимуму пика. При определении площади пика за его ширину принимаютрасстояние между точками Л и Г, а за глубину—расстояние между точками Д и В.

Рис. 3. Схематическое изображение простой и дифференциальной кривых нагревания:

1— простая кривая изменения температуры материала от времени; 2 — дифференциальная кривая, отражающая зависимость разности температур эталона и образца отвремени; 3— нулевая линия; 4 — эндотермический эффект; 5 — экзотермический эффект

Эндотермические и экзотермические эффекты на дифференциальной кривой обусловливаются следующими физико-химическими превращениями:

эндотермические эффекты: а) химическим распадом исследуемых соединений при нагревании, сопровождающим изменения их химического состава за счет выделения газовой фазы (реакции дегидратации, декарбонизации и т. п.);

б) химическим распадом соединений при нагревании на более простые твердые продукты, происходящим без выделения газовой фазы;

в) процессами полиморфных превращений энантиотропного характера;

г) плавлением вещества. Все эти реакции протекают с поглощением тепла.

экзотермические эффекты: а) химическими реакциями, протекающими с поглощением исследуемым веществом газовой фазы (реакции окисления); б) процессами полиморфных превращений монотропного характера, когда неустойчивая приданной температуре модификация переходит в устойчивую; в) переходом неустойчивого аморфного состояния в кристаллическое. Эти реакции протекают с выделением тепла.

ДТА нашел широкое применение как метод изучения структурных изменений коллагена. Так, например, определение термических свойств коллагена методом ДТА может быть использовано для оценки степени физико-химической устойчивости коллагена и степени его разрыхления под действием различных реагентов (соли, кислоты, щелочи). Термограмма коллагена имеет три четких эндотермических эффекта, начинающихся при температурах около 100, 200 и 236°С. Эти температуры соответствуют следующим термическим процессам: обезвоживание (дегидратация), плавление сухого коллагена и переход его в вязкотекучее состояние с признаками деструкции, начиная от 236°С.

7. СПЕКТРОСКОПИЯ ПРОТОННОГО МАГНИТНОГО РЕЗОНАНСА

Спектроскопия ядерного магнитного резонанса (ЯМР) является весьма ценным дополнением к физическим методам структурного анализа. Спектроскопия ЯМР позволяет обнаружить и охарактеризовать положение в молекуле водорода, углерода-13 и других обладающих магнитными свойствами ядер. Важная особенность метода—возможность выявить взаимодействие близко расположенных ядер, их число и ориентацию и таким образом выяснить детали структуры углеродного скелета,неподдающиеся изучению другими методами.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Метод ЯМР исследует поглощение электромагнитной радиации в необычных условиях формирования спектра: в отличие от оптических молекулярных спектров спектр ЯМР получается при поглощении радиации веществом, находящимся в очень сильном однородном магнитном поле. Атомные ядра с собственным магнитным моментом т имеют в таком внешнем поле разные значения потенциальной энергии в зависимости от возможных углов ориентации вектора т относительно направления вектора напряженности внешнего магнитного поля Но. Иначе говоря, магнитные ядра во внешнем поле могут находиться на разных магнитных энергетических уровнях, переходы между которыми сопровождаются поглощением или излучением энергии. При поглощении кванта hv, соответствующего разности энергий соседних уровней, происходит изменение ориентации магнитных ядер вещества относительно направления внешнего поля, приводящее к изменению намагниченности исследуемого вещества, детектируемому прибором как сигнал ЯМР. Отвечающая этому сигналу частота υ пропорциональна напряженности действующего на ядро магнитного поля. Напряженность магнитного поля в месте расположения данного ядра Н' отличается от напряженности внешнего магнитного поля Но (в которое помещается исследуемое вещество) вследствие эффектов экранирования. Экранирование протонов обусловлено двумя главными факторами: наложением магнитного поля собственной электронной оболочки, индуцируемого сильным внешним магнитным полем, и магнитных полей соседних подвижных электронных систем (в основном ароматических и малых колец и кратных связей). Оба фактора в конечном счете определяются структурой молекулы и местоположением в ней данного магнитного ядра. Таким образом, структурно неравноценные и различным образом экранированные ядра вступают в резонанс при несколько различных значениях напряженности внешнего магнитного поля Но. Вместо одного резонансного сигнала данного изотопа в сложных молекулах возникает несколько сигналов, образующих спектр ядерного магнитного резонанса. Наибольшее значение для структурного анализа имеет магнитный резонанс протонов—протонный магнитный резонанс (ПМР). Количественной характеристикой степени экранирования ядер, образующих данный сигнал, служит химический сдвиг б—расстояние между этим сигналом эталонного вещества, выраженное в миллионных долях величины напряженности внешнего поля. Менее экранированным протонам отвечают меньшие величины т и, наоборот, более экранированным—большие величины 6.

Химический сдвиг, выраженный в миллионных долях напряженности магнитного поля, не зависит от напряженности поля и является важнейшим параметром спектров ЯМР, характеризующим положение в молекуле данного магнитного ядра или группы структурно эквивалентных ядер. Таблицы химических сдвигов могут использоваться для отнесения сигналов в спектрах ЯМР и определения структуры молекул совершенно так же, как таблицы характеристических частот в ИК-спектроскопии.

Химический сдвиг является критерием структурной близости ядер в молекуле. При этом ядра с одинаковым химическим сдвигом называются химически эквивалентными.

Кроме величины химического сдвига (т. е. положения сигнала в спектре ПМР) первостепенное значение для определения строения веществ имеет форма (структура) сигналов. Простые синглетные сигналы (узкие полосы с одним максимумом) соответствуют, как правило, магнитным ядрам, в непосредственной близости от которых (на расстоянии до трех простых ковалентных связей) нет других магнитных ядер. Между близко расположенными магнитными ядрами через посредство связевых электронов осуществляется так называемое спин-спиновое взаимодействие, приводящее к расщеплению магнитных энергетических уровней и возникновению сложной структуры резонансных сигналов. Каждый из сигналов взаимодействующих магнитных ядер разных элементов или химически неэквивалентных ядер одного элемента расщепляется на несколько близко расположенных линий, расстояние между которыми определяется константой спин-спинового взаимодействия 1ц. Спиновой системой называется совокупность химически эквивалентных ядер, находящихся между собой в спин-спиновом взаимодействии. Когда расстояние между сложными сигналами значительно больше расстояния между линиями тонкой структуры этих сигналов, говорят о слабосвязанной спиновой системе. Если в такой системе все 1ц одинаковы, то число, расположение и интенсивность линий мультиплетов подчиняются очень простым закономерностям, а спектры ЯМР называются спектрами первого порядка. Они легко опознаются и интерпретируются по характеру контура тонкой структуры сигналов, а химические сдвиги сложных сигналов определяются просто по положению их центров. Площадь по резонансным сигналам всегда пропорциональна числу резонирующих ядер.

2. СПЕКТРОМЕТРЫ ЯМР

Принцип работы спектрометра ЯМР заключается в следующем. Образец (ампула с исследуемым веществом) помещен внутрь катушки датчика сигналов, создающей радиочастотное поле (рис. 4). Катушка с образцом в свою очередь расположена в сильном постоянном магнитном поле Но, причем ось радиочастотной катушки перпендикулярна силовым линиям поля. В условиях резонанса образец поглощает энергию радиочастотного поля, что проявляется в изменении напряжения радиочастотных колебаний на концах катушки. В то же время напряжение на другой катушке, не содержащей образца, совершенно не меняется. Разность напряжений на рабочем и эталонном контуре усиливается, детектируется и подаетсянаосциллограф или самописец в виде спектра ЯМР. В рассмотренной схеме датчика ЯМР, называемой мостовой, одна и та же катушка создает радиочастотное поле и регулирует резонансное поглощение. Не менее распространена и другая схема (скрещенные катушки), в которой регистрирующая катушка с образцом расположена внутри катушки, создающей радиочастотное поле. Блок-схема ЯМР-спектрометра приведена на рис. 4.

Рис. 4. Блок-схема ЯМР-спектрометра:

1—ампула с образцом; 2—катушка возбуждения; 3—приемная катушка; 4— катушки развертки; 5—высокочастотный усилитель; 6—детектор; 7—усилитель звуковой частоты; 8—осциллограф или самописец; 9— генератор развертки;10 — электромагнит; 11— высокочастотный генератор

3. ПРИГОТОВЛЕНИЕ ОБРАЗЦОВ

Вещество помещается в стандартную цилиндрическую ампулу (внешний диаметр 5 мм, длина 100—150 мм) в количестве 0,2—0,5 мл. В качестве эталона для измерения тетраметилсилан Si(CH₃)₄ (TMC). Его добавляют перед съемкой к исследуемому жидкому образцу. Большинство таблиц протонных химических сдвигов составлено по спектрам, полученным в растворах дейтерохлороформа или тетрахлорида углерода. Поэтому рекомендуется применять именно эти растворители и концентрации. Присутствие в образце каких-либо частицвовзвешенном состоянии неблагоприятно сказывается на разрешении, и их следует отфильтровать.

4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СПЕКТРОВ

Приступая к интерпретации спектра ПМР для определения строения чистого вещества, следует прежде всего определить число присутствующих в молекуле структурных типов протонов и относительное число протонов каждого типа. Это достигается выявлением в спектре отдельных сигналов и оценки их относительной интенсивности по ступенькам интегральной кривой. Второй, не менее важный этап интерпретации спектра ПМР состоит в определении положения в молекуле магнитных ядер, дающих обнаруженные в спектре сигналы. Основанием для такого соотнесения служит положение сигналов (химический сдвиг) и структура (мультиплетность, значения констант спин-спинового взаимодействия). После отнесения сигналов на основании химических сдвигов следует определить число неэквивалентных вицинальных и геминальных протонов, находящихся в спин-спиновом взаимодействии с каждой из выявленных групп протонов. Это определение производится по структуре сигналов, учитывая, что в спектрах первого порядка взаимодействие с п-протонами приводит к расщеплению сигнала на линии. Информация об относительном расположении магнитных ядер, получаемая из мультиплетной структуры сигналов ЯМР, исключительно важна для определения строения молекул. Возможность ее получения является специфической особенностью спектроскопии ЯМР и не компенсируется применением других методов.

Задача завершающего этапа состоит в компоновке структурных фрагментов (водородсодержащих радикалов) таким образом, чтобы их свободные валентности оказались насыщенными, а окончательная структура полностью соответствовала всей совокупности сведений об исследуемом веществе. При этом надо помнить, что сам по себе спектр не несет информации о числе содержащихся в молекуле одинаковых фрагментов с магнитными ядрами. Поэтому, даже после исчерпывающего анализа спектра ПМР может остаться некоторая неопределенность в установлении структурной формулы. Для устранения этой неопределенности требуется привлечение дополнительной информации, прежде всего брутто-формулы. Во многих случаях большое значение имеют такие сведения, как молекулярная масса, качественный состав и происхождение исследуемого вещества.

5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕКТРОВ ПМР ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТРОЕНИЯ ВЕЩЕСТВ

Спектр снимается для окончательного подтвержденияужепредположительно известной структурной формулы вещества и для доказательства чистоты препарата. Задача исследователя в этом случае состоит в соотнесении сигналов спектра и структурной формулы. На рис. 5 приведен спектр ПМР 2-нитробутана. Из этого рисунка видно, что интенсивный триплет с центром при 6=0,95 млн. доли принадлежит протонам метильной группы а, находящейся в спин-спиновом взаимодействии с соседней

группой СНз (с). Дублет 6=1,5 млн. доли принадлежит другой метильной группе — Ь, протоны которой взаимодействуют с соседним протоном d. Последний сильно разэкранирован соседней нитрогруппой и его сигнал, крайний левый в спектре (6=4,7 млн. доли), по форме секстет вследствие спин-спинового взаимодействия с пятью соседними протонами (СН₂- и СНз-групп), имеющими близкие химические сдвиги. Остающийся сложный сигнал 6=1,9 млн. доли следует приписать группе СН₂, находящейся в спин-спиновом взаимодействии и с группой СНз (а), и с протоном (d).Синглетный сигнал в начале шкалы—эталонный тетраметилсилан.

Личность как объект психологического познания в сфере деятельности органов внутренних дел

Методические указания. Приступая к изучению данной темы, следует четко уяснить основные категории: человек, индивид, личность, индивидуальность; среди которых человек - самое широкое понятие, включающее в себя все остальные. Необходимо вычленить понятие личности и проанализировать соотношение его со смежными категориями, обращая внимание, прежде всего, на общественно-историческую обусловленность личности. В данном понятии фиксируются социальные качества человека, степень его включенности в системы социальных отношений.

В целом, структура личности включает в себя три основные стороны:

- психологическая сторона – психические процессы, психические свойства, психические состояния, психические образования.

- мировоззренческая сторона – мировоззрение, моральный облик, нравственный облик.

- социально-психологическая сторона – отношение к другим людям, социальные роли, социальные позиции, социальные установки.

Наиболее распространенной в юридической психологии является концепция К.К. Платонова, названная им динамической структурой личности и включающая в себя следующие подструктуры:

1. Подструктура направленности

2. Подструктура опыта

3. Подструктура психических форм отражения

4. Подструктура темперамента и других биологически обусловленных свойств.

Особое внимание необходимо обратить на характеристику направленности личности (потребности, мотивы, интересы, установки, идеалы, убеждения, цели, ценностные ориентации, мировоззрение), ибо в ней содержатся основные моральные регуляторы поведения человека.

Потребности – это испытываемая личностью нужда в чем-либо. При этом потребности человека все время множатся и изменяются в течение его жизни. Выделяют несколько видов потребностей: материальные, социальные, духовные. С потребностями личности тесно связаны мотивы. Это те внутренние силы, которые побуждают личность к определенной деятельности. Это осознанные, осмысленные и прочувствованные потребности. Качественно особыми мотивами личности являются интересы. Это мотивы личности, выражающие ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни и определяющие ее более или менее постоянную склонность к определенным видам деятельности. Интересы могут быть различных видов: действенные, недейственные, устойчивые, неустойчивые, непосредственные, опосредованные, глубокие, поверхностные, сильные, слабые, активные, пассивные. Это необходимо знать сотрудникам правоохранительных органов, поскольку именно устойчивый, глубокий интерес к чему-либо побуждает индивида либо к определенной общественно полезной, либо к противоправной деятельности.

Изучая материал о темпераменте человека, необходимо уяснить вопрос о природной основе различных темпераментов - типологических свойствах высшей нервной деятельности (учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности). Следует помнить, что темперамент характеризует динамику протекания психологической деятельности человека (скорость, силу, эмоциональность реакции).

Рассматривая материал о характере, необходимо уяснить, что это система отношений личности, проявляющаяся в типе ее поведения. Отношения могут быть нескольких видов: отношения к деятельности, отношения к другим людям, отношения к себе, отношения к окружающему миру. Характер зависит от направленности личности и выступает в индивидуально обобщившихся способах поведения. Характер формирует индивидуальный стиль поведения. Важным является вопрос о формировании характера и способах его коррекции, а также вопрос о типах характера. Особую важность в правовом отношении имеет понятие акцентуаций характера, как крайних вариантов нормы, поскольку некоторые типы акцентуаций лежат в основе дезадаптивного типа личности. При изучении акцентуаций крайне важно уяснить понятие «места наименьшего сопротивление» и различные виды акцентуаций характера. В частности те, которые могут представлять наибольший интерес для правоохранительной практики: гипертимный, неустойчивый, циклоидный, сенситивный, психастенический, эпилептоидный и др.

При изучении материала о способностях, в первую очередь, необходимо уяснить взаимосвязь способностей и задатков (врожденных анатомо-физиологических и психических особенностей), обратив внимание на формирование способностей в процессе деятельности.

Социальные качества личности полнее раскрываются при содержательной характеристике ролей, статусов, позиции. Особое внимание следует обратить на баланс ролей и статусов (как функции и места в иерархии отношений), что позволяет человеку не просто самореализовываться, но и обеспечивает выживание в социуме.

В правовом отношении изучение данной темы тесно связывают с изучением личности преступника, то есть личности человека, виновно совершившего общественно опасное деяние, запрещенное законом под угрозой привлечения к уголовной ответственности, выражает его социальную сущность, сложный комплекс характеризующих его свойств, связей, отношений, его нравственный и духовный мир, взятые в развитии, во взаимодействии с социальными условиями, с психологическими особенностями, в той или иной мере повлиявшими на совершение им преступления. Таким образом, понятие личности преступника включает в себя целый комплекс социально-демографических, социально-ролевых (функциональных), социально-психологических признаков, которые в той или иной мере связаны с преступным деянием, характеризуют его общественную опасность, объясняют причины его совершения.

Наиболее характерными общими психологическими чертами преступника являются:

- плохая адаптация;

- общая неудовлетворенность своим положением в обществе;

- импульсивность, которая проявляется в сниженном самоконтроле, необдуманных поступках, эмоциональной незрелости, инфантильности:

- значение нравственно-правовых норм для них занижено;

- оценка социальной ситуации делается исходя из личных переживаний;

- нарушения в сфере общения: трудность в установлении контактов, неумение встать на точку зрения другого и посмотреть на себя со стороны, отсюда низкая возможность адекватной ориентации провоцирует аффективные идеи и формирует замкнутость, агрессивность, подозрительность.

Весьма актуальным при изучении данной темы также является вопрос о психических аномалиях, не исключающих вменяемость. Это расстройства личности, поведения человека, не достигшие болезненного, психотического уровня, но которые ввиду определенных личностных изменений могут способствовать отклоняющимся формам поведения. Одним из видов психических аномалий являются психопатии, поскольку у психопатизированных личностей имеется целый комплекс эмоционально-волевых, интеллектуальных особенностей, благодаря которым внешние факторы среды еще более способствуют совершению им противоправных действий. Основные виды психопатий, наиболее значимые для юридической практики: возбудимая, истероидная, тормозимая.

Отдельный вес имеет рассмотрение проблем антиобщественного поведения подростков. Это связано с тем, что структура преступности несовершеннолетних имеет свои особенности. Известно, что преступность несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных факторов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего. Анализ их преступного поведения позволил выделить 4 типа нарушителей, для которых общественно опасное деяние является:

¾ случайным и противоречит общей направленности личности;

¾ возможным с учетом общей неустойчивости личностной направленности, но ситуативным;

¾ результатом общей отрицательной ориентации личности, обуславливающей выбор среды, времяпрепровождения и непосредственного варианта действий при наличии подстрекательства, примера преступного поведения;

¾ результатом преступной установки личности.

Чаще всего преступления совершают так называемые «трудные», педагогически «запущенные» подростки. Отсюда одним из важных вопросов становится рассмотрение основных психологических признаков, характеризующих трудных подростков.

Вопросы:
1. Основные компоненты психологической структуры личности
2. Социально-правовое содержание психологических свойств и качеств личности как объекта познания в сфере деятельности органов внутренних дел
3. Характер как свойство личности. Основные черты характера, необходимые сотруднику ОВД 4. Понятие, структура личности преступника

Основные компоненты психологической структуры личности

Личность— это конкретный человек, являющийся представителем определен­ного общества, определенной социальной группы, занимающийся конкрет­ным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и на­деленный индивидуально-психологическими особенностями.

Общество влияет на развитие и становление личности. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью: т. е. создает человека природа, а формирует — общество.

Сущностная характеристика личности и ее основные особенности опре­деляются:

1.Содержанием мировоззрения человека, его психологической сущностью.

Мировоззрение человека — это сложившаяся система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали его внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определен­ных жизненных целей и интересов, отношений, позиций. Психологическая сущность мировоззрения личности проявляется в специ­фическом влиянии ее индивидуально- и социально-психологических ка­честв на поведение, действия и поступки.

2.Степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы разных слоев общества.

Целостность мировоззрения нарушается, если личность руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов, носителем кото­рых она вдруг оказывается в силу различного рода социальных обстоятельств.

3. Степенью осознанности человеком своего места в обществе.

Очень часто бывает, что человек слишком долго не может в силу разного рода обстоятельств найти свое место в обществе, что не позволяет его ми­ровоззрению окончательно оформиться и эффективно проявляться.

4.Содержанием и характером потребностей и интересов, устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью.

Будучи достаточно изменчивыми, потребности и интересы личности при своей слабой оформленности или узости очень сильно ограничивают мировоззрение человека.

5. Спецификой соотношения и проявления различных личностных качеств.

Личность настолько многогранна в своих индивидуально-психологическихпроявлениях, что соотношение ее разнообразных качеств может сказывается на проявлениях мировоззрения, и на поведении.

Соотношение понятий

«ИНДИВИД – ЛИЧНОСТЬ – СУБЪЕКТ - ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ»

Индивид.В понятии человека как индивида выражаются два основных признака.

1. Человек — это своеобразный представитель других живых существ, про­дукт развития, носитель видовых черт.

2. Отдельный представитель человеческой общности; выходящее за рамки природной (биологической) ограниченности социальное существо, ис­пользующее орудия, знаки и через них овладевающее собственным поведе­нием и психическими процессами.

Оба значения понятия взаимосвязаны и описывают человека в единстве проявления всех сторон его психики.

Наиболее общими характеристиками индивида являются: целостность и своеобразие психофизиологической организации; устойчивость во взаимо­действии с окружающей средой; активность.

В обыденной жизни под индивидом понимают конкретного человека со всеми присущими ему особенностями.

Личность — это индивид, занимающий определенное положение в обще­стве, выполняющий определенную общественно полезную деятельность и отличающийся присущими только ему индивидуально- и социально-пси­хологическими особенностями.

Субъект.Человек всегда является субъектом (участником, исполнителем) исторического и общественного процесса в целом, субъектом конкретной деятельности,в частности источником познания и преобразования объективной действительности.

Сама же деятельность при этом выступает формой активности человека, Позволяющей ему совершенствовать окружающий мир и самого себя.

Индивидуальностьне есть что-то над- или сверхличностное. Когда гово­рят об индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личности. Обычно под словом «индивидуальность» определяют какую-либо главенствующую особенность личности, делающую ее не похожей на окружающих. Индивидуаленкаждый человек, но индивидуальность одних проявляется очень ярко, других — малозаметно.

Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной,волевой сфере и сразу во всех сферах психической деятельности. Индивидуальность характеризует личность конкретнее, детальнее и тем самым полнее.

Индивидуальность является постоянным объектом исследования при изучении каждой конкретной личности.

Психологическая структура личности.

Психологическая структура личности включает в себя следующие компоненты: индивидуально-психологическая сторона, мировоззренческая сторона, социально-психологическая сторона.

Психологическая сторона личностиотражает специфику функционирова­ния ее психических процессов, свойств, состояний и образований.

Психические процессы — это психические явления, обеспечивающие первич­ное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действитель­ности.

Психические свойства — это наиболее устойчивые и постоянно проявляю­щиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень пове­дения и деятельности, типичный для нее. Различают следующие свойства личности: направленность, темперамент, характер и способности.

Психические состояния — это уровень работоспособности и функциональ­ные качества психики человека в каждый данный момент времени.

Психические образования— это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта. В содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков иумений.

Мировоззренческая стороналичности отражает общественно значимые ее качества и особенности, позволяющие занимать достойное место в обществе.

Мировоззрение личности — это сложившаяся у нее система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали ее внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определен­ных жизненных целей и интересов, отношений, позиций.

Моральный облик личности — этосистема ее представлений о морали, от­ражающая наличие у нее твердых устоев и определяющая ее действия и пове­дение в обществе.

Нравственный облик личности — это устойчивая система ее взглядов на нормы отношений людей в обществе и их достойное взаимодействие.

Социально-психологическая стороналичности отражает ее основные качества и характеристики, позволяющие ей играть определенные роли в об­ществе, занимать определенное положение среди других людей.

Отношение к другим людям — совокупность проявлений индивидуально-и социально-психологических качеств личности, отражающих типичное для нес поведение в общении и взаимодействии с другими людьми.

Социальные роли личности — типичные способы поведения личности, обусловленные ее индивидуально- и социально-психологическими особенностяими, позволяющие завоевывать определенный авторитет и доверие со стороны других людей.

Социальные позиции личности — взгляды, убеждения и представления личности, реализуемые и отстаиваемые ею в отношениях с другими людьми.

Социальпые установки личности — ее настроенность на определенное отношение к обществу и другим людям

Социально-правовое содержание психологических свойств и качеств личности как объекта познания в сфере деятельности органов внутренних дел

Направленность личности, ее влияние на выбор личностью вариантов поведения в сфере правопорядка.

Понятие о направленности личности.

С древнейших времен мыслители пытались определить источ­ники активности личности, смысл жизни человека. Каждый человек рано или поздно задает себе извечный вопрос "Ради чего я живу?".

Одни считают, что стремление к удовольствию является основным мотивом поступков индивида (сторонники учения гедонизма); другие находят, что исполнение долга составляет основное побуждение и смысл жизни человека (точка зрения И. Канта); некоторые выводят поведение личности из биологических влечений, например, сексуальных (основоположник психоанализа З. Фрейд) или “социальных” стремлений к господству или подчинению (А. Адлер).

Человеком могут двигать материальные интересы, помыслы и страсти, а в конечном счете – внешние причины, обстоятельства жизни, экономические, моральные и политические отношения. Как гласит латинский афоризм, я – человек, и ничто человеческое мне не чуждо.

Каждое действие и поступок человека в норме мотивированы, и он отдает себе в этом ясный отчет. В одних случаях человек руководствуется сознанием общественного долга, в других – личными потребностями и интересами, а в третьих – поступает определенным образом на основе чувств (любви, уважения, ненависти, презрения и т.д.).

Вместе с тем у каждого взрослого человека есть нечто ведущее, что определяет основную направленность личности. Одни видят смысл жизни в производственной или научной деятельности, другие – в области искусства, третьи – в общественной деятельности. При этом каждый исходит из определенный побуждений: чувства долга перед обществом, корысти, славы, карьеристских замыслов и т.д.

Направленность личности - это система побуждений, определяющая избирательность отношений и активность человека, сложная система соподчинения и взаимодействия следующих блоков:

Мировоззрение

Убеждение

Идеалы

Интересы

Ценностные ориентации

Цели

Мотивы

Потребности

Потребности, мотивы.

Потребности - это испытываемая человеком необходимость в определенных условиях жизни и развития, которая характеризуется следующими признаками:

- любая потребность имеет свой предмет, т.е. наличие нужды в чем-то;

- всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и какими способами она удовлетворяется;

- потребность обладает способностью воспроизводиться.

Потребности побуждают человека к активности. Чтобы жить, люди создают и развивают общественное производство материаль­ных и духовных ценностей. Они источник активности человека. Чтобы удовлетворить потребности, человек должен изыскивать те или иные средства, а потому решать определенные теорети­ческие и практические задачи.

Потребности определенным образом влияют на переживания, мышления и волю человека. В связи с удовлетворением или неудовлетворением потребностей, в зависимости от средств и способов их удовлетворения человек переживает эмоции напряжения или успокоения, удовольствия или неудовольствия.

Потребности человека многообразны, они находятся в определенной связи и взаимодействии как между собой, так и с другими побуждениями, в целостной системе направленности личности. Доминирующая в данное время потребность может подавлять все остальные и определять основное направление деятельности. Например, человек, испытывающий голод или жажду, ни о чем другом не может думать, как о поисках средств утоления жажды или голода. Или человек, испытывающий нравственную потребность, может не только игнорировать голод или жажду, но жертвовать собственной жизнью.

Широта потребностей зависит от уровня развития человека и материальных условий его жизни. Человек сознательно регулирует свои потребности и этим отличается от животного.

Классификация уровней потребностей:

Дата добавления: 2014-07-30; просмотров: 737; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!