Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




ЛЕКЦИЯ 52. Общественное движение в 60-80 гг. XIX века

Читайте также:
  1. III. Социальные, экономические и культурные права человека.
  2. АКУСТИКА ЗАЛОВ (лекция 3, 4)
  3. Анализ продуктов деятельности обследуемого человека.
  4. Анатомия и визуализация. Возможности современной медицины в изучении анатомии живого человека.
  5. Блок 3.10. Лекция 17. Управление в области безопасности
  6. Блок 3.2. Лекция 9. Опасности техногенного характера
  7. В индивидуальном развитии человека.
  8. Величие и иллюзии: России во второй четверти XIX века.
  9. Витамины и их роль в рационе питания человека.
  10. Влияние на общественное мнение

Низкий уровень образования и его сословность являлись препятствием на пути развития России. Это сделало необходимой реформу системы образования.

В 1863 году был утвержден Университетский устав, предоставлявший высшим учебным заведениям широкую автономию. Все вопросы внутреннего управления переходили теперь от чиновника-попечителя к совету, который избирался из среды преподавателей. Университетские советы избирали ректоров. Полиция потеряла право вступать на территорию университетов.

В 1864 году вводился новый Школьный устав.

Начальное образование дети получали в государственных, церковно-приходских, земских и воскресных школах. Срок обучения составлял 1-3 года.

Основным типом средних учебных заведений стали гимназии (обучение 7 лет) и реальные училища (обучение 7-8 лет). В гимназиях главным образом преподавали гуманитарные предметы и иностранные языки, в том числе латинский и греческий. Они готовили к поступлению в университеты. В реальных училищах предпочтение отдавалось естественно-научным дисциплинам. Реальные училища ориентировали выпускников на поступление в высшие технические заведения. В гимназии и реальные училища принимали детей всех сословий, но обучение было платным.

Были открыты женские гимназии. В 1878 году общественные активисты во главе с профессором К.Н.Бестужевым-Рюминым добились открытия в Петербурге Высших женских курсов, приравненных к университету (Бестужевские курсы).

Реформы школы была направлена на создание бессословного образования. Однако на практике этого достичь не удалось. Начальное образование не стало обязательным. Среднее образование не стало бесплатным. Поэтому значительная часть детей из низших слоев общества не посещала школу. Классическая гимназия оставалось доступной, лишь представителям высших слоев, преимущественно дворянства (высокая плата за обучение). Дети купечества посещали в основном реальные училища, дававшие лучшее математическое образование.

 

ФИНАНСОВАЯ РЕФОРМА 1860-1864 год.

Был учрежден Государственный банк, стали создаваться частные банки, регулярное опубликование государственного бюджета в открытой прессе, создание независимых от местной администрации контрольных палат в губерниях для проверки финансовой деятельности на местах.

 

ЦЕНЗУРНАЯ РЕФОРМА 1865 год.

1865 – «Временные правила о печати» (отменялась предварительная цензура для периодических изданий, но создавалась карательная цензура-применение различных санкций уже после публикации, вплоть до закрытия изданий).

 

 

ЛЕКЦИЯ 52. Общественное движение в 60-80 гг. XIX века.

Революционное народничество.

Либеральные реформы Александра II способствовали активизации общественного движения.

Многие не принимали этих изменений, они хотели бы вернуться к временам Николая I, когда все сферы общественной жизни контролировались властью. Другие, понимая незаконченный характер реформ, выступали за продолжение преобразований и постепенную эволюцию самодержавного строя в конституционную монархию. Третьи, в основном представители разночинной интеллигенции, считали, что народом реформы восприняты враждебно, склонялись к радикальным мерам и отказу от каких-либо компромиссов с властями.

 

 

ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ.

 

консервативное течение либеральное движение

М.Н.Катков-газета «Московские ведомости» К.Д.Кавелин, И.И.Петрункевич, ж-л «Вестник Европы»

-сохранение самодержавия - введение конституции

-единая и неделимая Россия - - создание выборного парламента

-господство православия -расширение прав земств

-корректировка реформ в пользу дворянства -введение гражданских свобод

 

 

РЕВОЛЮЦИОННОЕ ТЕЧЕНИЕ - НАРОДНИЧЕСТВО.

Народничество-идеология и движение разночинной интеллигенции во II половине XIX века.

Родоначальниками их идеологии являлись А.И.Герцен и Н.Г.Чернышевский и их теория «общинного социализма».

Причины возникновения народничества:

· несправедливость реформы 1861 года

· чувство вины интеллигенции перед народом; «вернуть долг народу».

· ослабление цензуры.

 

Основные идеи (положения) революционного народничества:

Ø капитализм в России явление чуждое, насаждаемое «сверху»

Ø будущее России – социализм, минуя капитализм

Ø крестьянская община – зародыш социализма

Ø русский крестьянин – социалист по натуре

Ø новое общество будет построено в результате крестьянской революции;

роль интеллигенции помочь народу осуществить революцию.

 

С начала 1860-х гг. народники начали объединяться в тайные кружки и союзы, вырабатывать тактику борьбы с существующим общественным строем. Опьяненные своими идеями, они шли на акты фанатического самопожертвования, что невольно вызывало симпатию у людей далеких от революции. Бросая бомбы, убивая из-за угла, стреляя из револьвера в одних людей, они хотели сделать счастливыми других людей. Они не испытывали раскаяния, их отличала фанатичная ненависть к общественному устройству России. Им не нужны были преобразования, они мечтали о крушении. Во имя осуществления этой мечты молодые люди шли на самые невероятные поступки, жертвовали карьерой, а нередко и жизнью, и не только своей. Общая численность народников не была большой. По своему социальному происхождению они были разночинцами (из разных чинов).

 

1861-1863 – организация «Земля и воля» (первая заметная народническая организация;

эта организация возникла в 1861 году, когда противники режима считали, что

скоро начнется народное восстание, однако крестьянское движение после

всплеска пошло на спад и 1863 году принято решение о самороспуске).

 

1863-1866 –кружок под руководством Ишутина («ишутинцы»); (в 1866 году член

кружка Д.Каракозов, считавший цареубийство первотолчком к революции,

совершил неудачное покушение на Александра II – с выстрела Каракозова

начинается отход Александра II от реформ и ужесточение политики властей

( закрыт «Современник»; организация Ишутина разгромлена, Каракозов

повешен).

 

1869-1871 – создана организация «Народная расправа» (С.Г.Нечаев). ( В «Катехезисе

революционера» Нечаев объявлял нравственным все, что ведет к победе

революции; среди членов организации внедрял слепое повиновение; студент

Иванов, усомнившийся в полномочиях Нечаева был убит по его приказу; он

бежал за границу, был выдан властям и приговорен к пожизненному

заключению. «Нечаевщина» вызвала падение авторитета революционного

движения.

 

1869 год -возникает кружок Н.В.Чайковского («чайковцы», в отличие от Нечаева, старались

придерживаться строгих моральных принципов и занимались распространением

революционной литературы; в 1871 году объединились с другим кружком).

 

В среде революционного народничества выделяют три идеологических направления:

 

 

Крестьянин не готов к ре-ции. Крестьянин по своей природе- Крестьянин не готов к рев-ии,

Он нуждается в длительной бунтарь, он готов к революции но агитация не даст быстрых

пропагандист-ой подготовке. Интеллигенция должна идти результатов.

Интеллигенция должна идти в народ и способствовать Самодержавие лишено опоры

в народ, неся социалистич-ие слиянию отдельных крестьян-х в народе.

и революционные идеи. бунтов в общероссийскую Поэтому необходимо создать

Для большей эффективности революцию. революционную организацию,

пропаганды нужно создать Государство - это источник которая осуществит захват

революционную организ-ю. угнетения, поэтому его надо власти, и это даст толчок к

уничтожить. Вместо государ-ва революции.

создать союз самоуправляю-ся

общин.

Бакунин - основоположник

анархизма.

 

Еще в 1861 году А.И.Герцен в своем «Колоколе» призвал русских революционеров идти в народ, чтобы вести там революционную пропаганду.

1874-1875 гг. – «хождение в народ»-массовое движение революционной молодежи в деревню с целью: агитации к восстанию, пропаганды идей социализма и изучения быта и настроений крестьянства.

Разночинная молодежь, большей частью студенты, под видом бродячих ремесленников, торговцев, сельских работников отправилась в деревню. Среди участников преобладали взгляды Бакунина и Лаврова. Однако надежды на то, что крестьянство только и ждет призыва к бунту, не оправдались. Крестьяне охотно беседовали на близкие им темы о малоземелье и непосильных платежах, но настроенные монархически, ждали решения их проблем от царя. Призывы бороться против царской власти от людей, переодетых мужиками, казались им подозрительными. Поэтому крестьяне нередко выдавали «пропагандистов» полиции. «Хождение в народ» потерпело неудачу. Около тысячи участников были арестованы, прошел ряд судебных процессов, в том числе самый крупный – «Процесс 193-х» (часть была приговорена к различным срокам наказания).

Крупнейшей нелегальной организацией народников 70-х гг. XIX века стала новая

«ЗЕМЛЯ И ВОЛЯ», возникшая в 1876 году (Г.В. Плеханов, А.И.Желябов, С.Л.Перопавская).

-земля тем, кто ее обрабатывает

«ЗЕМЛЯ И ВОЛЯ» -политические права и свободы (слова, собраний…)

- пропаганда идей социализма среди крестьянства

 

Пропаганда в среде крестьянства не приносила успехов и казалась народникам бесплодной. Более успешно она шла среди городских рабочих. У землевольцев складывалось убеждение, что именно рабочие, сохранившие связь с деревней должны стать проводниками народнических идей в среде крестьянства. Постепенно работа в деревне была практически свернута.

1878 год ознаменовался поворотом народничества к террористическим методам борьбы с режимом. Дворянка Вера Засулич стреляла из револьвера в градоначальника Ф.Ф.Трепова. Причиной послужил приказ Трепова наказать розгами некоего заключенного, нарушившего тюремный режим. На судебном заседании присутствующие в зале устроили овацию Вере Засулич. Коллегия присяжных вынесла ей оправдательный приговор, и террористка была освобождена прямо из зала суда. Около судебного здания состоялась шумная, восторженная манифестация в ее честь.

Оправдав террористку, присяжные фактически узаконили самосуд.

Террор постепенно превращался в главное оружие.

1879 год народник А.К.Соловьев совершил покушение на Александра II на Дворцовой площади.

Внутри «Земли и воли» усилилось противостояние сторонников и противников террора.

1879-раскол «Земли и воли»

Народовольцы начали охоту за царем (было совершено 6 покушений), считая, что его убийство послужит началом революции.

В 1880 году Александр II назначил министром внутренних генерала М.Т.Лорис-Меликова, наделив его диктаторскими полномочиями. Современники называли политику Лорис-Меликова «диктатурой сердца». (с одной стороны проводились жестокие репрессии против террористов, с другой стороны это была попытка наладить диалог, отношения с мыслящей, либеральной частью общества – была ослаблена цензура, упразднено Третье отделение канцелярии, Лорис-Меликов предложил программу расширения местного самоуправления, снижения выкупных платежей, создания при Государственном Совете совещательную комиссию из выборных представителей земств и городов с правом внесения законопроектов в Государственный Совет).

Александр II одобрил предложенный Лорис-Меликовым проект и выразил готовность созвать через несколько дней Совет Министров для обсуждения проекта. Обозначилась возможность движения России на пути к конституции. НО!!!

1 марта 1881 группа народовольцев (Перовская, Рысаков, Гриневицкий) совершила покушение.

После первого взрыва бомбы царь остался жив (был ранен конвой). Вышедший из кареты Александр II был смертельно ранен второй бомбой.

Новый император Александр III отверг проект и вскоре принял отставку Лорис-Меликова.


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ-1863-1864 год | ЛЕКЦИЯ 53. Контрреформы Александра III (1881-1894)гг

Дата добавления: 2014-08-04; просмотров: 726; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.005 сек.